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Taller Integral De Internet

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  • 1. Taller Integral De Internet Mf. - Presentation Transcript
    TALLER INTEGRAL DE INTERNET
    IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
    La capacidad y la competitividad en el manejo de información y comunicación es
    la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el
    aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar éticamente, planear el
    futuro y prepararse para el cambio. Les ofrece al atleta la posibilidad de
    aprender por si mismo y le da la posibilidad de aplicar los conocimientos y
    las habilidades que adquieren en otros contextos. Brindando mayor posibilidad
    para el desarrollo, incremento del nivel científico en cualquier rama de la
    ciencia y la tecnología.
    Se da una visión sobre la necesidad de conocer y analizar la importancia de
    las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en la vida actual. Se
    expone las potencialidades de las tecnologías en los ambientes sociales y cómo
    estas pueden tener usos sociales. También se muestra una panorama de cómo se
    ve y se vive en estos tiempos las NTIC, proponiendo formas de deconstrucción
    de la cultura digital a través de la educación. De tal manera podemos observar
    que el campo de la educación podría ser la matriz para crear aprendizajes y
    habilidades en cuanto al uso de las NTIC y de tal forma pensar en la
    construcción de una cultura digital, misma que tiene también implicaciones
    filosóficas en el sentido que la conformación de una nueva cultura genera
    necesariamente nuevas cosmovisiones y sentidos de vida. Es desde la educación
    donde consideramos que puede darse la reconfiguración del uso tecnológico en
    los usuarios.
    POR TEMAS: DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
    PELIGRO DE LAS NTICS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
    ¿Son un peligro las NTIC?
    En gran medida, el desarrollo científico y tecnológico de este siglo ha sido
    impulsado por intereses vinculados con el afán de hegemonía mundial de las
    grandes potencias, a las exigencias del desarrollo industrial, así como a las
    pautas de consumo que se producen y se difunden desde las sociedades que han
    marcado la avanzada en los procesos de modernización. Por eso, los estados y
    las grandes empresas transnacionales se cuentan entre los mayores
    protagonistas de la ciencia y la tecnología contemporáneas.
    Dentro de este grupo de problemas que trae la aplicación de las NTIC en la
    sociedad, podemos plantear los siguientes:
    Relaciones entre el primer mundo y el tercer mundo en cuanto a la posibilidad
    de utilización de las NTIC2. Respeto del derecho de autor y la propiedad
    intelectual3. Justicia al acceso de las NTIC4. Confidencialidad, privacidad de
    la información y autonomía en el uso de las NTIC5. Envío de mensajes
    ideológicos no compatibles a través del uso de las NTIC6. Problema ético de la
    producción de virus.
    Dentro de los principales problemas que provocan las NTIC está la falta de
    seguridad, privacidad y autenticidad de la información.
    Siempre que surge una tecnología o se realiza y aplica un invento o
    descubrimiento científico, hay problemas que se solucionan y otros que salen a
    la luz del sol. Todo lo antes mencionados son referidos a las nuevas
    tecnologías de la información.
    Por todo lo antes planteado, podemos decir que las nuevas tecnologías son un
    arma muy poderosa, pero hay que tratar de manejarla de forma tal que puedan
    controlarse o eliminarse todos estos problemas que puede traer aparejado su
    empleo, evitando de esa manera que se creen serios problemas en las relaciones
    sociales dentro de la sociedad actual.
    HABILIDADES NECESARIAS PARA LA EDUCACIÓN CON LAS NTICS
    Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de
    formación básica en tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar
    aquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores en relación con
    este tema, algo así como una selección de lo ya dicho del tipo " lo que no se
    puede dejar de hacer" . Ya el Informe Delors ha señalado con particular
    lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son:
    1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a
    Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas
    Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan:
    Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. - Alfabetización
    en habilidades de la comunicación. - Disposición para el aprendizaje continúo.
    Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y solución de problemas. -
    Selección y utilización de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: -
    Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. - Creatividad, curiosidad
    intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: -
    Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad
    social. - Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos
    inmersos en una cultura de la " globalidad" que se opone a la de la "
    localidad" en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre
    desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño
    laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho
    elemento -crucial para entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán
    nuestros hijos- No podemos dejar de lado que para nuestro país hay al menos
    tres alfabetizaciones más, no tecnológicas, pero en ningún caso excluyentes
    con ésta, que son ineludibles: - Adquisición de la lengua inglesa -
    Alfabetización financiera y económica - Alfabetización cívica. Para ello, se
    hace urgente que nuestro mineduc, las autoridades que resulten electas en
    diciembre para administrar el país, las corporaciones municipales de
    educación, los consorcios públicos, semipúblicos y privados que administran
    instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo
    tendiente a apropiarse de nuevos estándares, nuevas herramientas y nuevas
    metodologías, para dar el salto cualitativo que nos está haciendo falta. Como
    ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos han logrado
    aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero está reprobada, hasta
    aquí, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. Esta es
    una tarea conjunta que requiere del aporte de todos, por esa razón, en
    próximas entregas, así como ya se han sugerido estándares y descriptores para
    los alumnos, se sugerirán estándares y descriptores para docentes y directivos
    docentes. La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda, sólo hay que saber
    buscarla. Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de
    esta comunidad que siempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos
    Duarte, Mauricio Hernández, René Morales y Castalia, que lo han hecho más de
    una vez. También a Educar chile, a Eduteka.org, dos portales educativos de
    primer nivel y, por supuesto, al Proyecto Nets (National Educational
    Technology Standars), de quienes he aprendido muchísimo. Contradicciones del
    sistema educativo Los planteamientos teóricos para mejorar el sistema
    educativo que plantean los equipos de expertos en educación y los
    especialistas que se reúnen en los congresos sobre estos temas, se encuentran
    a menudo totalmente desligados de la realidad de las aulas. Sus propuestas,
    aún estando bien elaboradas, no acaban calando en el día a día del profesorado
    que ante las nuevas “modas”, acaba por tener una opinión más bien escéptica,
    cuando no negativa, de los continuos cambios estructurales y de nomenclatura
    psicopedagógica.
    Contradicciones en el sistema educativo
    ¿Cuáles serían las contradicciones del Sistema Educativo relacionado al uso de
    NTICS?
    Si revisamos los nuevos diseños curriculares para la SB de Pcia. De Bs. As.
    Podemos constatar que: se estimula y promueve el uso de TICS en el aula
    (celulares, Web Cam., mp4, mp5, Internet, páginas Web,Blogs,etc.)Esto se halla
    explícito en los documentos, ahora…..¿Cómo es que se prohíben entonces es uso
    de celulares en la escuela?¿Cómo es que los padres que ejercen la patria
    potestad de los menores no autorizan la publicación de registro de actividades
    o trabajos realizados por los alumnos?¿Cómo utilizar software cuando las
    escuelas carecen de recurso,tecnológicos?Siendo que uno de los recursos más
    viables de utilizar: el celular (por su bajo costo), que en el caso del Nivel
    Medio de enseñanza un 90% de los alumnos lo posee; y, mientras no se pueda
    equipar a “todas” las escuelas de sala de informática, resulta un recurso
    educativo que potenciaría los procesos de enseñanza aprendizaje.
