300 Libros para niños y jóvenes recomendados por el Plan Nacional de Lectura 2

34,656 views
34,503 views

Published on

¿Cómo citar? Plan Nacional de Lectura (edt.) (2011). 300 Libros para niños y jóvenes recomendados por el Plan Nacional de Lectura 2, Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

Este es el segundo libro de una serie de tres que reunirán títulos de literatura infantil y juvenil reseñados para acercar material a los docentes y brindar una herramienta a la hora de seleccionar lecturas en el marco de la escuela. El primer título, 300 libros recomendados para leer en la escuela reúne títulos de autores argentinos; el tercero está en producción. El trabajo reunió a expertos y académicos de Latinoamérica y España, quienes realizaron la selección y análisis de los títulos reseñados. Cada uno de ellos aceptó la propuesta de elegir aquellos libros -en idioma castellano- que creían necesarios hacer circular por las escuelas, para conocimiento de los docentes a la hora de convidar buenas lecturas de origen iberoamericano a los estudiantes, teniendo en cuenta criterios de diversidad y calidad. Para brindar la posibilidad de múltiples lecturas, 300 libros iberoamericanos… propone distintos recorridos posibles sobre las obras: por países, por autores, por temáticas abordadas, por edad recomendada de los lectores, por la estética de sus tapas que develan huellas americanistas tantas veces devaluadas por algunos circuitos de legitimación simbólica.

Más info: www.gemmalluch.com

Published in: Education

300 Libros para niños y jóvenes recomendados por el Plan Nacional de Lectura 2

  1. 1. PRESIDENTA DE LA NACIÓNDra. Cristina Fernández de KirchnerMINISTRO DE EDUCACIÓNProf. Alberto SileoniSECRETARIA DE EDUCACIÓNProf. María Inés Abrile de VollmerJEFE DE GABINETELic. Jaime PerczykSUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVALic. Mara BrawerPLAN NACIONAL DE LECTURA María Florencia Fossat LIBROSEdición, diseño y corrección COORDINACIÓN EDITORIAL Natalia VolpeDIRECTORAMargarita Eggers Lan DISEÑO GRÁFICO Elizabeth SánchezCOORDINADORAS Juan Salvador de TullioGraciela Bialet Mariana MonteserinSilvia ContínNatalia PortaMario Lillo ILUSTRACIONES Onaire - Colectivo gráfico IBEROAMERICANOSAdriana Del VittoAlicia DiéguezJéssica Presman PARA NIÑOS Y JÓVENES,Adriana Redondo RECOMENDADOS PORPRODUCCIÓN Y COORDINACIÓNDE CONTENIDOS ONAL EL PLAN NACIONALGraciela Bialet DE LECTURA · 2 RAASISTENTE DE PRODUCCIÓNDE CONTENIDOS MINISTERIO DE EDUCACIÓN Secretaría de Educación Pizzurno 935. (C1020ACA) - Ciudad Aut. de Buenos Aires - Tel: (011) 4129-1075/1127 Consultas: planlectura@me.gov.ar - www.planlectura.educ.ar República Argentina, 2011 2011
  2. 2. PRÓLOGO El PLAN NACIONAL DE LECTURA de la Argentina tie- y programas permanentes de promoción del libro y la lectu- ne como premisa fundamental provocar acciones donde ra”, se nos hizo necesario ir por más. textos, lectoras y lectores se encuentren y dialoguen. Se Cuando se lee más, se requiere de más dispositivos para entremezclen en sentidos, sensaciones y sentimientos. que los textos circulen. Porque un libro, en el formato que Profundizar políticas de lectura que contemplen el acce- tenga, solo es un objeto si no está atravesado por la lectura so al derecho a ser lector de cada ciudadano argentino es un sagaz de alguien necesitado de palabras, ideas e historias. desafío que requiere de estrategias que garanticen la liber- Desde el Plan Nacional de Lectura de la Argentina, tad de leer, la igualdad de oportunidades para elegir leer, entonces, desarrollamos el proyecto de editar libros de qué leer y –desde un criterio de equidad genuino– favorecer reseñas de literatura infantil y juvenil, y también incluir la circulación de los elementos básicos para un acto de lec- textos de ciencias, a fin de aportar un material que resul- tura: textos, obras, autores, lectores. te de interés a todos aquellos que eligen los libros que Por ello, además de la producción de publicaciones pe- llegan a las escuelas, equipos de planes de lectura, y tam- dagógicas, dictado de seminarios, trayectos de actualizacio- bién a todo el circuito de docentes que desean o necesi- nes profesionales y ciclos de conferencias, encuentros y tan conocer potenciales y diversos textos para ofrecer a prácticas lectoras entre artistas y estudiantes, campañas de sus estudiantes. Así, en 2010 editamos un volumen con lectura con distribuciones masivas de libros, dotaciones a 300 reseñas, producidas por Alija. bibliotecas escolares, investigaciones en el seno de comuni- En 2011, encaramos este libro con 300 reseñas de lite- dades educativas, todas estas acciones que dan cuenta de la ratura infantil y juvenil iberoamericana, porque es necesario Ley de Educación Nacional 26.206 que en su artículo 91 pro- abrir el abanico de miradas y voces. Volver a pensar cánones clama “El Ministerio de Educación (…) implementará planes de lectura que reflejen la nueva realidad de nuestra América nativa, la afro, la europea, la inmigrante, la latina. La obra de Gemma Lluch Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Los comités de valoración en las bibliote- cas públicas y escolares que acompaña este proyecto, jun- to a estos volúmenes de las ya 600 reseñas compiladas© 2011, Ministerio de Educación de la Nación por los destacados especialistas convocados por el Plan Nacional de Lectura, aspiran a ser una guía de consulta, un llamador de nuevas búsquedas y también un escalónTodos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en para seguir transitando más y más lecturas.parte, ni registrada en, o transmitida por, un sistema de recuperación de información, en nin-guna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electro-óptico, por fotocopia, o cualquier otro, sin el permiso previo por escrito de la editorial. PLAN NACIONAL DE LECTURAIMPRESO EN ARGENTINA / PRINTED IN ARGENTINAQueda hecho el depósito que previene la ley 11.723ISBN:Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta. 5
