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El correo del orinoco escolar ieeb andipane
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  1. -114880-547398MSC. OMAIRA ROJAS DE GUERRERO4576389-388372CENTRO DE PERIODISMO<br />BSF. 3,00<br />AÑO I. Nº I. I.E.E.B. “ANDIPANE”, PALO GORDO – MUNICIPIO CÁRDENAS, ABRIL 2010<br />Dichos países dan la razón en lo que políticas de soberanía, solidaridad, independencia, integración y respeto ha venido desarrollando el Gobierno Revolucionario encabezado por el COMANDANTE HUGO CHÁVEZ FRÍAS, políticas humanísticas donde el centro de la gestión sea el hombre, no los índices de “eficiencia” burocrática, sino, la mayor felicidad posible para los pueblos.En ese sentido, podemos hacer un paralelismo entre los acontecimientos de Abril de 1810 y lo que ocurre en el continente, este es el momento de los pueblos de reclamar su condición de igualdad, que permite avanzar en hacia la segunda independencia, a la que hoy Venezuela y su pueblo están estimulando con la construcción de un modelo de inclusión social donde el capital no es la prioridad, es decir, creando el Socialismo Bolivariano del siglo XXI.RUTA AL BICENTENARIO. Se está conmemorando este 19 de Abril del 2010, los doscientos años del movimiento independentista, que culminó con la salida de Vicente Emparan de la Capitanía General de Venezuela y la declaración de Independencia de nuestro País.A partir de esta fecha, comenzamos a transitar los DOSCIENTOS AÑOS de aquella fecha memorable que inició la reacción en cadena en todas las colonias, bajo dominio del imperio español en tierras americanas, ese gesto heróico del pueblo de caracas fue la chispa que prendió los motores de la historia que concluyó con la gesta ilustre de hombres preclaros como: BOLÍVAR, SAN MARTÍN, SUCRE, ARTIGAS y otros, que junto al pueblo cambiaron el mundo de aquella época; en este momento doscientos años transcurridos, el pueblo venezolano de nuevo está marcando la pauta que se debe seguir, como se está demostrando en los hermanos países como Bolivia, Ecuador, Nicaragua, Honduras y demás países que conforman el ALBA.SUMARIO.PÁG.QUIÉNES SOMOS?..........2EDUCACIÓN..................3PROYECTOINSTITUCIONAL............4PLANES Y PROYECTOS NACIONALES................5QUÉ HACEMOS HOY?.......6SALUD Y AMBIENTE........7LEYES.........................8VENEZUELA Y ELEXTERIOR....................9PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO...............10CULTURA YEFEMÉRIDES................11MI MUNDO MÁGICO.......12<br />" La educación e instrucción pública son el principio más seguro de la felicidad general y la más sólida base de la libertad de los pueblos." Simón Bolívar<br />EDITORIAL.“Un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia destrucción”. Recordemos, que la esclavitud es la hija de las tinieblas.Partiendo de esta frase célebre del Padre de la Patria nos damos cuenta de la necesidad de ilustrar e informar a los ciudadanos, para evitar sean manipulados por mentes mal sanas contrarias a la moral, que sólo buscan crear anarquía, para apropiarse del poder, acabar con las cosas buenas existentes y entregar nuevamente el país a intereses extranjeros.Allá por el año 1918 se libraron importantes batallas, una de las más resaltantes fué la batalla de las Ideas Libertarias. Por tal razón, debemos retomar el CORREO DEL ORINOCO para seguir combatiendo la falsedad de los medios de comunicación de la derecha radical.Difundir lo bueno que se está haciendo en este proceso histórico que se vive actualmente, ayudará a cimentar la felicidad de la nación y a colocar mas en alto el esplendor y la gloria de nuestra amada patria llamada Venezuela. MSC. Álvaro Rodríguez.DIRECTORIO.El Correo del Orinoco Escolar. Edición Especial.I.E.E.B. ANDIPANE.Centro de Periodismo Escolar Msc. Omaira de Guerrero.Palo Gordo – Municipio Cárdenas – Estado Táchira.Año I. Edición Nº I.Abril 2010.Coord. R.P.A: Ma Alejandra Bayona.Responsable Editorial: Álvaro Rodríguez.Responsable Publicidad y Mercadeo: I.E.E.B. ANDIPANE.Responsable de Finanzas: Ma Alejandra Bayona.Relaciones Públicas: I.E.E.B. ANDIPANE.Diagramación: Cristina Cánchica.Autoridades: Directora Msc. Rosalba Chacón de Escalante. Sub Director Msc. Álvaro Rodríguez.2 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR QUIÉNES SOMOS?