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TEORIA DEL                    APRENDIZAJELas teorías de aprendizaje describen la manera en quelos teóricos creen que las p...
Organización de la   información          Recibimos información a          través de los sentidos.          Seleccionamos ...
CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE   REPRESENTACIÓN VISUALLa gente que utiliza el sistema de representación visualtiene:Más f...
LA REPRESENTASION VISUALLas personas que perciben las cosas a través del sistema derepresentación visualAsimilan la inform...
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La capacidad de abstracción estádirectamente relacionada con la capacidad devisualizar. También la capacidad de planificar...
Características de los niños visuales              VISUALConducta      Organizado, ordenado, observador y tranquilo.      ...
Características de los niños visualesCaracterísticas de los niños visuales Memoria                                Recuerda...
Características de los niños visuales                                      VISUALConducta                              Org...
Claves no verbales para identificar el estilo deaprendizaje de los alumnos
Claves verbales paraidentificar el estiloVisual de los alumnos   Percibir      •   Claro   Demostrar     •   Brillante   M...
Herramientas de Estudiopara los Visuales   Diagramas de mapas mentales   Diagramas de mapas conceptuales   Lluvia De ideas...
Alumnos en el aula                                       VISUAL                Alumnos                                    ...
EL COMPORTAMIENTOSEGÚN EL SISTEMADE REPRESENTACIÓNPREFERIDO
VISUAL                AUDITIVO              KINESTÉSICOCONDUCTA        Organizado,           Habla solo, se        Respond...
VISUAL                AUDITIVO            KINESTÉSICOAprendizaje    Aprende lo que ve. Aprende lo que oye,        Aprende ...
Actividades de estimulación    para ambos hemisferios         Hemisferio Lógico                       Hemisferio holístico...
TEST DE SISTEMA DE      REPRESENTACION          FAVORITO1.- Cuando estás en clase y    2.- Cuando estás enel profesor expl...
4.- Cuando tienes queTest                           aprender algo de                               memoria:3.- Cuando te d...
Test5.- En clase lo que más te gusta es    b) Eres visceral e intuitivo,que:                                   muchas vece...
Respuestas al test1.- a) auditivo   b) visual c) kinestésico2.- a) auditivo   b) visual c) kinestésico3.- a) kinestésico  ...
BibliografíaFEEDMAN, Robert. Psicología General. Editorial Mc Graw Hill. México1994Money, Meter y otros. (1997) Los Estilo...
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Estilos de aprendizaje

  1. 1. izaje rend AL ías del Ap VISUTeor
  2. 2. TEORIA DEL APRENDIZAJELas teorías de aprendizaje describen la manera en quelos teóricos creen que las personas aprenden nuevasideas y conceptos.Frecuentemente ellos explican la relación entre lainformación que ya nosotros tenemos y la nuevainformación que estamos tratando de aprender. RECIBE INFORMACIO N
  3. 3. Organización de la información Recibimos información a través de los sentidos. Seleccionamos parte de esa información, y cuando la recuperamos, utilizamos los tres grandes sistemas de representación: Visual, Auditivo y Kinestésico .
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE REPRESENTACIÓN VISUALLa gente que utiliza el sistema de representación visualtiene:Más facilidad para absorber grandes cantidades deinformación con rapidez.Visualizar ayuda a establecer relaciones entre distintasideas y conceptos.La capacidad de abstracción está directamenterelacionada con la capacidad de visualizar. También lacapacidad de planificar.Esas dos características explican que la gran mayoría delos alumnos universitarios (y por ende, de los profesores)sean visuales.Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o venla información de alguna manera.
  5. 5. LA REPRESENTASION VISUALLas personas que perciben las cosas a través del sistema derepresentación visualAsimilan la información mediante los ojos.Perciben las cosas como imágenespueden pasar de un tema a otro fácilmente.Son capaces de hacer generalizaciones rápidamente inclusopartiendo de una información escasa.Para las personas visuales, lo más importante es el “ concepto general”
  6. 6. La facilidad de la personavisual para pasar de un temaa otro favorece el trabajocreativo en el grupo y en elentorno de aprendizajesocial.