  3. 3. BITÁCORA DE EDICIÓN COMITÉ Todas las voces, todas Todas las manos, todas Toda la sangre puede DE SELECCIÓN ser canción en el viento. ARMANDO TEJADA GÓMEZ Producir este libro con 300 reseñas de literatura infantil (MAF) (AD) y juvenil iberoamericana ha sido un revelador desafío. Convocar a los especialistas que trabajaron fue la pri- UN AGRADECIMIENTO ESPECIAL AL GRUPO mera decisión, pues esta vez no recurrimos a una institu- ONAIRE QUE CEDIÓ SU PRECIOSO ARTE GRÁFICO ción experta en LIJ sino que desde el Plan Nacional de A ESTE LIBRO. A LOS EDITORES DE LITERATURA Creemos que estas propuestas encenderán deseos lecto- Lectura nos propusimos abrir el abanico a profesionales INFANTIL Y JUVENIL DE TODA IBEROAMÉRICA res y apetencia de acceder a los libros reseñados, lo que a su QUE AMABLEMENTE NOS FACILITARON INFOR- de distintos puntos de Iberoamérica. Recalamos en exper- vez ejercerá tracción para que quienes los editan, faciliten MACIONES E IMÁGENES DE TEXTOS QUE LOS tos que han acompañado a este Plan desde sus institucio- sus itinerarios dentro del circuito del libro de toda Iberoa- COMPILADORES REQUIRIERON PARA ESTE TRA- nes universitarias o especializadas, en diversas instancias mérica, algo que hoy con las redes sociales y las comerciales BAJO. CONSULADOS Y EMBAJADAS DE LOS PAÍ- de seminarios e investigaciones, y conformamos el mara- de internet se visualiza más accesible. SES PARTICIPANTES. AL EQUIPO REGIONAL PA- villoso equipo que aparece en las siguientes páginas, que TAGÓNICO DEL PLAN NACIONAL DE LECTURA En este libro de reseñas de obras iberoamericanas de LIJ tuve el orgullo de coordinar. QUE NOS RECOMENDÓ INFORMACIÓN ACERCA DE no aparecen autores de Haití, Jamaica y Belice, que general- Cada uno de ellos aceptó la propuesta de elegir aquellos TEXTOS DE CIENCIAS QUE CIRCULAN EN SUS mente escriben en inglés, francés y creole. No obstante, y libros –en español– que creían necesarios hacer circular por BIBLIOTECAS AMBULANTES. A CEDILIJ, A COLE- gracias al aporte de Julio M. Llañez, queremos dejar cons- nuestras escuelas, para conocimiento de los docentes a la GAS Y AMIGOS DE LOS PAÍSES HERMANOS QUE ALBA FERREIRA ALICIA DIÉGUEZ tancia de que obras de autores, entre los que se encuentran: hora de convidar buenas lecturas de nuestro entorno iberoa- SALIERON A BUSCAR EN BIBLIOTECAS Y LIBRE- George Castera, Franz Benjamin y Stéphane Martelly (de RÍAS TEXTOS Y AUTORES QUE EN LA ARGENTINA mericano a las y los estudiantes, teniendo en cuenta crite- Haití); Mervyn Morris (Jamaica); Adele Ramos-Daly (Belice) NO HALLÁBAMOS. A TODOS Y TODAS ¡GRACIAS! rios de diversidad y calidad. Vive en Niterói, estado de Río Vive en Buenos Aires donde pueden ser apreciadas en esas lenguas en antologías latino- de Janeiro, con su marido, hijo, nació en 1967. Es Licenciada Sabíamos que la rotación entre nuestro países de la lite- americanas de LIJ, y en la antología de autores iberoameri- un gato y una gata encantado- en Letras (UBA) y especialista ratura infantil y juvenil iberoamericana no es fluida, y preci- canos: Las palabras pueden (2006), preparada por la Oficina res. Ama leer, escribir y compar- en Literatura Infantil y Juvenil samente por ello encaramos esta tarea. Pero no imaginamos Regional de Unicef para América Latina y el Caribe. tir el gusto por la lectura y por argentina. que el reto sobre la falta de circulación de estos bienes cul- Todos estos recorridos por las reseñas que aquí se pre- la literatura. Desde el año 2006 codirige y turales iba a ser tan elocuente. Editoriales internacionales Ha realizado la maestría en edita la revista Etruria dedica- sentan podrán ser objeto de múltiples lecturas, por paí- que escasamente trasladan títulos de un país a otro; autores Literatura Brasileña, es especia- da a la Literatura Juvenil, ses, por autores, por temáticas abordadas, por edades de y ediciones regionales que apenas están conectados con sus lista en Literatura Portuguesa y publicación que obtuvo el pre- los posibles lectores, por la estética de sus tapas que países limítrofes para favorecer la socialización del conoci- Africana, también en Literatura mio Pregonero 2009 al Perio- develan huellas americanistas tantas veces devaluadas miento de sus obras. Infantil y Juvenil, por la Univer- dismo Gráfico, otorgado por la por algunos circuitos de legitimación simbólica. Aquí Una de las conclusiones más evidentes fue descubrir que sidad Federal Fluminense. Cursa Fundación El Libro. están estas voces. No son todas, son las que en este re- actualmente el doctorado en Integra el equipo técnico del desde la Argentina es mucho más sencillo conseguir un libro corte –que siempre implica una selección– podemos mos- Literatura Comparada. Plan Nacional de Lectura del europeo que hallar uno paraguayo o uno centroamericano. trar en este libro que creemos abrirá nuevos caminos para Dicta cursos y talleres de lectura Ministerio de Educación de la La colonización cultural que todavía arrastramos se visuali- adentrarnos en la búsqueda de más textos que soñamos, y literatura. Posee experiencia Nación, desde 2008. Actual- za también en este terreno. No solo en contenidos y estéti- en un próximo tercer volumen, como reseñas de literatura en formación de lectores y mente coordina el área de Edu- cas, sino básicamente en reconocernos como un tejido cul- mediación de lectura, con cación Superior de dicho pro- infantil y juvenil de la Unasur. tural fructífero con una inmensa producción de calidad que actuación junto al PROLER (Pro- grama, que lleva adelante tra- Ojalá, de a poco, sigamos saltando las vallas que se ignoramos, porque los catálogos y los cánones circulantes grama Nacional de Incentivo à yectos de actualización profe- nos imponen como amurallados cotos, para compartir, co- permiten visualizar mucho más cercana la obra LIJ de matriz Leitura) de la Fundação Biblio- sional en lectura y literatura nocernos, socializar nuestras creaciones. Por las niñas, los sajona o eurocentrista, antes que la propia. Aspiramos a que teca Nacional. infantil y juvenil para docentes niños y jóvenes, por la buena lectura literaria y porque estén todas las voces, todas… una canción con todos. Elaboró reseñas para este libro, de todos los niveles, en uni- también desde la circulación de nuestra literatura infantil en colaboración con Nilma versidades nacionales. Por eso concretar este libro de reseñas es un buen paso y juvenil es posible entonar una canción en el viento… Lacerda. inicial para una profunda investigación, a fin de favorecer con todas y todos. un proceso de legitimación de la maravillosa producción LIJ de nuestro países; también para alertar a la editoriales acer- BRASIL ARGENTINA ca de la necesidad de mayores intercambios de obras. GRACIELA BIALET6 7
