Xavier Molina anàlisi dels ratolins

646 views
554 views

Published on

LOBEL, Arnold (2006): Històries de ratolins. Pontevedra: Kalandraka.
Xavier Molina Martí, estudiant de l’assignatura «Cultura Literària i Ensenyament» del Màster en assessorament lingüístic i cultura literària del Departament de Filologia Catalana de la Universitat de València

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
646
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Xavier Molina anàlisi dels ratolins

  1. 1. Històries de ratolins Anàlisi d’un àlbum il·lustrat Xavier Molina Martí Cultura Literària i Ensenyament Màster en assessorament lingüístic i cultura literària Departament de Filologia Catalana Universitat de València
  2. 2. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Objectius  Caracteritzar l’àlbum il·lustrat  Plantejar-ne algunes claus per a l’anàlisi  Aprofundir en el paper que la il·lustració té en la LIJ Metodologia  Anàlisi d’Històries de ratolins a partir del model formalitzat per G. Lluch (2003)
  3. 3. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context • Continguts – Tipologia • La il·lustració en la LIJ • Una tipologia particular? • Algunes característiques definitòries • Incidències en el model d’anàlisi – Ideologia • Concepció de la infantesa • La proposta d’Arnold Lobel • Mecanismes que transmeten ideologia
  4. 4. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context Tipologia • Àlbum il·lustrat o llibre àlbum • El component visual: una especificitat de la LIJ • Tot llibre il·lustrat és un àlbum il·lustrat? R. Dahl i Q. Blake: Matilda
  5. 5. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context Cap a una definició de l’àlbum il·lustrat (Silva-Díaz, 2006; Savino, 2008) • Confluència de dos codis: el verbal i el visual → «narració compartida» • Protagonisme de la imatge Conseqüències en l’anàlisi:  La il·lustració no és un paratext.  Consideració transversal
  6. 6. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Autoria • Creació col·lectiva (Peña 2006: 4): escriptor, il·lustrador, editor, dissenyador gràfic, etc. • A. Lobel: rols coincidents Ideologia • La infantesa: visió d’A. Lobel – Placidesa – Potenciació de valors com l’enginy («El pou dels desigs»), l’amistat («Ratolí molt alt i ratolí molt baix») o la tenacitat («El viatge») • Mecanismes – Temes – Personatges – Narrador – La il·lustració: «registre» (Silva-Díaz 2006: 11)
  7. 7. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context [Els registres de la il·lustració (Savino, 2008)] • Elements – Tonalitats – Línies – Angles – etc. • Sensacions – Calidesa – Agressivitat – Eufòria – etc.
  8. 8. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos més visibles Format • El llibre – Dimensions: format menut – Nombre de pàgines: 64 • Prototipus de llibre infantil (3 – 6 anys) – Dimensions: format gran (Cerrillo/ Yubero 2003: 242) – Nombre de pàgines: entre 16 i 22 (Lluch 2003: 39)
  9. 9. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos més visibles Coberta • Disseny – Fons – Quadre informatiu • Títol i il·lustració • Autor • Editorial • Proposta tradicional – Dissenys recents
  10. 10. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos més visibles • Coberta posterior – Disseny • Secció única • Anagrama – No aprofitat • Nom de la col·lecció – Llibres per a somniar • Informació secundària • Interpretacions
  11. 11. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre Títol • Històries de ratolins – Temàtic – Interpretacions • Pàgines inicials – Entre la portada i el format intern – Localització
  12. 12. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre Índex • Particularitat • Connexió amb el plantejament narratiu Títols dels capítols • Temàtics – Protagonistes – Elements significatiu – Acció • Estructures gramaticals bàsiques
  13. 13. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre Tipografia • Interlineat • Unitats de sentit i talls
  14. 14. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Quins aspectes analitzem? • Estructura narrativa • El temps del relat • Narrador • Personatges • Escenari i l’època
  15. 15. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Estructura narrativa • Dos nivells narratius • Primer nivell narratiu – Tres seqüències: inici (p. 6-7), acció (p. 8-61) i resolució (p. 62-64) – Disseny gràfic Primer nivell narratiu Segon nivell narratiu: 7 històries
  16. 16. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València • Pàgines obertes, no diagramades • Il·lustracions obertes – Fixen l’atenció – Funció • Món ficcional (ex. p. 7) • Narrativa (ex. p. 62) [Disseny gràfic del primer nivell narratiu]
  17. 17. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València • Segon nivell narratiu – Disseny gràfic • Pàgines tancades • Títol: tipografia i requadre • Funció: facilitar la comprensió – Narracions aïllades – Seqüències
  18. 18. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Seqüències narratives • Inici – acció – resolució • Recursos de la tradició oral – Llei de tres: «Núvols» – Llei del contrast: «Ratolí molt alt i ratolí molt baix» – Llei de la progressió ascendent: «El bany» • Ritme narratiu • Integració text i imatge
  19. 19. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. . El relat Temps del relat • Primer nivell narratiu – Narració en passat: «—Hi ha algú despert?/ —va dir el Pare./ Ningú no va respondre./ Els set ratolinets/ roncaven.» (p. 62-63) – Linealitat: 4 – 6 anys apareix la capacitat d’ordenar cronològicament (Lluch 2003: 52). • Segon nivell narratiu: – Narració en passat i linealitat
  20. 20. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Narrador • Primer nivell narratiu – Narrador: 3a persona – Narratari: lector • Segon nivell narratiu – Narrador: pare • 3a persona – Narratari: ratolinets • Correspondència amb la perspectiva de la il·lustració – Mirada testimoni
  21. 21. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat • Funcions del narrador: la gestió del temps – Absència de pauses descriptives • Llei de la caracterització per l’acció • Il·lustració – Predomini del diàleg (ex. primer nivell narratiu) i del sumari («El bany»)
  22. 22. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Personatges • Ratolins – Referents positiu – Humanització • Llei de l’esquematització – Aportació de la imatge • Llei de la unicitat • Plans, duals, característica única
  23. 23. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Escenari i època • Definició per la il·lustració • Indefinició espacial i temporal – Narrativa oral • Espai interior (primer nivell narratiu) vs. espais exteriors (segon nivell narratiu)
  24. 24. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Bibliografia CERRILLO, P./ YUBERO, S. (2003): «Qué leer y en qué momento», dins La formación de mediadores para la promoción de la lectura: contenidos de referencia del Màster de Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil. Universidad de Castilla-La Mancha. LLUCH, G. (2003): Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha. LOBEL, A. (2006): Històries de ratolins. Pontevedra: Kalandraka. PEÑA, M. (2006): «El libro álbum: un objeto cultural», dins Compartiendo el libro-álbum. http://libroalbum.wordpress.com/files/2006/09/libro1.pdf SAVINO, I. (2008): «L’àlbum il·lustrat és lectura?». http://www.aepv.net/LlibresPerAnarPerCasa/conferencia05.htm SILVA-DÍAZ, C. (2006): «La función de la imagen en el álbum», dins Compartiendo el libro-álbum. http://libroalbum.wordpress.com/files/2006/09/libro1.pdf http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/05817463411603 817427857/index.htm

×