    Mejores condiciones, mayor fracaso Siempre se argumentó que las causas del
    fracaso escolar residían en la pobreza de medios, la aglomeración en las
    aulas, libros y metodología aburridos, etc. pero hoy día las condiciones
    actuales son mejores: hay más medios, menos ratio de alumnos por aula, libros
    más atractivos y con una elevada carga gráfica, la metodología es más activa
    (por desgracia no en todos los casos),etc. y sin embargo la sensación de
    fracaso es mayor. La causa no está tanto en los medios materiales como en los
    cambios de valores de nuestra sociedad, la baja implicación de los padres en
    la educación de sus hijos y el desánimo y acomodamiento de cierta parte del
    profesorado ante la situación actual. 2ª CONTRADICCIÓN. Más contenidos en
    ciencia, menos horas lectivas Los nuevos descubrimientos, los avances de la
    Ciencia en estas últimas décadas, las nuevas tendencias CTS (Ciencia
    Tecnología Sociedad) en educación que dan valor a la implicación de la ciencia
    en la vida cotidiana, hacen que el currículo de ciencias haya engrosado
    respecto al “clásico” de los años sesenta. Sin embargo en los últimos planes
    de estudio (tanto en la logse como en la loce como en la actual loe) el número
    de horas dedicadas a la ciencia en el calendario escolar ha disminuido. Para
    agravar el panorama, tanto la Física-Química como la Biología-Geología de 4º
    de eso no son obligatorias (el panorama de la LOCE aún era peor, se llevaba la
    optatividad a 3º de la eso) y en el curso de 2º de Bachillerato de Ciencias,
    se lo crean o no… ¡las Matemáticas y la Física son optativas! 3ª
    CONTRADICCIÓN. Nuevas “competencias”, todo sigue igual La Unión Europea
    propone que los alumnos logren unos objetivos muy ambiciosos: Aprender a
    conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser. En la loe se
    recoge esta filosofía en forma de" competencias básicas" : comprensión
    lectora, expresión oral y escrita, competencia científico-tecnológica,
    comprensión artística y audiovisual, competencia digital, competencia
    ético-cívica,.... Pero formular filosofías hermosas no vale de nada si no se
    logra algún mecanismo para que el profesor las incorpore a su quehacer diario.
    Y uno de los más eficaces sería la evaluación concreta de dichas competencias,
    algo que por desgracia no se contempla por el momento.
    Si no se lleva a cabo, la ley será muy progresista pero la mayoría del
    profesorado lo verá como la “última moda” y no calará en ni en su programación
    ni en su metodología.
    IMPACTO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
    Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han tenido
    un gran impacto en la sociedad actual. Actualmente, los países más ricos son
    aquellos que mayor conocimiento manejan y a través de estas nuevas tecnologías
    se hace circular gran cantidad de información que facilita el conocimiento.
    Para los primeros años del siglo XXI se prevé que la mayor parte de los
    conocimientos estén registrados en cintas y discos formando bases de datos
    automatizadas. La telemática, los sistemas MULTI-MEDIA, la realidad virtual y
    los sistemas de redes son herramientas que permiten manejar la información y,
    hoy en día, están al alcance de la cultura humana.
    Tienen la ventaja sobre los sistemas tradicionales de poner de forma
    instantánea, al alcance de los usuarios, fondos de bibliotecas, universidades
    y centros de investigaciones de todas partes, sin tener que moverse. El tiempo
    y el dinero ahorrados son difíciles de cuantificar pero ejercen un efecto
    multiplicador sobre la capacidad productiva.
    Dentro de las nuevas tecnologías que han constituido algo nuevo en la vida de
    las personas de nuestra sociedad, se encuentran las computadoras, el escáner,
    la impresora Láser, la fotocopiadora, la creación de Internet y de las nuevas
    tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos
    Telnet, la transferencia de archivos y el correo electrónico. También se puede
    hacer alusión a la digitalización de casi toda la información, lo que facilita
    su publicación.
    Toda esta sofisticación de la sociedad trae consigo que la forma de vivir de
    las personas cambie, ya que -por ejemplo- el correo electrónico sustituye las
    charlas y la escritura de cartas por correo postal; por otra parte, las
    computadoras, las impresoras y las fotocopiadoras están sustituyendo las
    imprentas tradicionales para la producción de documentos.
    Por otro lado, la creación de Internet y las nuevas tecnologías aplicadas a
    ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos de Telnet han sustituido
    ya los archivos bibliotecarios de información ya que se puede acceder a través
    de estas nuevas técnicas a una mayor cantidad de información de forma rápida y
    de cualquier parte del mundo, sin tener que movernos de nuestra computadora.
    Dentro de toda esta vorágine, nuestro país no se detiene y ha comenzado un
    proyecto donde está tratando de aplicar todas las nuevas tecnologías en las
    diferentes ramas de la sociedad de forma tal que podamos estar a la par del
    mundo desarrollado.
