Mi cuaderno de ACT es un blog

Mi cuaderno de ACT es un Blog Paloma Román Gómez IES El Pinar (Alcorcón, Madrid) Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza (2009)

Introducción
Se utiliza el Blog como cuaderno de clase, entendido como una herramienta más que facilita y estimula el aprendizaje
La experiencia consiste en sustituir la pizarra por el ordenador, el libro de texto por la Web y el cuaderno de clase por el cuaderno virtual
Se ha manifestado como metodología adecuada a las características de los alumnos del Ámbito Científico - Técnico

Evolución Fase de Preparación 2005/06
Recogida de Información
Primeros contactos con
blogs educativos
Elaboración de un blog
del profesor
Fase de Ejecución 2006/09 Inicio 2006 - 2007 Revisión y Ajustes 2007 - 2008 Consolidación 2008 - 2009
Definición de Objetivos
y de Requisitos
Diseño de los primeros
blogs: Blog del profesor
vinculado al de los
alumnos
Blog del Profesor
con actividades
dirigidas
Blogs Individuales
de los alumnos
- Blog Colectivo
Introducción en la Programación Anual de ACT Profesor Facilitador Blog alumno Cuaderno Blog grupo Periódico

Objetivos
Atender eficazmente al alumno en su proceso de aprendizaje
Orientar el aprendizaje del alumno, para que pueda elaborar sus propios materiales
Proporcionar al alumno, una herramienta de trabajo que le permita trabajar, dentro y fuera del aula, en función de sus características individuales y personales
Establecer una comunicación rápida y sencilla con el alumno, y entre los propios alumnos a través de los blogs elaborados
Servir como recurso educativo para mejorar la comunicación escrita de los alumnos
Lograr mejores resultados académicos
Aumentar la autoestima del alumno

Metodología
Activa, por descubrimiento APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Etapas:
1. Creación del blogs:
Del profesor
De grupo
2. Creación del blogs: del alumno
Recogida de información
Desarrollo de actividades
Comunicación y publicación de los resultados
3. Evaluación
2. Creación del blogs: del alumno
3. Evaluación

1.1. Creación de blogs: Profesor
Vía de comunicación entre profesor y alumno
Partes del Blog del profesor
TEMAS ENLACES Páginas Web de consulta Dominio del Profesor: http://www.geopaloma.com Correo Electrónico del Profesor OTRAS Investigación con navegación restringida y dirigida Investigación con navegación libre ACTIVIDADES Blog de los alumnos y Blog del grupo (O-pinar) Ayudas al estudio: http:// www.slideshare.net / geopaloma De consolidación, Interactivas y de Investigación Dominio del Profesor: http://www.geopaloma.com

1.1.2. Contenidos 3º y 4º ESO Noticias Científicas : http:// diver - noticias.blogspot.com / 1. Organización de la vida 2. Tejidos vegetales 3. Tejidos animales 4a. Salud y Enfermedad I (Tabaco y Alcohol) 4b. Salud y Enfermedad II (Drogas ilegales y trastornos alimenticios) 4c. Salud y Enfermedad III (Enfermedades Infecciosas) SEGUNDO CURSO (4º ESO(3h)) http://actbiologia.blogspot.com/ 1. Arquitectura del ordenador 2. Software de Aplicación 3. Introducción a la Informática 4. Ficheros y carpetas 5. El Procesador de texto 6. Dar Formato a un texto 7. Otros formatos 8. Insertar en Word 9. PowerPoint PRIMER CURSO (3º ESO (2h)) http://ciencia-tecno.blogspot.com/

1.1.3. Aspecto SEGUNDO CURSO (4º ESO) http://actbiologia.blogspot.com/ PRIMER CURSO (3º ESO) http://ciencia-tecno.blogspot.com/

1.2. Creación de blogs: De Grupo
Vía de comunicación entre todos los componentes:
Profesor, Alumnos de 3º y Alumnos de 4º de ACT
Funciones del Profesor:
Generar un nuevo blog: O-Pinar
Vincularle a los dos primeros
Invitar a todos los alumnos permitiéndoles la publicación en él
Proponer el tema científico sometido a discusión
Corregir las noticias publicadas
Moderar comentarios
Funciones del alumno:
Dotar de contenidos el Blog Colectivo
Contenidos: Noticias Científicas (1 al mes)

1.2.1. Aspecto 3º y 4º ESO Noticias Científicas : http:// diver - noticias.blogspot.com /

Metodología
Etapas:
1. Creación de blogs: del profesor y grupal
2. Creación de blogs: del alumno
3. Evaluación

2. Creación de blogs: Alumno
El alumno crea:
Una cuenta en Gmail , para :
Comunicar al profesor la URL de su blog
Realizar consultas al profesor
Mandar los exámenes que realice
Compartir información con sus compañeros
Un Blog en Blogger, para:
Publicar los resultados obtenidos del estudio de cada tema
Publicar los ejercicios propuestos
Los blogs de los alumnos y del profesor se vinculan recíprocamente:
Facilita y agiliza el proceso de comunicación
Facilita la corrección por parte del profesor

2.1. Recogida de información I
Analizar contenidos en el libro de texto y en las Ayudas para el estudio (PowerPoint, artículos aparecidos en prensa escrita, vídeos de YouTube, Videomiod ( http://www.madrimasd.org/cienciaysociedad/mediateca/default.asp ), etc.. localizadas en el blog del profesor
Navegación dirigida por la Web recogiendo:
Información y esquemas  En archivos de Word
Fotografías  Serán tratadas con algún programa de diseño gráfico como Paint, GIMP, etc.

