Genetica 10

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Genetica 10

  1. 1. Cap. 10 La genetica mendeliana pp. 271-298
  2. 2. Sintesi 10 Gli incroci controllati di Mendel Incroci monoibridi e diibridi Ragionamento che porta a postulare l’esistenza di geni Due concetti semplici semplici di statistica
  3. 3. Variabilità Aa aa AA Fenotipo Genotipo
  4. 4. Genotipo e fenotipo
  5. 5. Variabilità
  6. 6. Incrocio controllato monoibrido
  7. 8. Uniformità degli ibridi di F 1 Linea pura, carattere dominante, carattere recessivo
  8. 9. Nella F 2 ricompare il fenotipo recessivo: segregazione degli alleli alla meiosi (Prima legge di Mendel)
  9. 10. Alleli dominanti, alleli recessivi
  10. 12. Risultati degli incroci monoibridi di Mendel 3 : 1
  11. 13. Principi di calcolo della probabilità Eventi indipendenti: P(E1, E2) = P(E1) x P(E2) Eventi mutuamente esclusivi: P(E1 o E2) = P(E1) + P(E2)
  12. 14. Schema ramificato, probabilità
  13. 15. Terminologia di base Gene Allele Aploide Diploide Linea pura Ibrido Dominante Recessivo Omozigote Eterozigote Genotipo Fenotipo
  14. 16. Il reincrocio Ss ss X 1/2 Ss 1/2 ss ½ S, ½ s 1 s La nota-chiave di pag. 282 è sbagliata
  15. 17. Come scoprire se una pianta è omo- o etero-zigote
  16. 18. Come scoprirlo con un reincrocio
  17. 19. Incrocio diibrido
  18. 20. 9 : 3 : 3 : 1
  19. 21. Seconda legge di Mendel Alla formazione dei gameti, la segregazione degli alleli di geni diversi è indipendente
  20. 22. Schema ramificato, probabilità
  21. 24. Triibrido
  22. 25. Schemetto mnemonico
  23. 26. A cosa serve la statistica A riassumere tanti numeri con pochi numeri: Statistica descrittiva A decidere se un’ipotesi è o non è compatibile coi dati: Statistica decisionale  test statistici
  24. 27. Test statistici: cosa serve <ul><li>Un’ipotesi nulla </li></ul><ul><li>Dei dati </li></ul><ul><li>Un criterio per giudicare </li></ul>Tre ipotesi nulle: Solo le donne studiano biologia a Ferrara Il 70% degli studenti di Biologia a Ferrara sono donne Gli studenti di Biologia a Ferrara sono in prevalenza donne
  25. 28. L’ipotesi nulla va quantificata: frequenze attese Solo le donne studiano biologia a Ferrara F(D) = 1, F(U) = 0 Il 70% degli studenti di Biologia a Ferrara sono donne F(D) = 0,7, F(U) = 0,3 Gli studenti di Biologia a Ferrara sono in prevalenza donne F(D)  0,5, F(U)  0,5 Frequenze relative, frequenze assolute
  26. 29. L’ipotesi nulla va verificata: frequenze osservate Sesso Natt Noss1 Noss2 Noss3 Noss4 F 35 35 33 30 20 M 15 15 17 20 30 Tot. 50 50 50 50 50 D
  27. 30. L’ipotesi nulla va verificata: frequenze osservate e chi-quadro Sesso Natt Noss1 Noss2 Noss3 Noss4 F 35 35 33 30 20 M 15 15 17 20 30 Tot. 50 50 50 50 50 D 0 0 0 0 D 2 0 8 200 450 Χ 2 = Σ (foss – fatt) 2 fatt
  28. 31. Da cosa dipende il chi-quadro? Χ 2 = Σ (foss – fatt) 2 fatt <ul><li>Dagli scarti fra valori osservati e attesi </li></ul><ul><li>Dal numero di addendi </li></ul><ul><li>Gradi di libertà: n-1 </li></ul>
  29. 32. Valori attesi del chi-quadro
  30. 33. Esempio: liscio, giallo ( Ss Yy ) x rugoso, verde ( ss yy )
  31. 34. Valori attesi del chi-quadro
  32. 35. Caratteri mendeliani nell’uomo
  33. 37. Non si possono fare incroci, ma si possono studiare le genealogie
  34. 38. Un esempio
  35. 39. Eredità recessiva
  36. 40. Eredità dominante
  37. 41. E questo?
  38. 44. Riassunto 10 <ul><li>Anche non sapendo nulla del DNA, si possono derivare le leggi dell’eredità attraverso incroci controllati </li></ul><ul><li>Mendel definisce il gene come unità funzionale dell’eredità </li></ul><ul><li>I rapporti numerici fra i discendenti di incroci controllati indicano (1) che gli ibridi fra linee pure sono fenotipicamente identici; (2) che gli alleli segregano alla formazione dei gameti; (3) che la segregazione di geni diversi è indipendente </li></ul><ul><li>Si può verificare se i rapporti numerici osservati in un incrocio corrispondano o meno alle attese attraverso un chi-quadro. </li></ul>

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