    Un factor importante a tener en cuenta es que los Centros de Educación
    Superior (CES), a pesar de las condiciones difíciles del país, continúan
    desarrollándose en la Informática, al igual que lo hacen casi todas las ramas
    económicas de la nación.
    Definiciones del español a ingles
    Son las siguientes:
    Vorágine: Remolino de agua fuerte y rápido; Conjunto compacto de cosas o
    eventos en movimiento desordenado.
    Maelstrom: Whirlpool water hard and fast, compact set of things or events in
    random motion.
    2798445125095406208125494
    Nación: Es la comunidad en donde hemos nacido. La similitud racial o
    costumbre, tradición y cultura.
    Nation: Is the community in which we were born. The racial similarity or
    custom, tradition and culture.
    299720368935
    290449081915
    Sofisticación: sofisticado - Cosmopolita, elegante, refinado, fino, exquisito.
    2861945898525354965898525Sophistication: sophisticated - Cosmopolitan,
    elegant, refined, delicate, exquisite.
    Cuantificar: Expresar con cifras; Utilizar los principios de la mecánica
    cuántica para analizar un fenómeno; Indicar cantidad en los enunciados y
    juicios.
    286194511671303524251092835Quantify: Express figures; using the principles of
    quantum mechanics to analyze a phenomenon, display quantity in the statements
    and judgments.
    Conocimiento: El conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o
    sabe algo, y por otro lado, los contenidos sabidos o conocidos que forman
    parte del patrimonio cultural de la Humanidad.
    304292011201402463801120140Knowledge: is knowledge, on the one hand, the state
    of one who knows or knows something, and secondly, the contents known or known
    as part of the cultural heritage of humanity.
    Informática: Ciencia que se encarga de la automatización del manejo de la
    información.
    3042920791210246380727075Informatics: The science that deals with the
    automation of information management.
    Sistema: Un sistema informático como todo sistema, es el conjunto de partes
    interrelacionadas, hardware, software y de Recurso Humano (humanware). Un
    sistema informático típico emplea una computadora que usa dispositivos
    programables para capturar, almacenar y procesar datos.
    System: A computer system as any system is the set of Interrelated parts,
    hardware, software and human resources (HumanWare). A typical computer system
    uses a computer to use programmable 3138170811530405765811530devices to
    capture, store and process data.
    Creación: puede referirse a: *El origen de algo. *Creación (ver Creacionismo),
    como descripción de la creencia que propone que el universo.
    290449011017254057651101725Building: may refer to: * The origin of something.
    * Design (see creationism) as a description of the belief that posits that the
    universe.
    Mundo: es el nombre que se le da al planeta Tierra desde un punto de vista
    humano, como un lugar habitado por los humanos.
    2979287602202480635602201World: Is the name given to the planet Earth from a
    human standpoint, as a place inhabited by humans? ...
    Sociedad: La sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura,
    y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un.
    Society: The society is the set of individuals who share a culture, interact
    and relate together, cooperatively, to form one.
    2804573222956550781221305
    País: La palabra país puede referirse a un estado, una nación o a una región.
    Es el principal sinónimo de estado nacional: un área geográfica y una entidad
    políticamente independiente con su propio gobierno, administración, leyes, la
    mayor parte de las veces una constitución, policía
    The Word: country country can refer to a state, nation or region. It is the
    main national state synonymous: a geographic area and a separate political
    entity with its own government, administration, laws, most often a
    constitution, police.
    2808605405130310515405130
    Transferencia: en contabilidad presupuestaria es todo desplazamiento
    patrimonial que tiene por objeto una entrega dineraria o en especie entre los
    distintos agentes de las Administraciones Públicas, y de éstos a otras
    entidades públicas o privadas y a particulares, así como las realizadas por.
    Transfer: budget accounts is any movement that seeks equity shipment cash or
    in kind between the various agents of government, and from them to other
    public or private entities and individuals, as well as those made by ...
    31494084650344831046355


    Sustituido: sustituir - un mensaje verbal, por ejemplo, expresando con un
    movimiento de la mano la acción designada con el imperativo
    Replaced replace: - a verbal message by voicing with a hand movement,
    described as the action imperative
    29473887510739557575106
    Telnet: Protocolo de comunicación entre computadoras del tipo cliente-servidor
    que permite acceder mediante una red a otra máquina, para controlarla.