  7. 7. La capacidad de abstracción estádirectamente relacionada con la capacidad devisualizar. También la capacidad de planificar.Esas dos características explican que la granmayoría de los alumnos universitarios (y porende, de los profesores) sean visuales.Los alumnos visuales aprenden mejor cuandoleen o ven la información de alguna manera. Enuna conferencia, por ejemplo, preferirán leerlas fotocopias o acetatos a seguir laexplicación oral, o, en su defecto, tomaránnotas para poder tener algo que leer.
  8. 8. Características de los niños visuales  VISUALConducta Organizado, ordenado, observador y tranquilo. Preocupado por su aspecto Voz aguda, barbilla levantada Se le ven las emociones en la caraAprendizaje Aprende lo que ve. Necesita una visión detallada y saber a donde va. Le cuesta recordar lo que oyeLectura Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada pérdida, imaginándose la escena.Ortografía No tiene faltas. "Ve" las palabras antes de escribirlas.
  9. 9. Características de los niños visualesCaracterísticas de los niños visuales Memoria Recuerda lo que ve, por ejemplo las caras, pero no los nombres. Imaginación Piensa en imágenes. Visualiza de manera detallada Almacena  Rápidamente y en cualquier orden. la información Durante los periodos de Mira algo fijamente, dibuja, lee. inactividad Comunicación Se impacienta si tiene que escuchar mucho rato seguido. Utiliza palabras como "ver, aspecto..."  Se distrae  Cuando hay movimiento o desorden visual, sin embargo el ruido no le molesta demasiado.  
  10. 10. Características de los niños visuales VISUALConducta Organizado, ordenado, observador y tranquilo. Preocupado por su aspecto Voz aguda, barbilla levantada Se le ven las emociones en la caraAprendizaje Aprende lo que ve. Necesita una visión detallada y saber a dónde va. Le cuesta recordar lo que oyeLectura Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada pérdida, imaginándose la escena.Ortografía No tiene faltas. "Ve" las palabras antes de escribirlas.Memoria Recuerda lo que ve, por ejemplo las caras, pero no los nombres.Imaginación Piensa en imágenes. Visualiza de manera detalladaAlmacena   Rápidamente y en cualquier orden.la informaciónDurante los periodos de inactividad Mira algo fijamente, dibuja, lee.Comunicación Se impacienta si tiene que escuchar mucho rato seguido. Utiliza palabras como "ver, aspecto..."Se distrae Cuando hay movimiento o desorden visual, sin embargo el ruido no le molesta demasiado.
  11. 11. Claves no verbales para identificar el estilo deaprendizaje de los alumnos
  12. 12. Claves verbales paraidentificar el estiloVisual de los alumnos Percibir • Claro Demostrar • Brillante Mostrar • Parpadear Revelar • Panorama Asumir • Oscuro Ver Mirar Observar
  13. 13. Herramientas de Estudiopara los Visuales Diagramas de mapas mentales Diagramas de mapas conceptuales Lluvia De ideas o mapa de ideas Aprenden escribiendo artículos de investigación Siguen instrucciones
  14. 14. Alumnos en el aula VISUAL Alumnos Profesor (Producción) (Presentación)• contar una historia partiendo de • Escribir en la pizarra lo que se está viñetas, fotos, texto.  explicando oralmente • Dictarle a otro.  • Utilizar soporte visual para información oral (cinta y fotos...) • Realizar ilustraciones para el vocabulario nuevo  • Escribir en la pizarra. • Dibujar comics con texto. • Acompañar los textos de fotos.• Leer y visualizar un personaje.
