Trabajo final filosofia y prac. docente.
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Como se debe trabajar con los niños en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Trabajo final filosofia y prac. docente. Trabajo final filosofia y prac. docente. Presentation Transcript

  • MARÍA MONTESSORI.
  • Biografía. Montessori (1870-1952) Maria Montessori (* 31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952) fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana. María Montessori fue la primer mujer medico en Italia. (1896) Su práctica medica y sus observaciones clínicas la condujeron a analizar como los niños aprenden en el ambiente. Se interesó particularmente por la educación de los niños que presentaban algún tipo de deficiencia mental. María Montessori falleció en 1952, en Noordwijk, Holanda, tras aportar al mundo de la pedagogía un nuevo método y el material didáctico que hoy es de gran ayuda en el período de formación preescolar. El aporte principal de Montessori para el mundo ha sido la del método Montessoriano en el que los niños aprenden a leer, sumar, contar y escribir por si mismos, sin ayuda de los adultos.
  • Método Montessori Ha existido desde 1907, cuando la autora creó la Primera Casa de los Niños en Roma (Italia). Con su método, desarrolló una nueva manera de enseñanza a la vez que pretendía descubrir el potencial del niño como ser humano, a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado. Según María Montessori, los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones que necesitan para actuar en la vida diaria. El niño aprende a hablar, escribir, leer y contar de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc., es decir, de forma espontánea y antes de completar los 6 años de edad. Basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender y en el no moldear a los alumnos como reproducciones de padre y profesores. Fundamentó su método en lo que ella observó que los niños hacían naturalmente, por sí mismos, sin ayuda de los adultos.
  • Los principios fundamentales de la Pedagogía Montessori están basados en: la autonomía , la independencia , la iniciativa , la capacidad de elegir , el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina . Grupos con distintas edades. Los niños son motivados a enseñar y colaborar. El niño formula sus propios conceptos. El niño descubre sus propios errores a través de la retroalimentación . Libertad de actuación en el ambiente. Actuación participativa de los padres en el proceso de aprendizaje.
  • María Montessori crea espacios en donde se les ofrece diversos materiales para que el niño desarrolle sus capacidades de la manera más integral , es por ello, que en la propia aula divide los espacios donde se desarrollan diversos juegos y tareas de una forma libre y responsable. Así mismo son los espacios educativos por excelencia. La organización de los rincones supone la creación de áreas dentro del aula.
  • Rincón de psicomotricidad Rincón de lectura Rincón de los juegos didácticos Rincón de dramatización, etc.
      • 2. EL DOCENTE (GUÍA)
      • CARACTERÍSTICAS:
      • Preparación espiritual que le permita:
      • - Renunciar a la tiranía y confiar en el niño.
      • - Ver la pureza, riqueza del niño y ponerse al servicio del desarrollo de éste.
      • CONDICIÓN FRENTE AL NIÑO:
      • El guía es prudente, silencioso y pasivo frente a la actividad.
      • Sirve al niño de tres maneras:
      • - Preparando y cuidando el ambiente.
      • - Facilitando la interacción del niño con el material.
      • - Observando el trabajo y desarrollo del niño.
    • La Educación no debería ser sólo impartir conocimiento, sino un nuevo camino hacia la realización de las potencialidades".
    • MARCO ANTONIO ARROYO SOLIS
    • HUAUCHINANGO PUE.
    • http://www.educar.org/articulos/metodomontessori.asp
    • http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=196
    • http://www.elviajerosuizo.com/resources/metodo.montessori-resumen.pdf