  4. 4. (BS) (CM) (GLL) (GB) (GP) (HT) (JMLL) (LA) BEATRIZ SANJUÁN CECILIA MALEM GEMMA LLUCH GRACIELA BIALET GRACIELA PERRICONI HORACIO TIGNANELLI JULIO M. LLANES LAURA ANTILLANO Vive en Gijón. Es Licenciada en Vive en Córdoba con su gato Es profesora titular de la Uni- Escritora cordobesa. Licenciada Vive en Buenos Aires. Es Licen- Reconocido astrónomo nacido Escritor, investigador y promo- Escritora, profesora universita- Filología Hispánica y Magíster y miles de libros. Es docente, versitat de València. Doctora en en Educación, Comunicación ciada y profesora en Letras y en la Ciudad de Buenos Aires. tor cultural, especializado en ria, promotora de lectura, en Promoción de la lectura y narradora oral, y especialista Filología Hispánica y Premio Social y Magíster en Promoción Filosofía, y Doctora en Filosofía. Es docente y profesor de Cos- LIJ. Profesor Auxiliar de la nació en Caracas en 1950. Es literatura infantil. Dirige la en Literatura Infanto Juvenil. Extraordinario de Doctorado. de la Lectura y literatura infan- Se ha especializado en literatura mografía. Investigador del Universidad Pedagógica de Licenciada en Letras Hispáni- empresa Via Libri. Coordina talleres de promoción Ha formado parte de la investiga- til. Profesora invitada en uni- infantil y juvenil. Conicet. Como educador, se Sancti Spíritu, Cuba. cas con Maestría en Literatura Desde 1994, en órbitas públi- de la lectura, escritura y crea- ción “Lecto-escrituras y desarro- versidades hispanoamericanas y Docente, editora y autora de especializa en la enseñanza, Organizador durante 21 años de Venezolana. cas y privadas, realiza progra- tividad para niñas, niños, ado- llo en la sociedad de la informa- Ferias internacionales del libro. ensayos educativos y literarios. divulgación y popularización los Encuentros de la Crítica e Ha publicado novelas, cuentos, mas de formación lectora, tales lescentes y adultos. ción” (CERLALC-AECID). Coordi- Creó y dirigió -1993/2007- el Escribió cuentos para niñas, de las ciencias. Investigación de la LIJ, evento ensayos, poesía y libros para como: Escalera de libros –talle- Desde 1990 coordina activida- nó investigaciones como: programa Volver a Leer, Ministe- niños y poesía. Dirige coleccio- Es autor de libros y artículos multidisciplinario de mayor niños y jóvenes. Entre sus títu- res de lectura compartida para des de narración y animación “Comités de evaluación de rio de Educación de Córdoba. De nes de literatura infantil. tanto de su especialidad cien- arraigo y tradición en Cuba. los se destacan: Perfume de Gar- bebés y familias–, Mil formas de la Lectura en la Feria del libros y criterios de selección de 2008 a 2011 tuvo a cargo la Entre sus libros: El libro infan- tífica, como de obras de tea- Creador del Premio Nacional denia, Solitaria Solidaria, Cuen- de leer y de contar –proyecto Libro Córdoba. Integró, de lecturas” (Fundalectura, Colom- Región 1, publicaciones peda- til: una propuesta crítica, Cómo tro, ya que también es drama- Romance de la Niña Mala, otor- tos de Película, Las aguas tenían de lectura y creación en escue- 2000 a 2008, el equipo técnico bia). Como ponente ha partici- gógicas, seminarios universita- formar chicos lectores, La poe- turgo y titiritero. gado a decenas de creadores. reflejos de plata, Emilio en busca las–, Todo el mundo cuenta docente del Programa de Pro- pado, entre otros, en CILELIJ rios y conferencias del Plan sía infantil (en coautoría), Entre sus libros se destacan: Sus libros premiados en diferen- del Enmascarado de Plata, La –ciclos para ayuntamientos– y moción de la Lectura Volver a (Fundación SM, Chile 2010), Nacional de Lectura del Ministe- Cómo formar chicos escritores. Astronomía en Liliput, El Titirite- tes certámenes, algunos han aventura de leer, Diana en tierra Leer para vivir –propuestas Leer –Ministerio de Educación Tercer Encuentro de Responsa- rio de Educación de la Nación. Los niños tienen la palabra (en ro de la Paloma, Quesún, Así sido publicados en varios países wayúu, La luna no es de pande- docentes y de selección para de Córdoba–, que recibiera bles de Políticas y Planes Algunos libros: Los sapos de la coautoría). Entre otros recono- funcionaba el sol. de Europa y Latinoamérica. horno y otras historias. profesorados de todos los nive- reconocimiento de la OEI y Nacionales del Libro y la Lec- memoria (CB), Caracoleando cimientos recibió el Premio El Plan Nacional de Lectura Ha recibido múltiples premios, Ha coordinado el Encuentro les educativos. Integra Tres- Premio Pregonero 2007, de la tura (Cerlalc – Aecid, Chile, (Edebé), Si tu signo no es Cán- Pregonero 2007 -Fundación El publicó su texto Los nombres entre ellos, la Distinción por la con la Literatura Infantil y Brujas, equipo de Gestión Cul- Fundación El Libro. Desde 2009 2009). Algunas de sus publica- cer (Norma), Gigante (RHM), Libro-, y Premio Madre Teresa del cielo, material distribuido Cultura Nacional y La Distinción Juvenil en Venezuela, evento tural, donde además, realiza forma parte del equipo técnico ciones: Las lecturas de los jóve- Neón, el perro reloj (Anaya). de Calcuta, 2008, como espe- gratuitamente en escuelas por la Educación Cubana. La realizado durante 5 años con- labores de edición. de la Región 1 del Plan Nacio- nes (un nuevo lector para un Coordinó la producción de cialista de literatura infantil de argentinas, en el marco de la Asociación de Pedagogos le secutivos hasta 2010. Algunos dicen que cuando narra nal de Lectura del Ministerio nuevo siglo), 2010; Cómo selec- “300 libros iberoamericanos la biblioteca del mismo nom- campaña “La ciencia, una for- entregó el galardón Educador cuentos, Bea es un duende. de Educación de la Nación. cionar libros para niños y jóve- para niños y jóvenes, reco- bre de la Conabip. ma de leer el mundo”. Destacado del siglo XX en Cuba. nes, 2010. mendados por el Plan Nacio- nal de Lectura”. ESPAÑA ARGENTINA ESPAÑA ARGENTINA ARGENTINA ARGENTINA CUBA VENEZUELA 98
  5. 5. (LGG) (MEL) (MLM) (MMM) (NL) (NLS) (PCT) (RC) LAURA GUERRERO MARGARITA MARÍA LUISA MIRETTI MERCEDES MOLINA NILMA LACERDA NORA LÍA SORMANI PEDRO CERRILLO REBECA CERDA GUADARRAMA EGGERS LAN MORENO TORREMOCHA GONZALEZ Doctora en Letras Modernas, Escritora, editora, consultora Profesora y Licenciada en Letras Es doctora especialista en litera- Vive con su familia en Río de Nació en 1965, en Buenos Catedrático de Didáctica de la Editora, diseñadora y especia- Investigadora Nacional de Méxi- internacional. Dirigió el pro- (UNL–UCSF), Magíster en Ense- tura infantil y juvenil. Desarrolla Janeiro. Es traductora, ensayista Aires. Licenciada en Letras por Literatura (Universidad Castilla lista en literatura infantil y co. Coordinadora del posgrado yecto y escribió el libro Histo- ñanza de Lengua y Literatura, su carrera docente en el depar- y crítica, y docente de la Uni- la Universidad de Buenos La Mancha, España) y Director juvenil. Miembro fundador del en Letras de la Universidad Ibe- rias bajo las baldosas, investi- Doctoranda en Humanidades