    Telnet: protocol for communication between computers in client-server that
    allows access via a network to another machine, to control.
    3096245266109394970266065
    Comunicación: La comunicación es un campo de estudio dentro de las ciencias
    sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos
    y cómo estos intercambios afectan a la sociedad y comunicación. ..
    Communication: is a field of study within the social sciences that attempts to
    explain how communicative exchanges take place and how these affect society
    exchanges and communication. ...
    3415222177549395575251976
    Digitalización: Proceso de conversión del campo analógico al digital Ver
    definición.
    3072130574675394970529590Digitization: process of converting analog to digital
    field ... View Definition.
    Protocolos: Protocolo puede referirse a: * Protocolo, ciertas reglas
    establecidas para las ceremonias oficiales o trato social.
    Protocol: protocols may refer to: * Protocol, certain rules established for
    the official ceremonies or social intercourse.
    2734738311367182924309895
    Transferencia: en contabilidad presupuestaria es todo desplazamiento
    patrimonial que tiene por objeto una entrega dineraria o en especie entre los
    distintos agentes de las Administraciones Públicas, y de éstos a otras
    entidades públicas o privadas y a particulares, así como las realizadas por.
    Transfer: transfer budget accounts is any movement that seeks equity shipment
    cash or in kind between the various agents of government, and from them to
    other public or private entities and individuals, as well as those made by ...
    2794251348999310515348999
    Publicación: Es todo acto por el que, una obra o un fonograma cuyos ejemplares
    se han puesto a disposición del público, con el consentimiento del autor.
    Publication: Any act by which a work or a phonogram whose copies have been
    made available to the public, with the consent of the author.
    3138170293370406208293443
    Instantánea: Proceso que permite obtener una imagen positiva definitiva pocos
    segundos después de la exposición.
    Instant: Process for obtaining a final positive image within seconds of
    exposure.
    27152607810514224078105
    NOTICIA RELEVANTE DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
    LAS NTICS EN LA SOCIEDAD ACTUAL BONDADES RETOS, INPLICACIONES
    Por: BETHI LUCIA UMAÑA
    EDILBERTO HERNÁNDEZ
    Sociedad la información el aprendizaje el conocimiento marca por los cambios
    acelerados producto del desarrollo y la tecnología de la información del
    derrumbe de las certezas vivimos en un mundo más incierto que antes. Es decir
    un escuela organizada a partir de las disciplinas aisladas sin recrié a nuevas
    mediciones del saber producto de la era digital y virtual es un obstáculo para
    comprender a la sociedad de hoy.
    La ruptura de los encierros disciplinares en el seno del conocimiento
    científico en la sociedad actual planteada el reto de las escuelas de asumir
    un currículo flexible globalizado.
    En suma podemos decir que existen muchas razones para repensar la escuela y
    con que esta el currículo escolar
    RESUMEN DEL VIDEO DE LAS NTICS EN LA EDUCACION
    TITULO: " LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
    URL: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=S9BFMVQURK4
    Lcda. Barrios María.
    El uso permanente de las NTICS fue influido de la sociedad contemporánea pero
    atenido en su mayor consideración en carácter unipolar aplica lista.
    Donde lo principal es la producción de dinero e ideología basada en la
    denominación de los que menos tienen.
    Las NTICS también atraído nuevas ideas y pensamientos. La tecnología de estar
    dispuesta al contexto multipolar de distintas visiones de la sociedad y par un
    bien común.