  15. 15. EL COMPORTAMIENTOSEGÚN EL SISTEMADE REPRESENTACIÓNPREFERIDO
  16. 16. VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICOCONDUCTA Organizado, Habla solo, se Responde a las ordenado, distrae fácilmente muestras físicas de observador y Mueve los labios al cariño tranquilo. leer le gusta tocarlo todo Preocupado por su Facilidad de se mueve y gesticula aspecto palabra,  mucho No le preocupa Sale bien arreglado Voz aguda, barbilla especialmente su de casa, pero en levantada aspecto. seguida se arruga, Se le ven las Monopoliza la porque no para. emociones en la conversación. Tono de voz más cara le gusta la música bajo, pero habla alto, Modula el tono y con la barbilla hacia timbre de voz abajo. Expresa sus Expresa sus emociones emociones con verbalmente. movimientos. http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcomport.htm
  17. 17. VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICOAprendizaje Aprende lo que ve. Aprende lo que oye, Aprende con lo que Necesita una visión a base de repetirse a toca y lo que hace. detallada y saber a si mismo paso a Necesita estar donde va. Le cuesta paso todo el involucrado recordar lo que oye proceso. Si se olvida personalmente en de un solo paso se alguna actividad. pierde. No tiene una visión global. Lectura Le gustan las Le gustan los Le gustan las descripciones, a diálogos y las obras historias de acción, veces se queda con de teatro, evita las se mueve al leer. la mirada pérdida, descripciones No es un gran lector. imaginándose la largas, mueve los escena. labios y no se fija en las ilustraciones Comete faltas. Comete faltas. Ortografía No tiene faltas. "Ve" "Dice" las palabras y Escribe las palabras las palabras antes las escribe según el y comprueba si "le de escribirlas. sonido. dan buena espina".
  18. 18. Actividades de estimulación para ambos hemisferios Hemisferio Lógico Hemisferio holístico Hacer mapas conceptualesHacer esquemas Dar ejemplosDar reglasExplicar paso a paso Empezar por explicar la idea global Empezar por leer el final del texto paraLeer los textos desde el principio saber a donde se va a ir a parar Escribir un texto a partir de fotos o Convertir un texto en un comic dibujosOrganizar en apartados Organizar por coloresDar opiniones razonadas Expresar emociones e impresiones
  19. 19. TEST DE SISTEMA DE REPRESENTACION FAVORITO1.- Cuando estás en clase y 2.- Cuando estás enel profesor explica algo que clase:está escrito en la pizarra oen tu libro, te es más fácil a) te distraen los ruidosseguir las explicaciones: b) te distrae ela) escuchando al profesor movimientob) leyendo el libro o la c) te distraes cuando laspizarra explicaciones son demasiado largas. c) te aburres y esperas quete den algo que hacer a ti 
  20. 20. 4.- Cuando tienes queTest aprender algo de memoria:3.- Cuando te daninstrucciones: a) memorizas lo que ves y recuerdas la imagena) te pones en movimiento (por ejemplo, la páginaantes de que acaben de del libro)hablar y explicar lo que hayque hacer. b) memorizas mejor si repites rítmicamente yb) te cuesta recordar las recuerdas paso a pasoinstrucciones orales, perono hay problema si te las c) memorizas a base dedan por escrito pasear y mirar y recuerdas una ideac) recuerdas con facilidad general mejor que loslas palabras exactas de lo detallesque te dijeron.
  21. 21. Test5.- En clase lo que más te gusta es b) Eres visceral e intuitivo,que: muchas veces te gusta/disgusta la gente sin saber bien porqué.a) se organicen debates y que hayadialogo c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a lab) que se organicen actividades en gente cuando hablas con alguien.que los alumnos tengan que hacercosas y puedan moverse. d) Tus cuadernos y libretas están ordenados y bien presentados, tec) que te den el material escrito y molestan los tachones y las correcciones.con fotos, diagramas. e) Prefieres los chistes a los6.- Marca las dos frases con las que cómics.te identifiques más: f) Sueles hablar contigo mismoa) Cuando escuchas al profesor te cuando estás haciendo algúngusta hacer garabatos en un papel. trabajo.
  22. 22. Respuestas al test1.- a) auditivo b) visual c) kinestésico2.- a) auditivo b) visual c) kinestésico3.- a) kinestésico b) visual c) auditivo4.- a) visual b) auditivo c) kinestésico5.- a) auditivob) kinestésicoc) visual6.- a) visual; b) kinestésico; c) kinestésico; d) visual; e)auditivo; f) auditivo.
  23. 23. BibliografíaFEEDMAN, Robert. Psicología General. Editorial Mc Graw Hill. México1994Money, Meter y otros. (1997) Los Estilos de Aprendizaje.Procedimientos de diagnóstico y mejora. Ediciones Mensajero. Bilbao.España.http://www.dkolb.org/http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/queson.htm http://www.galeon.com/aprenderaaprender/hemisferios/hemisferios.htmhttp://maestrosycontextos.blogdiario.com/1156093080/http://translate.google.com/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://education.stateuniversity.com/pages/3114/David-Kolb.html http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=78032

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