tamento de Didáctica de la Len- versidad Federal Fluminense. Aires. Especialista en literatura del CEPLI. Ha publicado casi Grupo de Biblioterapia RAMA. roamericana así como del Diplo- gación sobre el subsuelo de (UNR). gua y la Literatura de la Facul- Doctora en Letras Vernáculas, y teatro infantil y juvenil. cien artículos en revistas de Directora asociada del despa- mado en Literatura Infantil y Buenos Aires. Alterna la lectura y la escritura tad de Ciencias de la Educación escribe literatura y crítica, y ha Autora del libro El teatro para diversos países e impartido cur- cho Arroyo+Cerda S.C. y de la Juvenil. Profesora invitada en Autora de libros de textos para con seminarios y talleres en el de la Universidad de Granada. Es obtenido premios significativos. niños. Del texto al escenario, sos y conferencias en universi- Editorial Sestante. Docente del Universidades españolas. distintas editoriales y de cuen- país y en el exterior. Colabora secretaria de la Sociedad Espa- En español están publicados 2004. Se especializó en la edi- dades españolas, mexicanas, Diplomado de literatura infan- Entre otros libros ha publicado: tos infantiles y juveniles como en medios digitales y en la ñola de Didáctica de la Lengua y Rabo de Estrella, Pluma de Gan- ción de la obra de Javier Villa- norteamericanas, portuguesas, til y juvenil en UIA y del Nuevos rumbos en la crítica de la Mi papá es filósofo y No pierdas gráfica local con sugerencias la Literatura (SEDLL). so, Bárbara Bajo la Lluvia. fañe y Sarah Bianchi. Repre- francesas, brasileñas y argenti- Diplomado de Ilustración en literatura infantil y juvenil y de vista tu sombra, que recibie- de LIJ y reseñas literarias. Impartiendo la materia ‘Teatro Es vicepresidenta del Comité sentó a su país en numerosos nas. Autor de, entre otros: UNAM. Coautora de las colec- Neosubversión y posmodernidad ron premios de la Cámara Argen- Coordina la Maestría en Litera- infantil’ fue invitada a la Escue- Científico del Congreso Lectura congresos. Nanas (1992), Adivinanzas ciones Para leer de la mano, en la LIJ, también artículos en tina de Publicaciones. tura para niños en la Facultad la de Teatro de la Facultad de Para Leer el XXI, que se realiza Recibió el Premio Pregonero de populares españolas (2000), cuadernos I y II IBBY México; revistas internacionales. Miembro de Redplanes, red de de Humanidades y Artes (UNR). Artes de la Univ. Nacional de cada dos años en La Habana. la Fundación El Libro. El Pre- Antología del Grupo del 27 Temas de Literatura Infantil Coordina la revista electrónica: planes públicos de Lectura para Ha publicado varios libros rela- Cuyo, Mendoza, Argentina. Como colaboradora de la Funda- mio ATINA 2009, en la catego- (2002), Dónde está el niño que libros I, II y III, IBBY México; literaturainfantilyjuvenil.com.mx Iberoamérica y el Caribe, coor- cionados con la lectura y la Ha publicado numerosos textos ção Nacional do Livro Infantil e ría Investigación en teatro yo fui. Poemas para la escuela Nuevos rumbos de la Literatura Participó como conferencista dinado por CERLALC. Experta LIJ. También novelas de crea- sobre el papel de la mujer en Juvenil (FNLIJ) –sección brasi- para niños y el Premio La Paja- (2004), La voz de la memoria Infantil y Juvenil, UIA; Estudio en cinco universidades argenti- iberoamericana de la Comisión ción literaria y antologías. libros infantiles y juveniles, así leña del International Board on rita de Papel por su labor en la (2005), Literatura Infantil y de Fábulas Mexicanas, UCLM; nas, en el Seminario La forma- Lectura y Bibliotecas Escolares También obtuvo premios en como la relación entre LIJ y dis- Books for Young People (IBBY)-, difusión de la Literatura Infan- Juvenil y educación literaria Fábulas Mexicanas de J. Basur- ción de lectores como sustento de la OEI. Coordinó desde 2003 narrativa. capacidad motora y sensorial. acompaña la producción litera- til y Juvenil. (2007), Lectura, literatura y to (adaptación), EDEBÉ. para la igualdad/ Aportes de la al 2007 la Campaña Nacional de Difusora de la LIJ, promueve y Actualmente, investiga nuevos ria en este campo. Es miembro del jurado del pre- educación (2010) y, junto a Actualmente dirige el Área de LIJ, organizado por el Plan Lectura y desde el 2008 es destaca el poder transformador modelos de familia en la litera- Asesoró a Alba Ferreira en algu- mio internacional Hans Christian Teresa Miaja, Sobre zazaniles y Profesionalización de la Cultu- Nacional de lectura, 2010. Directora del Plan Nacional de de la lectura, comprobado en tura infantil. nas reseñas de este libro. Andersen, otorgado por el IBBY. quisicosas. Estudio del género de ra Lectora en la Dirección Lectura del Ministerio de Educa- las acciones del Plan Nacional la adivinanza (2011). General de Publicaciones, ción de la Nación. de Lectura. Conaculta. MEXICO ARGENTINA ARGENTINA ESPAÑA BRASIL ARGENTINA ESPAÑA MEXICO 1110
  6. 6. NO CREO EN EL USO UNIDIRECCIONAL DENINGÚNCUENTONIDELARTEENGENERAL.SÍ CONFÍO EN LA CONEXIÓN AMPLIA, LI-BRE, RECURRENTE, CURIOSA, AFECTIVACON LA OBRA ARTÍSTICA. CONFÍO EN LAEFICACIA DE ESTA CONEXIÓN CON POCASNORMAS FIJAS PORQUE ES LA QUE CREAUNA ZONA PARA DEJARSE SER. QUIZÁSUNADELASPOCASYVERDADERASZONASDE LIBERTAD.LAURA DEVETACH(LA CONSTRUCCIÓN DEL CAMINO LECTOR)
  7. 7. a ARCIBOLDO SÍNTESIS ARGUMENTAL Melina enfrenta un nuevo cambio: se muda de casa. Suez, Perla Pero en el nuevo patio, la glicina, el aguaribay y el Il. Jorge Cuello pasto le traen recuerdos de su antiguo refugio. Meli- Córdoba: Comunicarte, 2009 na crea entonces su propio amigo personal: un per- 32 páginas sonaje con hojas de escarola, dos patas amarillas y una planta repleta de boldo y manzanas. Se llama (NLS) Arciboldo y crece hasta independizarse y volar hacia la luna, que se parece a un limón. PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS Soledad. Cambios. Naturaleza. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Libro–álbum inspirado en las creaciones del pintor ita- liano Guiseppe Arcimboldo, creador del rostro humano a partir de flores, frutas y plantas. Para Suez, la obra del artista es el punto de partida para ver el mundo en forma de naturaleza. En esta historia expresa la necesi- dad de crear personajes fantásticos que acompañan en momentos de cambio o soledad. DE VERDAD SÍNTESIS ARGUMENTAL QUE NO PODÍA A veces uno quiere algunas cosas y no puede, de ver- dad no puede. Este es el caso de Marc, un niño que Keselman, Gabriela quería dormir, pero no podía; sus miedos no lo deja- Il. Noemí Villamuza ban. Por suerte tenía una mamá cerca, capaz de fabri- Barcelona: Ed. Kókinos, 2006 carle un piyama antimosquitos y escribirle a la luna No numerado para que no se derrita y ahuyentar a monstruos, bru- jas, dentistas y parientes. Aun así Marc tenía miedo… (CM) la solución la hallarán juntos, al final de la historia. PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Miedos. Afectos. Libro-álbum de tapas duras. Un libro sobre los mie- dos y la necesidad de comprensión, compañía, segu- ridad y afecto para superarlos. Ritmo, musicalidad y un lenguaje sencillo, acompañado de hermosas imá- genes para una historia que conjuga juego, fantasía y ternura. LA BELLA GRISELDA SÍNTESIS ARGUMENTAL Una princesa se ufana de su belleza y provoca que Isol (texto e imágenes) los hombres “pierdan la cabeza” por ella. Su vida México: Fondo de Cultura Eco- gira en torno a la preocupación por mantener y nómica, 2010 aumentar su hermosura. Hasta que finalmente 32 páginas comienza a aburrirse, ya que no quedan hombres a quienes seducir como de costumbre. Convoca a un (MLM) hombre medio miope con quien tiene una hija y cuando esta nace, tan bella, le produce el mismo PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS efecto, motivo por el cual la niña –rodeada de cabe- La aceptación de uno mismo. La zas “trofeo”– prefiere jugar y contar cuentos y dis- valoración de la belleza interior. frutar con todos. La importancia de compartir. El valor del juego y la amistad. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Excelentes ilustraciones acompañan el relato y per- miten apreciar la cantidad (y calidad) de cabezas perdidas por seguir los mandatos de esa belleza. 15
  8. 8. a a CANCIONES SÍNTESIS ARGUMENTAL NADIE QUIERE SÍNTESIS ARGUMENTAL PARA MIRAR Las canciones de María Elena Walsh transitan este tex- JUGAR CONMIGO Tierno relato que nos cuenta las aventuras y desven- to teatral donde Agapito, el personaje principal deam- turas de un pequeño castor y sus intentos fallidos Walsh, María Elena bula averiguando cosas; entre ellas su nombre y quién Keselman, Gabriela por conseguir amigos con quienes jugar. Casi derro- Il. Lancman Ink es. Aparecen La Mona Jacinta, La familia Polillal, Mam- Il. Pablo Echeverría tado y arrastrando su corazón abatido, llega a un Buenos Aires: Alfaguara, 2008 brú, el doctor con su cuatrimotor en Gulubú, y un Madrid: Ediciones SM, 1998 prado donde se encuentra con otros dispuestos a 80 páginas repertorio de los clásicos de María Elena, llenando de 59 páginas jugar con él. juego, absurdo y fantasía la escena teatral. (GB) (CM) ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Una historia que parece triste pero es muy graciosa. PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS Un libro de gran formato, tapas duras, ilustrado en PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS Los yerros de Pocosmimos conmueven y hacen reír al Teatro. Humor. Fantasía. plenos de páginas muy atractivos y viñetas cuidadas. Sentimientos. Afectos, humor, mismo tiempo ¿A quién se le ocurre si no hacer una Escrito en formato de guión teatral y con distintos identidad. fiesta para gatos en medio de una isla? ¿O una fiesta colores de letras, va guiando a los lectores en su reco- en la copa de un roble e invitar a los patos? Una rrido teatral. Al final del libro aparecen textos infor- historia para los más pequeños que nos habla de las mativos sobre la autora, comentarios de artistas y inseguridades personales y la necesidad del otro para recortes periodísticos de época que dan cuenta de la recuperar la confianza y la alegría. crítica que recibió la obra cuando fue llevada a escena. ¡PIDO CHANCHO! SÍNTESIS ARGUMENTAL TENER UN PATITO SÍNTESIS ARGUMENTAL ¡PATA DE GANCHO! Historias que se crean y recrean a partir de imágenes ES ÚTIL Historias que parecen ser dos, pero que son una, ya jocosas que permiten jugar e imaginar, generadoras que la suma de ambas completa la escena total de la Reyes, María del Carmen de un buen clima poético. Isol (texto e imágenes) historia. Tener un patito es útil es la historia de un Rosario: Cuenta Conmigo, México: Fondo de Cultura nene que encuentra un patito y lo utiliza para múlti- 2010 ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Económica, 2007 ples funciones: de sombrero, como pipa o silbato, 32 páginas Chistes y juegos en clave poética, para jugar con los No numerado de nariz o de tapón. Tener un nene es útil cuenta la más chicos. misma historia, pero desde el punto de vista del (MLM) (NLS) pato. El protagonista cuenta que el nene le sirve como mirador, masajeador de espalda, encerador PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS de pico y para nadar. Coplas, adivinanzas y juegos Juego. Sentimientos. Animales. lingüísticos. Humor, ingenio. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Libro-álbum desplegable. Diseñado con dos tapas para comenzar por el derecho o el revés y descubrir dos historias diferentes que son la misma, según se des- pliegue de un lado o del otro. Cada historia está ilus- trada con un fondo de color diferente. SOPA DE ESTRELLAS SÍNTESIS ARGUMENTAL UNA RESPUESTA SÍNTESIS ARGUMENTAL Blas es un niño cartonero que trabaja junto a su perro PARA ALICIA La niña protagonista tiene un sueño muy especial y Pérez Sabbi, Mercedes Roco. Ambos son callejeros y, cuando tienen su carrito durante el sueño recorre un mundo imaginario en el Il. Luciana Fernández lleno, se lo dan a Don Eloy a cambio de refugio, comi- que se hace mil preguntas. El desafío es acompañar- Buenos Aires: Sudamericana, Rojas, Diego Javier da y algunas monedas. Una tarde, una caja amarilla Il. Paula Socolovsky la en su recorrido intentando respuestas (que se tor- 2003 dispara en la imaginación de Roco la posibilidad de nan infinitas porque tienen que ver con la vida mis- Buenos Aires: Atlántida, 2010 29 páginas vivir una aventura marítima. La caja se convierte en ma). Mil preguntas que dependerán de cada receptor. 32 páginas barco, la tapa en timón, un charco de agua es el mar y (NLS) ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO las estrellas de la noche pueden condimentar la sopa (MLM) Escenas tiernas y agradables –para todas las edades– para paliar el hambre. PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS movilizan hacia la búsqueda de respuestas. El mundo Infancia. Marginalidad. Senti- ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO acuático y los habitantes de las profundidades tie- Curiosidad. Intriga, Deseos mientos. Un cuento sobre el desamparo de los niños de la nen un alto valor simbólico, que se relaciona con las de saber y conocer el mundo. calle en el contexto social de los años ´90 en la expectativas de la protagonista. Crecimiento. Cambios. Argentina. Más allá de su contenido ideológico, la autora profundiza en el poder del juego y la imagi- nación de los niños.16 17