<br />3095625215265-519430215265<br />La formación de un niño, empieza por casa, principalmente a través del amor.Palo Gordo. Calle del Medio.Municipio Cárdenas.Teléfono: 0276-3572145.andipane@hotmail.com-316865148590<br />" La educación forma al hombre moral, y para formar un legislador se necesita ciertamente educarlo en una escuela de moral, de justicia y de leyes." Simón Bolívar<br />VISION.Dirigir la acción educativa hacia el crecimiento personal, espiritual y estructural, para fortalecer las necesidades especiales del estudiantado, garantizando su integración a la sociedad, aprovechando al máximo sus capacidades para fomentar su independencia, desde una perspectiva en correspondencia con el Nuevo Modelo Educativo Bolivariano, enmarcado en la planificación macro, como lo es el Proyecto Educativo Integral comunitario, y todos los proyectos que nacen de él.MISIÓN.El Instituto de Educación Especial Bolivariano “ANDIPANE”, aboca su trabajo a brindar atención integral a los niños, niñas, jóvenes y adultos con Necesidades Educativas Especiales. Dicha labor se realiza a través de un equipo interdisciplinario especializado, altamente calificado, con mística de trabajo, vocación de servicio y entrega, quienes aplican métodos, programas específicos, ayudas técnicas y pedagógicas en su quehacer educativo. De igual manera, llevan a cabo efectivamente el proceso de integración escolar, laboral y social, con el objetivo de garantizarles la Igualdad de Oportunidades como ciudadanos aptos para la vida.PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR EDUCACIÓN 3<br />ORGANIGRAMA DEL I.E.E.B. ANDIPANE<br />MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN<br />ZONA EDUCATIVA TÁCHIRA<br />COORDINACIÓN MUNICIPAL<br />INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANO ANDIPANE<br />CONSEJOS COMUNALESASOCIACION CIVILDIRECCION<br />DOCENCIASUB.DIRECCION<br />COODINADORA R.P.AASESOR PEDAGÓGICOINICIAL, NIVEL ESPECIAL I “A” Y I ”B”, NIVEL ESPECIAL II “A” Y II “B”, BASICA DE ADULTOS “A” Y “B”<br />TRABAJADOR SOCIAL<br />COORDINADORAP.A.E.B.<br />ESPECIALISTA: EDUCACION FÍSICA, CULTURA, HUERTO, VIVERO Y COMPUTACIÓN<br />MANTENIMIENTOSECRETARIA<br />MADRE ELABORADORA<br />ESTUDIANTESAUXILIARES DE AULA<br />Es necesario acotar, que “ANDIPANE” se caracteriza por ser una GRAN FAMILIA, y por ende, la Institución abre sus puertas para mostrar lo mejor de sí, a propios y extraños, para enaltecer el lema de Brindar Igualdad de Oportunidades, a nuestros motivos, de ser y estar, los niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales.Actualmente, el Sistema Educativo del País, establece la necesidad de realizar una consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe, e intercultural; en un Estado de derecho y justicia, orientada a la formación de un ciudadano y una ciudadana con principios, virtudes y valores de libertad, cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo.Así mismo, establece la educación integral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional; es por esto, que el INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL BOLIVARIANO “ANDIPANE”, planificó para este trimestre, un trabajo general de la Identidad Nacional, con la población estudiantil de la institución. Tomando en cuenta, las características individuales de cada uno de ellos, además, de las necesidades planteadas en el Proyecto Educativo Integral Comunitario PEIC, con el objetivo de que a través de diversidad de experiencias significativas, construidas en colectivo, se puedan ampliar en cada uno de los protagonistas de la acción educativa conocimientos