Condiciones basica de salud de una comunida & entrevista
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Condiciones basica de salud de una comunida & entrevista

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Condiciones basicass de salud de una comunidad y tipos de entrevistas y encuestas

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  • 1. Expositores
  • 2. Yidenia Toribio 2011-0694
  • 3. Necesidades basicas de la comunidad-Agua potable-Alimentos-Vivienda y protección del entorno-Medios de sustento (condición económica)-Organización social y seguridad-Servicios sociales (salud, educación)-Comunicaciones (carreteras, transportes públicos, teléfonos, et - Acceso a servicios sanitarios
  • 4. Podemos definirlo de lasiguiente manera :Agua potableDisminuir los riesgosocasionados por aguascontaminadasEnfermedades detransmisión hídrica :ºGastroenteritisºEnfermedades diarreicasºfiebre tifoideaººhepatitisy otras similares).
  • 5. Alimentos-Detectar estadosde desnutrición enniños y adultos.- Controlar lascondicioneshigiénico-sanitariasde lasindustrias que
  • 6. • Vivienda y protección del entorno-Construir viviendas higiénicas o mejorar las existentes, especialmente en las zonas marginadas urbanas y en lasruralescon el fin de minimizar los riesgos sanitarios. -Áreas verdes , para mejorar la calidad de vida-Controlar la proliferación de vectores y roedores ( Dengue, malaria , peste etc)
  • 7. Medio de sustento(condición económica)• Identificar los principales grupos de riesgo económico y sus características.
  • 8. Organización social y seguridad:Conocer las características de lapoblación del área bajo estudio(datos demográficos, estructuraocupacional, nivel cultural y deocio, etc.).- Prevenir los riesgos derivadosde la problemática social.
  • 9. Servicios sociales Educación : Salud:Establecer la asistencia de los Conocer y valorizar la oferta de losniños en edad escolar a un servicios de atención curativa yestablecimiento educativo preventiva, sus recursos físicos y humanos.
  • 10. Identificarlaexistenciade losservicios.
  • 11. Desde 1960 aproximadamente, durante este periodo los científicossociales han recolectado datos sobre los aspectos:SocioeconómicosLa EducaciónLas viviendasTomando en cuenta estos tres aspectos para evaluar la calidad de vida.
  • 12. Algunos investigadores han sugerido que de con la salud tiene que ver con: El valor de los aspectos mismos de la vida. La libertad. Calidad del medio ambiente.
  • 13. Day y Jankey (1996)  Han sugerido mediciones subjetivas para evaluar de forma individual la calidad de vida, a través de indicadores como la satisfacción individual respecto a la vida.
  • 14. Meeberg (1993) Este considera que generalmente la calidad de vida se ha relacionado con la interpretación subjetiva donde intervienen factores psíquicos y somáticos de los individuos.
  • 15. Para la condición de vida, la relación con elperfil de salud-enfermedad en tres aspectos asaber: La dimensión estructural formada por los procesos de desarrollo de la capacidad productiva y las relaciones sociales que operan en el contexto donde ha aparecido un cierto problema epidemiológico. La dimensión particular formada por losprocesos llamados de reproducción social.
  • 16.  La dimensión individual formada por los procesos que en ultima instancia llevan a enfermar o morir, o por el contrario, sostienen la normalidad y desarrollo somático y psíquicos.
  • 17. Reyna Hernandez
  • 18. Estilos de Vida Saludables Definidos como los procesos sociales, las tradiciones, los hábitos, conductas y comportamientos de los individuos y grupos de población que conllevan a la satisfacción de las necesidades humanas
  • 19. • - Mantener la autoestima, el sentido de pertenencia y la identidad.• - Mantener la autodecisión, la autogestión y el deseo de aprender.• - Brindar afecto y mantener la integración social y familiar.• - Tener satisfacción con la vida.• - Promover la convivencia, solidaridad, tolerancia y negociación.• - Capacidad de auto cuidado.
  • 20. EstrategiasEducación para la salud. La La educación para la salud eneducación para la salud es la escuela: tiene como metala disciplina encargada de mejorar la salud biopsicosocial decomunicar a las personas de lo que los niños y adolescentes. Entre loses la salud, considerando las tres principales objetivos están: la saludfacetas que la conforman: comunitaria, la salud debiológica, psicológica y social consumo, la salud ambiental, la
  • 21. EstrategiasLa educación de pacientes: ésta selleva a cabo fundamentalmente encontextos médicos donde lapoblación diana son personas quehan sido diagnosticadas de algunaenfermedad y que se encuentranbajo tratamiento médico.
  • 22. • Promoción de la salud. Más que una disciplina, la promoción de la salud es un planteamiento filosófico global sobre la salud y la calidad de vida de las personas.
  • 23. • Recomendaciones en la Promoción de estilos de vida saludables. Aunque la educación y la promoción de la salud pueden llevarse a cabo en grupos de todas las edades (niños, adolescentes, adultos, tercera edad), posee mucha más relevancia en la infancia y en la adolescencia.
  • 24. Las estrategias de intervención útiles deben tratar de cubrir las siguientes recomendaciones:• Conseguir que los entornos físicos y sociales faciliten la actividad física.• Redactar leyes consistentes con la promoción de las conductas de salud. •Facilitar el acceso de productos saludables •Transmitir la importancia de un estilo de vida saludable
  • 25. Stephanny Moronta
  • 26. Las condiciones de vida del medio rural.LAS CONDICIONES DE VIDA DEL HABITANTE RURAL VARÍAN MUCHO. VAN DESDE ELJORNALERO QUE SOBREVIVE ALAS CONDICIONES MÁS DURAS HASTA EL MODERNO PRODUCTOR QUE POSEE INSTALACIONES ELECTROMECÁNICAS Y UNA VIVIENDA UNIFAMILIAR CONFORTABLE.