    LIBRO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
    TITULO: ENSEÑANZA CON LAS NTICS
    Título: Secreto a voces: radio NTICS e interactividad. Editor: W. Bruce
    Girard. Editor: Grupo de Comunicación para el Desarrollo, 2004. ISBN:
    9253049502, 9789253049509 N.º de páginas: 249 páginas. Érica Guevara 2.- María
    Victoria Aguiar P. Josefa Isabel fray Cuevas. Julio Brito Santana. COMBYTE
    20002. Ficha de Categoría Bibliográfica. NETBIBLIO, S.I.A 2002 ISBSN
    89-9745-0272 TITULO: ENSEÑANZA CON LAS NTICS. Editor: Carlos Iglesia.
    editor@netbiblio.com TRADUCCION DEL PARRAFO. En español. Introducción El
    desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en
    la sociedad contemporánea. La globalización mundial, polarizadora de la
    riqueza y el poder, sería impensable sin el avance de las fuerzas productivas
    que la ciencia y la tecnología han hecho posible. Sobre todo, a partir de los
    años sesenta se han realizado diversos esfuerzos por integrar los estudios
    sociales de la ciencia y la tecnología en una perspectiva interdisciplinaria
    que recibe el nombre de Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Ya
    en estos años se acumulaban numerosas evidencias de que el desarrollo
    científico y tecnológico podía traer consecuencias negativas a la sociedad
    debido a su uso militar, el impacto ecológico u otras vías. De esta forma,
    tomó auge una preocupación ética y política en relación con la ciencia y la
    tecnología, que marcó el carácter de los estudios sobre ella.
    TRADUCTOR DE DOS PÁRRAFOS DE LA PREGUNTA 2 DE ESPAÑOL A INGLES
    Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han tenido
    un gran impacto en la sociedad actual. Actualmente, los países más ricos son
    aquellos que mayor conocimiento manejan y a través de estas nuevas tecnologías
    se hace circular gran cantidad de información que facilita el conocimiento.
    The New Technologies of the Information and the Communication (NTIC) they have
    had a great impact in the current society. At the moment, the richest
    countries are those that bigger knowledge manages and through these new
    technologies it becomes great quantity of information that facilitates the
    knowledge to circulate.
    Dentro de las nuevas tecnologías que han constituido algo nuevo en la vida de
    las personas de nuestra sociedad, se encuentran las computadoras, el escáner,
    la impresora Láser, la fotocopiadora, la creación de Internet y de las nuevas
    tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos
    Telnet, la transferencia de archivos y el correo electrónico. También se puede
    hacer alusión a la digitalización de casi toda la información, lo que facilita
    su publicación.
    snide the new technologies that have constituted something new in the life of
    people of our society, they are the computers, the scanner, the printer Laser,
    the photocopier, the creation of Internet and of the new technologies applied
    them, as the Word Wide Web (www) and their protocols Telnet, the transfer of
    files and the electronic mail. One can also make allusion to the
    digitalization of almost all the information, what facilitates their
    publication.
    Blogs de las ntics en la educacion
    Los contenidos del plan de estudio de la cátedra, refieren al vínculo
    existente entre filosofía Debates : Educación y TIC -
    http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/
    Blogs Clarín » Arte y Educación » Trinomio Teoría/Práctica.
    Arte y Educación - http://blogs.clarin.com/sitiodeanamaria/postsLos contenidos
    del plan de estudio de la cátedra, refieren al vínculo existente entre
    filosofía Debates : Educación y TIC -
    http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/Blogs Clarin » Arte y Educación »
    Trinomio Teoría/Práctica ... Arte y Educación -
    http://blogs.clarin.com/sitiodeanamaria/postsConviniendo con lo mencionado,
    José Joaquín Brunner, (2000), explica que en muchos países, la educación ha
    sido y esta siendo fuertemente influenciada por la inserción de las NTIC y que
    esto puede observarse, en rubros como:>>SaRa<< -
    http://saramagisteri.wordpress.com/Resumen
    Refieren al vínculo existente entre filosofía Debates, Educación y TIC,
    explica que en muchos países, la educación ha sido y esta siendo fuertemente
    influenciada por la inserción de las NTIC en la educación.
    ARTICULO ACADÉMICO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
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    BIBLIOGRAFIA:http://contexto-educativo.com.ar/2001/5/nota-10.htm
    http://weblogs.madrimasd.org/secundaria/archive/2006/06/08/28910.aspx
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    portal.lacaixa.es/docs/diccionario/E_es.html es.wikipedia.org/wiki/Objetivo
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