propios de nuestro País.Es de gran importancia dar a conocer, que institucionalmente, se van a desarrollar, diversidad de actividades, en colectivo, involucrando y fortaleciendo la triada de FAMILIA- ESCUELA- COMUNIDAD, partiendo de un trabajo minucioso desarrollado en cada uno de los niveles, en sus respectivos proyectos de aprendizaje, y a través del cual, se conocerán aspectos de relevancia como: SITUACION ACTUAL DEL PAIS, ENFOCANDO LA CRISIS ENERGETICA,Y DEL AGUA, CALENTAMIENTO GLOBAL, EL FENOMENO “EL NIÑO”, TRADICIONES Y CULTURAS, JUEGOS TRADICIONALES, FLORA Y FAUNA, FUERZA ECONOMICA, UBICACIÓN, CLIMA Y RELIEVE, PERSONAJES HISTORICOS, para dar realce al BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA, en cada uno de los diferentes Estados del País, realizando una selección previa por nivel, en un encuentro de reflexión institucional.“ANDIPANE RECORRE LA GRANDEZA DE NUESTRO PAÍS LLAMADO VENEZUELA”4 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR PROYECTO INSTITUCIONAL<br />DOC. MARIA SANDOVAL.PROMOTOR PEDAGÓGICO<br />FAMILIA DE I.E.E.B. “ANDIPANE”<br />RADIO ESCOLAR<br />La Institución posee un Programa Radial Educativo, todos los jueves en un horario de 1:00 a 2:00 PM denominado Andipane una Visión Especial en la Emisora 107.9 FM de la Comunidad de Palo Gordo, siendo dirigida a personas de todas las edades. Es necesario destacar, que a dicho programa asiste el personal en pleno de la Institución, e invitados especiales tanto de la modalidad como de la comunidad.<br />328513741134<br />265295971331Este Plan Revolucionario de la Lectura se refiere, al conjunto de estrategias para la Promoción y Animación de la Lectura, que articulados al hecho educativo permite construir y consolidar procesos significativos de enseñanza en los estudiantes de todos los niveles y modalidades, además la investigación de los docentes, del Sistema Educativo Bolivariano, fortaleciendo de esta manera, espacios fundamentales en la escuela y comunidad.Es necesario destacar, que en I.E.E.B. “ANDIPANE” se cumple activamente con este Plan Revolucionario de Lectura a través de escuadras de docentes y escolares, que participan semanalmente todos los Jueves en el Espacio de la Lectura Especial, en un horario de 11 am a 12m; destacándose temas de gran relevancia nacional como: Efemérides, Situación actual del país y del mundo, Misión Energética, el Bicentenario, Fuerzas económicas de los estados resaltantes del país y Encuentro de Saberes entre otros.PLAN REVOLUCIONARIO DE LECTURA EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR PLANES Y PROYECTOS NACIONALES 5<br />ESPACIO DE LA LECTURA ESPECIAL CON TODOS LOS NIVELES<br />MISIÓN REVOLUCIÓN ENERGÉTICA<br />Es por esto, que los días viernes 05 y 26 de Marzo del presente año, se realizaron CHARLAS INFORMATIVAS en la Institución; éstas fueron dirigidas por el Técnico. Javier Alexander Ugarte en un horario de 9 am a 11 am. Donde asistieron personal en pleno, padres, representantes y comunidad en general. Hay que resaltar, que los escolares estuvieron muy interesados en las exposiciones y demostraron su participación a través de preguntas, respuestas y narración de historias alusivas al tema.La lucha por un mundo mejor debe gestarse bajo la premisa, que los seres humanos tenemos el mismo derecho a la alimentación, a la salud y a la educación, pero también, tomando en cuenta, que para garantizar estas necesidades fundamentales es preciso contar con el potencial energético requerido para elevar la calidad de estos recursos.En un planeta en el que las principales fuentes de energía (petróleo, carbón y gas natural) se encuentran en su mayoría en los países más pobres, resulta contradictorio que sean éstos los que menos acceso tengan a los servicios generados por dichos combustibles.En Venezuela, todos los esfuerzos desarrollados por el Gobierno Bolivariano liderizado por el presidente Hugo Chávez, apuntan hacia una distribución más justa del potencial energético a través de una visión ambientalista.Este programa, puesto en marcha el 17 de noviembre de 2006, se propone alcanzar la eficiencia energética a través del racionamiento del consumo de energía y el aprovechamiento de fuentes alternativas, como la eólica (viento) y la solar.