Your SlideShare is downloading. ×
Pel1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Pel1

607
views

Published on

Published in: Travel

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
607
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. EL PORTFOLIO EUROPEU DE LES LLENGÜES DE PRIMÀRIA CP SA GRADUADA-EIVISSA
  • 2. RAONS PER L’APLICACIÓ
    • Perquè eleva les reflexions de la classe de llengua.
    • Perquè integra els alumnes (nouvinguts) amb cultures i llengües diferents.
    • Perquè anima als alumnes a usar la llengua.
    • Perquè anima als alumnes a fer tasques de llengua.
    • Perquè fomenta l’aprenentatge de llengües, l’autonomia, l’autoavaluació,la responsabilitat del propi aprenentatge, la diversitat...
    • Perquè fomenta la investigació a l’aula, la innovació curricular i el desenvolupament professional.
  • 3. ORGANITZACIÓ DEL CENTRE
    • Comissió Portfolio:
      • Informa a la Comunitat Educativa
      • Coordina la tasca en el Centre.
    • Iniciar el PEL a un curs, i estendre'l progressivament als altres cursos.
  • 4. OBJECTIUS
    • Aprendre a aprendre llengües.
    • Aprendre llengües al llarg de la vida.
    • Valorar el plurilingüisme i el pluriculturalisme.
    • Iniciar-se en l’autoavaluació.
    • Iniciar-se en el metaaprenentatge.
    • Currículum Integrat de Llengües (mestres i centre)
  • 5. ETAPES DEL PROCÉS D’IMPLEMENTACIÓ
    • Etapa de creació d’expectatives i presentació de nous conceptes.
    • Etapa d’activitats introductòries.
    • Etapa dels descriptors.
    • Etapa de conclusions.
  • 6.
    • Etapa de creació d’expectatives i presentació dels nous conceptes
    • Creació d’un ambient de curiositat i emoció cap a la nova feina.
    • Presentació de diversos materials que portin al diàleg i la reflexió.
    • Introducció de conceptes.
  • 7.
    • Etapa d’activitats introductòries
    • Emplenem les nostres dades als documents del PEL.
    • Les primeres pàgines de la Meva Biografia Lingüística.
    • Activitats molt properes als alumnes d’aquesta edat: cançons, llocs, persones
    • Comencem el Meu Dossier: objectes i feines dels alumnes.
  • 8.
    • Etapa dels descriptors
    • És el més difícil, però després del procés descrit fins aquí, els alumnes estan preparats per començar.
    • Procés lent i progressiu.
    • Diàlegs molt enriquidors, reflexions molt abstractes.
    • Motivació dels alumnes per participar i demostrar els seus coneixements en llengües.
  • 9.
    • Etapa de conclusions
    • Conclusions de tots, mestres i alumnes, del procés de treball amb el PEL.
    • I a més, del que sabem fer en llengües i el que haurem de fer l’any següent per seguir aprenent.
  • 10. VALORACIONS
    • Objectius assolits
    • Motivació cap a la tasca de llengua.
    • S’eleva el nivell de reflexió i abstracció de les classes de llengua.
    • Integració i valoració de l’alumne amb llengua i cultura diferent.
    • Aprofundiment en el Currículum Integrat de Llengües.
    • És lent i dens.
    • És molta feina.
    • Necessita una dinàmica molt marcada a l’aula.