1. 28 y 29 de octubre
MAESTRIA EN PREVENCION Y ATENCION A LA VIOLENCIA
de 2011
Asignatura: Género y equidad
Actividades programadas para el 28 y 29 Objetivo
Octubre 2011
1. Elaboración de CQA. Instrucciones: El cuadro CQA permite identificar los conocimientos previos del
complete el cuadro. En la primera alumnado, así como sus expectativas. También servirá también
columna denominada “qué conozco” como parte de la evaluación de la materia al finalizar las sesiones.
escriba los conocimientos que tiene Fecha de entrega/envío: máximo lunes 31
sobre la asignatura; en la segunda
columna, escriba lo que desee aprender de octubre .
de la asignatura. Archivo adjunto
(cuadro CQA.doc). Nota: únicamente
llenará las dos primeras columnas del
cuadro. La última columna la
completará al término del curso.
2. Autobiografía. Instrucciones: elabore una
breve autobiografía y además, para la Identificación de expectativas individuales. Fecha de
elaboración considerará el siguiente entrega/envío: máximo jueves 3 de
cuestionamiento: ¿cuáles son los
motivos por los que eligió estudiar un
noviembre.
posgrado en atención a la violencia?
(1500 palabras)
3. Diario de campo. Instrucciones: Observe Sensibilizar al alumnado sobre la realidad cotidiana enfatizando en
a su alrededor –no importa el contexto las actividades para “mujeres” y para “hombres”. Además, dará
(caminando, en el supermercado, la pistas sobre la construcción del compromiso social como especialista
escuela, la calle, en su área de trabajo u
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MAESTRIA EN PREVENCION Y ATENCION A LA VIOLENCIA
de 2011
oficina- ¿qué ve? ¿qué hace cada en prevención de la violencia.
persona? ¿cuántos son hombres y
cuántas mujeres? ¿por qué cada uno A lo largo del curso, se elaborarán 6 registros (cada uno con una
realiza las actividades que observa? ¿qué extensión de 2 páginas). Fecha máxima de
situaciones con relación a la violencia
entrega/envío de los primeros dos
pueden presentarse en el contexto que
observa? diarios: viernes 4 de noviembre. El resto
de los registros se entregarán en clase.
4. Registro de mis actividades diarias. Sensibilizar, situar e identificar de manera individual las
Archivo Registro.doc.
Este registro NO
actividades marcadas genéricamente.
se enviará por mail, se trabajará en clase.
5. Elabore mapa mental de las siguientes El alumnado elaborará y entregará mapas mentales acerca de
lecturas1: algunas lecturas clásicas para el estudio de la categoría
A) Hernández García, Yuliuva Fecha máxima para el envío de
género.
B) Scott, Joan mapas: viernes 4 de noviembre
C) Lamas, Marta
D) De Barbieri
1
Sugiero revisar las referencias en el apartado de la bibliografía, así como el apartado de rúbricas.