  9. 9. a a UN BARCO MUY PIRATA SÍNTESIS ARGUMENTAL EL ASQUEROSO DIARIO SÍNTESIS ARGUMENTAL La pulga, el piojo, el bicho colorado, la vaquita de DE SUPERSUCIO Supersucio es el antihéroe cuyo Diario íntimo revela Roldán, Gustavo San Antonio, el cascarudo, la pequeña langosta ver- las asquerosidades más increíbles, con recetas de Il. Roberto Cubillas de, la hormiga roja, la hormiga negra y un ratoncito De Vedia, Fernando cocina nauseabundas, poco recomendables, consejos Córdoba: Comunicarte, 2007 salen, en un barquito de papel, a buscar las tres (texto e imágenes) inaceptables y sitios desagradables para el turismo, 27 páginas razones para vivir. Pero no todo fueron flores en el Buenos Aires: Atlántida, 2008 que provocan la reacción contraria en el receptor. Su (NLS) camino. Entre todos, y con mucha valentía, enfren- 40 páginas solidaria visión del mundo lo hace tierno y querible, tan a las malvadas cucarachas y se salvan de un nau- con un fuerte mensaje ecológico y solidario. fragio en la alcantarilla. (MLM) PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Animales. Aventuras. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS Este libro es la continuación de Supersucio, personaje Solidaridad. Un cuento ilustrado que recurre a los personajes tra- Poesías, adivinanzas y recetas entrañable, el prototipo de lo que no hay que ser (ni dicionales de la literatura de Roldán, a los que el atípicas en un diario íntimo. hacer). Sucio e irreverente, siempre anda metido en la autor supo hacer valorar inventándoles historias y basura, los malos olores y en situaciones poco agrada- equiparándolos con los seres humanos. Sobresalen las bles –sutil mensaje ecológico– al alcance de todos los sugerentes y coloridas ilustraciones de Cubillas. receptores. De tapas duras y buena textura, las histo- rias ilustran los distintos pasajes con fuertes colores y contrastes. EL LIBRO SÍNTESIS ARGUMENTAL CONEJOS DE ETIQUETA SÍNTESIS ARGUMENTAL DE LOS HECHIZOS Poemario lúdico y gracioso organizado en tres partes: Papá y mamá Conejo deben viajar tras haber ganado “Hechizos extraordinarios, “Hechizos cotidianos” y Keselman, Gabriela el Concurso de la Zanahoria Rallada. Por eso dejarán “Otras clases de hechizos”, propone recetas mágicas Il. Teresa Novoa a sus veinte pequeños conejos con la abuela. Para Pisos, Cecilia Buenos Aires: Ediciones SM, Il. Noemí Villamuza para jugar a hacerse invisible, bajar la luna, ¿tener cuidarlos adecuadamente, la abuela rellena veinte miedo? ¿o conjurarlo? 2004 pequeñas etiquetas con las características que cada Buenos Aires: Aique–Anaya, 2008 59 páginas uno tiene según sus padres: travieso, peleador, man- 96 páginas ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO dón... La abuela las pega en la espalda de sus nie- Con sutileza y cadencia poética, las cincuentas rece- (NLS) tos. Pero un viento vuela las etiquetas, la abuela (GB) tas-poemas van de la ternura a la risa, acompañadas olvida los prejuicios y trata a todos por igual. de contundentes ilustraciones que invitan, al final PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS del libro, a que los lectores escriban sus propios poe- Familia. Prejuicios. Afectos. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Poesía. Humor. mas-hechizos. Cuento que trabaja con una acumulación de situacio- nes que deviene en un ingenioso desenlace. La ilustra- dora Teresa Novoa subraya la expresividad de los cone- jos a través de sus orejas y crea una composición visual muy interesante en cada una de las páginas. EL POLLITO MATÓN SÍNTESIS ARGUMENTAL MONA LISA SÍNTESIS ARGUMENTAL Las picardías y aventuras del protagonista sorpren- Y EL PALACIO A través de un agujero, una monita se traslada a otros Suárez, Patricia den al entorno. Aunque pequeño, este personaje mundos y vive sucesos maravillosos. Il. Laura Arias DE LA PAPA FRITA deleita con sus hazañas y el desafío para encontrar Buenos Aires: Uranito Libros, su lugar, hasta destacarse del resto. Sin moralejas, es ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO 2010 Canela (Gigliola Zecchin) Intertextualidad. Esta historia remite a ciertos clási- una historia que permite inferir el valor de la identi- Il. María Cristina Brusca 32 páginas dad, sin importar los detalles físicos. cos (Carroll con su Alicia) y al mundo disparatado, Buenos Aires: Sudamericana, pero encantador que se descubre “pasando” hacia (MLM) ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO 2010 otras dimensiones. De fuerte colorido, las ilustracio- 30 páginas nes acompañan la excelente edición. Tierno y divertido, las ilustraciones complementan la PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS historia; es ideal para acompañar a los más chicos. Las adversidades y los contra- (MLM) tiempos. La importancia de la identidad y de la autoestima. PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS Juego. Humor. Pasaje a otras dimensiones. Descubrimiento de otros mundos imaginarios. Fantasía.18 19
  10. 10. a a SANA QUE SANA SÍNTESIS ARGUMENTAL TEATRO POR TRES SÍNTESIS ARGUMENTAL Un sapito se lastimó y …“Ahora le duelen / con de la cabeza a los pies Son siete historias con estructura teatral en la que Ramos, Cristina dolor de espanto,/ la pata y la sombra,/ la sombra y se aprecian churros gritones, estrategias para seducir Il. Ixchel Estrada el llanto”. Los poemas para los más pequeños son a una reina, ver a una Caperucita desorientada, o Basch, Adela; Erbiti, Alejandra México: Ed. Océano, 2008 cosa seria y la autora lo sabe muy bien, por eso ofre- puertas para entrar y salir, en las que reina el humor, y Sevilla, Fabián No numerado ce una vez más un libro delicado y tierno que retoma Il. Sonia Basch el disparate y el ingenio creativo. la fórmula mágica del sana sana para calmar un Buenos Aires: Editorial Abran (CM) dolor, y para ello nada mejor que la palabra poética y Cancha, 2010 ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO amorosa que consuela, acompaña y cura. 40 páginas Divertidas, tiernas y jocosas, son historias ideales PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS para dramatizar con los chicos. Poesía. Consuelo. Sensibili- ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO (MLM) dad. Libro en cartoné con una ilustración simpática y PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS colorida que contrasta y complementa con humor, la