  • 27. La Sociedad urbana.Es un fenómeno en crecimiento yaque para el año 2000 un 50% delos habitantes del mundo vivían enzonas urbanas y este porcentajecontinúa en aumento hoy en día.Las personas son las que forman ala zona urbana y losacontecimientospolíticos, culturales o de granimportancia pueden darle a unlugar de la zona urbana unsignificado en específico.
  • 28. ¿CÓMO SE DISTRIBUYE LA POBLACIÓN ENTRE EL MUNDO RURAL Y URBANO?. Bélgica- 95% Alemania-85% Suecia -83% Francia -78% Reino Unido -77% Italia -69% Grecia -65% España -64% Noruega - 44%* Portugal -61% Albania -34%
  • 29. CONCLUSIONES SOBRE POBLACIÓN Y DESARROLLO URBANO.o La población mundial es cada vez más urbana.o En los países en desarrollo, se tiende a macrociudades, concentraciones urbanas muy importantes.o En los países desarrollados, hay una tendencia a la desconcentración.o Crecimiento urbano de carácter explosivo. Esto, genera una serie de problemas: o Infraestructuras urbanas. o Viviendas. o Empleo. o Salud. o Educación.o Necesidad de formulación de políticas nacionales de población.o Importancia de descentralizar las administraciones.o Políticas de desarrollo de ciudades medianas y pequeñas.
  • 30. VENTAJAS DE HABITAR EN CIUDADESo Mayor Números de servicios.o Mayor confort (subjetivo)o Mejores comunicaciones.o Mayores posibilidades de ocio.o Mayores posibilidades laborales.o Mayor intimidad.o Mestizaje cultural.
  • 31. MELISSA DEJESÚS2011-0700
  • 32. MÉTODOS Y TÉCNICAS DERECOLECCIÓN DE DATOS.Método: Medio o camino a través del cual se establece la relación entre el investigador y el consultador para la recolección de datos; Como lo son: Observación, Encuesta, la Entrevista y el Cuestionario.
  • 33. Antes de elegir elmétodo, latécnica debemostener  El Método es el que orienta laclaramente: técnica… 1) 1) Lo que se va a buscar y ser creativos en el diseño de cómo lo buscamos. 2) 2) Fuentes de información: Que pueden ser Primarios y Secundarios.
  • 34.  Secundarias: Información obtenida desdedocumentos, historia clinica, expediente académico, estadísticas, datos epidemiológicos, censos…
  • 35. FUENTES DE INFORMACÌÓNLA OBSERVACIÓN: Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificado y establecer los datos de acuerdo con algún esquema previsto y de acuerdo al problema que se estudia.
  • 36. La ventajas de la observación son:•Permite obtener datos cuantitativos y cualitativos.•Se observan características y condiciones de losindividuos.•También conductas , actividades, característicaso factores ambientales.•Puede ser utilizada en cualquier tipo deinvestigación y en cualquier área del saber.•Es un método que no depende de terceros o deregistros; con ello se eliminan sesgos yambigüedades.
  • 37. La desventajas de la observación son: •Se requiere de mucha habilidad y agudeza para “ver” los fenómenos estudiados. •Demanda gran cantidad de tiempo. •Tiene sesgos; el humano ve lo que quiere ver. •Al momento de la interpretación pueden distorsionarse los hechos e ir más allá de lo que vimos en realidad.
  • 38. La observación puede ser: La Observación Participante: El investigador se involucra total o parcialmente con la actividad objeto de investigación. La Observación NO Participante: El investigador no se involucra en la actividad objeto de estudio.
  • 39. FORMAS DE OBSERVACIÓNLa Observación Simple, Noestructurada, No regulada, Nocontrolada: El investigadorutiliza lineamientos generalesparta observar y luego escogelo que estima relevante. - La Observación Sistemática, estructurada, reg ulada o controlada: El investigador dispone de un instrumento estructurado y estandarizado para medir las variables en estudio de una manera uniforme.
  • 40. ERRORES RELACIONADOS CON LA OBSERVACIÓN •Cuando los fenómenos a observar no se dan de la misma manera en todos los sujetos de observación. •Cuando el observador tiene ideas prejuiciadas. •Cuando el instrumento no es válido o es poco exacto o está mal definido.
  • 41. LA ENCUESTAConsiste en obtener información de los sujetos enestudio, proporcionados por ellos mismos, sobreopiniones, conocimientos, actitudes o sugerencias.
  • 42. LA ENCUESTA ElLa Entrevista Cuestionario
  • 43. Ventajas Desventajas• Permite estudiar aspectos • Requieren mucho tiempo psicológicos o de otra • Limitado para personas con índole donde se desee problemas de la palabra profundizar en el tema. • Dificultad para tabular datos• Permite obtener que han sido recopilados de información más distinta forma. completa. • Se requiere habilidad técnica para obtener la información y• Es aplicable a toda mayor conocimiento respecto persona. del tema
  • 44. Entrevista Estructurada No Estructurada
  • 45. .
  • 46. • Costo relativamente bajo.• Es poco flexible, la• Proporciona información información no puede variar sobre un mayor número ni profundizarse. de personas en un • No utilizable en personas que período breve. no saben leer ni escribir.• Fácil para • No permite aclarar dudas. obtener, cuantificar, analiz • Resulta difícil obtener ar e interpretar datos. cuestionarios completamente• Menores requerimientos contestados. de personal capacitado.