2.1. Recogida de información II
Navegación libre por la RED para realizar pequeñas investigaciones
Navegación libre por la RED en busca de una noticia científica relacionada con la Física, Química, CC Naturales o Tecnología que debe ser publicada mensualmente en el blog colectivo (O-pinar)
Leer, resumir y publicar una noticia científica
Cada noticia debe contener:
Título de la noticia
Fotografía y/o vídeo
Breve resumen de la misma
Enlace al lugar de donde ha sido extraída la noticia
Leer todas las noticias del mes y hacer un comentario a la más interesante y atractiva  Ranking de noticias

2.2. Tipos de Actividades ACTIVIDADES CONSOLIDACIÓN INTERACTIVAS DE AUTOEVALUACIÓN INVESTIGACIÓN NOTICIA CIENTÍFICA Blog del Profesor http://ciencia-tecno.blogspot.com/ http://actbiologia.blogspot.com/ LOCALIZACIÓN PUBLICACIÓN Blog del Alumno Web del Profesor http://www.geopaloma.com Blog del Alumno Webs de la Red Comunicación con PowerPoint Webs científicas de la Red Blog Grupal (O-Pinar) http:// diver - noticias.blogspot.com /

2.3. Comunicación y publicación

Metodología
Etapas:
1. Creación de blogs: del profesor y grupal
2. Creación de blogs: del alumno
3. Evaluación

3.1. Evaluación: Criterios
Comprender y expresar mensajes científicos utilizando el lenguaje escrito con propiedad
Buscar y utilizar las distintas fuentes de información contrastándolas y valorándolas con el fin de resolver situaciones concretas sacando conclusiones y transmitiéndolas
Conocer sus posibilidades y limitaciones en la realización de las tareas
Desarrollar hábitos de trabajo personal, esfuerzo y constancia en la realización de las tareas
Participar en la planificación y realización de actividades en equipo, mostrando una actitud flexible y de colaboración, asumiendo responsabilidades
Conocer y valorar el método científico, como motor de desarrollo científico y tecnológico de la sociedad, en cada momento histórico
Conocer, aplicar y desarrollar estrategias para la resolución de problemas, analizando el proceso seguido
Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el medio ambiente para disfrutarlo y respetarlo

3.1. Evaluación: Procedimientos
Los contenidos que el alumno debe adquirir en cada una de las unidades desarrolladas, mediante prueba escrita
Los ejercicios interactivos y de consolidación realizados tanto desde el aula de informática, como desde sus casas
El blog individual que cada alumno ha de realizar con los trabajos de investigación propuestos
Las intervenciones en el blog grupal (críticas, enhorabuenas y comentarios realizados a los artículos publicados por los compañeros)
La capacidad de resumir una noticia científica y su cita en el blog grupal
La actitud positiva frente a las actividades propuestas
La colaboración y ayuda entre compañeros

Usos TIC Nivel Usuario HERRAMIENTA COMUNICACIÓN INTERCAMBIO FUENTE DE INFORMACIÓN Y CONSULTA Nivel Productor HERRAMIENTA DE TRABAJO COLABORATIVO HERRAMIENTA DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN Buscadores  Autoinformación y actualización de conceptos Correo electrónico Alumno- Profesor  Consultas Alumno-Alumno  Compartir Información Blogger  Blog Colectivo Herramientas de publicación Word, PowerPoint GIMP, HotPotatoes… Blogger  Blogs profesor y alumno

Resultados
El alumno publica o manda por correo las actividades propuestas en los plazos establecidos.
El alumno mantiene el blog grupal: 214 entradas en este curso
RESULTADOS INDIVIDUALES GRUPALES
Aumento de la motivación en ACT
Mayor dedicación en el trabajo escolar
tanto en el centro como en sus casas
Mejora en los resultados académicos
Aumento de la autoestima
Respeto al material publicado en la Web
Valoración del trabajo propio y de los
compañeros
Interés por la lectura de noticias científicas
Debates en el aula a raíz de las noticias

http://acteso3.blogspot.com	2809
http://acteso3.blogspot.com.es	367
http://acteso3.blogspot.mx	14
http://palomma-paloma.blogspot.com	14
http://centros.edu.xunta.es	11
http://www.slideshare.net	11
http://acteso3.blogspot.com.ar	8
http://webcache.googleusercontent.com	5
http://cursogoyatics3.blogspot.com	2
http://mariservoitics.blogspot.com	2
http://www.acteso3.blogspot.com	2
http://www.google.es	1

Mi cuaderno de ACT es un blog

by geopaloma on Jun 03, 2009

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

12 Embeds 3,246

Statistics

Mi cuaderno de ACT es un blog — Presentation Transcript