pena y el llanto del sapito. Humor. Juego de palabras. Rimas. Creatividad e ingenio en clave de teatro. VALERIA SÍNTESIS ARGUMENTAL ¿DALE? SÍNTESIS ARGUMENTAL Y EL POBRE MIEDO Las obsesiones de una niña se diluyen cuando se Peco y Tica juegan y crean diferentes personajes y anima a enfrentar la realidad. Abatida porque el mie- Rivera, Iris y Lancman Ink divertidas situaciones. Con la palabra “dale” dan cur- Giardinelli, Mempo do se le aparecía en todas partes y en el momento Buenos Aires: Edelvives, 2010 so a su imaginación. Pueden ser tanto una leona Il. Mima Castro menos oportuno, habla con el padre y él le da fuer- 32 páginas feroz, un domador, una reina, un perrito que se rom- Buenos Aires: Guadal, El Gato zas para enfrentar la situación y resolverla. pe la pata o superhéroes. También pueden jugar a de Hojalata, 2011 (NLS) los veterinarios o construir una choza o tener picho- 24 páginas ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO nes en un nido. Así, dejan de ser dos para ser cuatro. Las ilustraciones y la cuidada edición acompañan PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS (MLM) este relato de alto valor ético y estético. Forma parte Juego. Amistad. Imaginación. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO de una serie cuyo personaje recorre distintas relacio- Libro-álbum donde las ilustraciones representan los PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS nes con la poesía, la familia, etcétera. mundos imaginarios que genera el juego. En esta Inquietud. Miedo. Preocupa- historia, como en el juego infantil, los objetos coti- ción. Cómo enfrentar las dianos se convierten inmediatamente en otra cosa: situaciones y aprender a resol- dejan de ser elementos de la vida real para transfor- ver los desafíos de la vida. El marse en personajes y juguetes. crecimiento personal. MATEO Y SU GATO ROJO SÍNTESIS ARGUMENTAL TÉ DE PALACIO SÍNTESIS ARGUMENTAL Mateo dibuja un gato rojo en su cuaderno de tapas Un rey invita a tomar el té en palacio y se cuela un Rocha, Silvina y Mancilla Prieto, duras y páginas blanquísimas. Lo dibuja con una Arispe, Nicolás (texto e imá- gato. La efusividad del rey cada vez que pregunta Lucía sonrisa. Al otro día, el gato está triste. Mateo cree genes) quién ha osado invitar al gato, genera un clima Buenos Aires: Del Naranjo, poder alegrar a su gato dibujándole un plato con Buenos Aires: Del Eclipse, especial, mezcla de ternura y divertimento que nadie 2010 leche, un almohadón, un ovillo o una pelota. Nada 2008 puede ignorar. 29 páginas resulta hasta que le pinta un ratón como compañero. 24 páginas Luego, vuelve la tristeza. Finalmente, Mateo descu- ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO (NLS) (MLM) Libro-álbum, de formato original y poco común (tapa bre que la felicidad de sus personajes reside en estar libres, por eso les dibuja una ventana y los deja ir. dura, apaisado; 20 cm de ancho y solo 10 cm de alto) PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS con ilustraciones que invitan a la recreación lúdica. Animación. Arte. Imaginación. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Humor. Énfasis. Ingenio. Crea- Libro-álbum que recurre al tópico literario del cuadro tividad. mágico, aquel que cobra vida más allá de su creador. Autora e ilustradora introducen este tema en la lite- ratura infantil a través del personaje de un niño y la relación con sus dibujos.20 21
  11. 11. a a UNA LUNA SÍNTESIS ARGUMENTAL BELISARIO SÍNTESIS ARGUMENTAL JUNTO A LA LAGUNA Una rana chiquita no sabe nada del mundo que la Y LOS ESPEJOS Un gusano desea beber y sale a cumplir con su rodea. Su familia le enseña cúales son los elementos cometido. En el camino se encuentra con otros per- DE AGUA Basch, Adela de la naturaleza y del mundo, especialmente la luna. sonajes entrañables que le permiten soñar y jugar. Il. Alberto Pez Un gatito chiquito descubre qué es una naranja, un Ramos, María Cristina Mientras vivencia espejismos y resuelve distintas Buenos Aires: Ediciones SM, ratón, un gusano o la luna. Cerca de donde han naci- Il. Perica peripecias comprende el valor de la amistad. 2002 do la rana y el gato, una paloma chiquita conoce las Buenos Aires: Alfaguara, 2003 63 páginas cosas de la vida y también, la luna. Se encuentran ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO 40 páginas Clima poético, tierno y colorido, ideal para los más los tres y todos juntos aprenden, finalmente, que la (NLS) pequeños, por el mundo maravilloso que revela. luna puede tener formas diferentes. (MLM) PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS Crecimiento. Descubrir el mun- Un relato poético que recurre a la síntesis y la rima El valor de la amistad. El afec- do. Diversidad de criterios. con un lenguaje depurado y sencillo, ideal para relatar to. La solidaridad. en voz alta a los más pequeños. Su estructura respon- de a tres historias paralelas que se amalgaman en el desenlace. Las ilustraciones crean personajes que tras- cienden pureza y aportan al clima afable del cuento. AVIÓN QUE VA, SÍNTESIS ARGUMENTAL PEQUEÑO DRAGÓN SÍNTESIS ARGUMENTAL AVIÓN QUE LLEGA Un poema inicial abre las compuertas del “libro APRENDE A VOLAR Ha llegado la hora de que el pequeño dragón aprenda avión”, donde poemas simples se entrelazan con ver- a volar. Los padres lo advierten y presionan dando Devetach, Laura sos de la tradición popular, onomatopeyas, expresio- Pérez Aguilar, Graciela clases teóricas muy completas. Pero el dragoncito no Il. Istvansch nes jocosas y figuras se van delineando al ritmo del Il. Natalia Colombo lo logra y, frustrado, se lo cuenta a su amiga maripo- Buenos Aires: Del Eclipse, contenido. Poemas breves de métrica irregular y rima Buenos Aires: Edelvives, 2010 sa. Ella jugando lo incita a volar y juntos descubren 2009 libre, con preguntas retóricas e imágenes relaciona- No numerado que lo que necesitaba era tiempo y paciencia. 40 páginas das al mundo sensorial. (GB) ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO (MLM) ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Precioso libro-álbum. Con tipografía grande y en El libro está diseñado de manera tal que se leen los PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS mayúsculas el texto va complementándose con las imá- PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS poemas en un sector de la página y en otro, muestra Aprendizaje. Crecimiento. genes para tramar la sencilla y contundente historia. Poemas para jugar. Humor crea- formatos para recortar y hacer avioncitos. En las tivo. Juegos de palabras. Inge- páginas finales están las instrucciones para su arma- nio y entretenimiento. do; también espacios, fotos y dibujos donde escribir y jugar a intercambiar aviones cargados de poemas (propios y ajenos). TIC TAC SÍNTESIS ARGUMENTAL CUANDO LLEGA SÍNTESIS ARGUMENTAL ¿Cuánto me quieres, mamita? ¿Quién no lo ha pre- LA NOCHE Las rutinas de algunos animales domésticos y otros Luján, Jorge guntado alguna vez? ¿Quién no ha esperado un amor muy conocidos por los niños antes de dormir. Imáge- Il. Isol inconmensurable? ¿Quién no lo espera? Un amor sin Méndez, Natalia nes que se interrelacionan a través de ideas en torno Córdoba: Comunicarte, 2011 medida, sin razón, que solo cabe en el corazón de Il. Cristian Turdera a disponerse al descanso. No numerado una madre. Bello, simple, como muchas de las cosas Buenos Aires: Sudamericana, importantes en la vida. Una canción de cuna para 2006 ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO (CM) irse a dormir con una caricia. 8 páginas Libro-objeto con almohadilla. Para recrear y jugar antes de dormir. PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO (MLM) Poesía. Sentimientos. Afectos. Tapas duras para un libro de tamaño pequeño, para Amor. guardar en el bolsillo, en la cartera, en el corazón. PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS Poesía para los más chiquitos, para cantar, para arru- Entretenimiento. llar, para consolar, para compartir un bello modo de Acompañamiento. Juegos. decir “Te quiero”. Las ilustraciones salen de límites, Recreación e invención. desafiantes como el amor. Al final, una referencia para Imaginación. Fantasía. escuchar la versión musicalizada.22 23
  12. 12. a a LA CARTA DE TILÍN SÍNTESIS ARGUMENTAL CUMPLEAÑOS SÍNTESIS ARGUMENTAL El duende Tilín vive en el bosque y está en proble- DE DINOSAURIO Juanchu ama a los dinosaurios. Por eso para su cum- Mayo de Rubio, Gladys mas. Los cascabeles de sus escarpines ya no suenan. pleaños, sus padres le preparan una fiesta de dino- Il. Ayax Barnes Se han gastado de tanto correr. Está triste porque saurios. A pedido de Juanchu, el tío Pepo será el ani- 1ra. ed., Buenos Aires: CEAL, Weiss, Mónica (texto e imáge- necesita del tilín tilín de sus pies para recuperar la nes) mador y todos irán disfrazados. Hasta que en la 1976 alegría. Envía una carta al zapatero, pero antes debe puerta aparece un enorme dinosaurio azul. Todos los Buenos Aires: Sudamericana, Buenos Aires: Tinta Fresca recurrir a la ardilla, al conejo, al pajarito, a un polli- niños lo festejan como si fuera el tío Pepo. Pero, 2001 Ediciones, 2010 to, a una paloma y a un gato. Los cascabeles volve- ¿quién los visitó en realidad? Porque tío Pepo llegó 29 páginas 31 páginas rán a su dueño, otra vez, de mano en mano. más tarde. Para el próximo año Juanchu pedirá una (NLS) (NLS) fiesta de robots gigantes interplanetarios. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Este libro recupera el texto y las ilustraciones de dos ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS grandes artistas argentinos, pioneros de la mejor Este cuento ilustrado recurre a la ambigüedad para Deseos. Animales. Fantasía. Duendes. Animales. literatura infantil y juvenil. Una historia sencilla, que poner en primer plano el poder de los deseos de los Solidaridad. trabaja con la acumulación de situaciones, acompa- niños. Las deliciosas y coloridas imágenes, en una ñada por imágenes impactantes cuya rica gama de tendencia expresionista, contribuyen al clima de colores abarca la página en su totalidad. fiesta y alegría en el que la imaginación todo lo pue- de. La sutileza de los detalles enriquece el relato. TIRITAS SÍNTESIS ARGUMENTAL SERAFÍN, EL ESCRITOR SÍNTESIS ARGUMENTAL Este libro contiene muchos poemas y canciones para Y LA BRUJA Los personajes se desencuentran y ninguno se ubica Alvado de Lardizábal, Teresita cantar y musicalizar, adivinanzas, juegos y cuentos de en lo suyo, hasta que una estrella les permite encon- Rosario: Cuenta Conmigo estructura simple. trar nuevos caminos. Piñeiro, Claudia Ediciones, 2009 Il. Leicia Gotlibowski 80 páginas ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Buenos Aires: Alfaguara, 2011 ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Propuestas jocosas y poéticas que alternan diversos 88 páginas El poder de la magia para unir destinos o encontrar (MLM) géneros: adivinanzas, canciones, cuentos acumulati- el rumbo. vos, de estructura temporal abierta en la que pueden (MLM) PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS ingresar los receptores y poemas. Todos refieren a suje- Humor. Juego. Dinámica de tos y objetos de la vida cotidiana. PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS pensamiento. Resolución de Magia. Humor. Ternura. enigmas y acertijos rimados. Fantasía. UNA MASCOTA SÍNTESIS ARGUMENTAL IRULANA SÍNTESIS ARGUMENTAL PARA TÍA ROBERTA Una tía que vive sola en una casa limpita y ordenada. Y EL OGRONTE El cuento comienza con una advertencia: “Este es un Allí, no se puede correr, no se puede jugar, ni comer cuento de miedo”. Hay un Ogronte, grande peludo y Gutiérrez, Javiera melón, ni saltar en el colchón. Hasta que una presen- peligroso, en un pueblo cuya gente sentía miedo, Montes, Graciela Il. Adriana Keselman cia pequeña y peluda se instala en la casa y en la vida Il. Claudia Legnazzi mucho miedo. Por eso, cada tarde y para evitar que se Buenos Aires: Lúdico de Tía Roberta, y nada vuelve a ser como antes. Buenos Aires: Coquena Grupo enoje, le dejaban canastas con flores, vacas y cebollas, Ediciones, 2010 Editor, Libros del Quirquincho, para que no se enoje. En ese pueblo también vivía Iru- ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO 1993 lana, que se quedó cuando todos salieron corriendo. 29 páginas Narración poética para una tierna historia, la de Tía No numerado ¿Podrá una nena chiquita que solo tiene un banquito Roberta y de cómo el cariño hacia una mascota nos (CM) verde, vencer a un Ogronte? cambia la vida y las costumbres. Los dibujos de (CM) PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS Keselman completan el relato ahondando en los ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE LIBRO Poesía. Familia. Afectos detalles, como no podía ser de otro modo para una PRINCIPALES EJES TEMÁTICOS Aborda el tema de los miedos, la superación, tam- persona tan minuciosa como la Tía Roberta. Valores. Identidad. Valentía. bién habla de la identidad y de la fuerza transforma- Crecimiento. dora y creadora de la palabra; del sometimiento, la crueldad y del valor que se saca de la fragilidad para cambiar la historia.24 25

×