<br />286744836689<br />INTERVENCIÓN DE LOS ESTUDIANTESCOORD. R.P.A.Ma. ALEJANDRA BAYONA<br />2787650121285En Educación Especial a través del trabajo cooperativo y representativo se quiere formar individuos que logren el máximo desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades de sí mismos, con la finalidad de prepararlos para su incorporación y participación en la vida social y laboral.ELABORACIÓN DE CHUPETAS DE CHOCOLATE CON MANI.Derretir el chocolate en el horno microondas durante 5 minutos.Mezclar el chocolate y agregarle el maní.Colocar los moldes con su respectivo palillo.Agregar la mezcla en los moldes con una cuchara.Llevar al refrigerador durante 10 minutos.Desmoldar y envolver en papel envoplas.Decorar con papel crepé.Venta de las mismas.CONVENIO INCE – ZONA EDUCATIVACOOPERATIVA ESCOLAR DEL NIVEL II B6 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR QUÉ HACEMOS HOY?<br />CONOCIENDO LOS DERIVADOS DE LA LECHEDOC. ANY BRACHOBÁSICA DE ADULTOS<br />Actualmente se está realizando en la Institución un Taller de Productos Lácteos. El cual tiene su origen a través de un convenio existente entre el INCE y la ZONA EDUCATIVA TÁCHIRA, cuya finalidad es la capacitación de los escolares mayores de 18 años, donde se desenvuelvan y logren su independencia.Es necesario acotar, que dicho taller se realiza de martes a viernes en un horario de 9:00 a 12:00 del medio día. En él participan docentes, escolares, padres y representantes; resaltando de esta manera la fusión que se da en la triada Familia – Escuela – Comunidad. <br />ELABORACION DE CHUPETAS DE CHOCOLATEDOC. KAROL SILVANIVEL II B<br />3024026107397Las enfermedades hereditarias son un conjunto de enfermedades caracterizadas por transmitirse de generación en generación, es decir, de padres a hijos, en la descendencia y que se puede o no manifestar en algún momento de sus vidas.No debe confundirse enfermedad hereditaria con:Enfermedad congénita: Es aquella enfermedad que se adquiere con el nacimiento y se manifiesta desde el mismo. Puede ser producida por un trastorno durante el desarrollo embrionario o durante el parto. Enfermedad genética: Es aquella enfermedad producida por alteraciones en el ADN, pero que no tiene por qué haberse adquirido de los progenitores; así ocurre, por ejemplo, con la mayoría de los cánceres. Enfermedad cromosómica: Son debidas a alteraciones en la estructura de los cromosomas, como pérdida o deleción cromosómica, aumento del número de cromosomas o translocaciones cromosómicas. Algunos tipos importantes de enfermedades cromosómicas se pueden detectar en el examen microscópico. La trisomía 21 o síndrome de Down es un trastorno frecuente que sucede cuando una persona tiene tres copias del cromosoma 21 (entre un 3 y un 4% de los casos son hereditarios; el resto son congénitos).COMO CUIDAR EL AMBIENTESABES QUÉ SON ENFERMEDADES HEREDITARIAS? EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR SALUD Y AMBIENTE 7<br />“Es importante tener una conciencia ecológica, pero lo primero que debemos hacer para contar con ella, es darnos cuenta de qué es la naturaleza en realidad”.En el mundo hay mucha gente que desea hacer algo por la Tierra, por la naturaleza, los animales, entre otros, pero las campañas ecologistas no pueden ganar esta lucha sola, necesitan de la cooperación de todos nosotros.Por ello, es importante destacar que para que esto se logre es necesario concienciar nuestros actos y tener una verdadera voluntad de cambiar en algo las injusticias que cometemos.En ese instante lo único que tenemos que pensar es en la naturaleza, en su verdadera relevancia, en lo que ha sido desde el inicio de los tiempos.Debemos sentir con el corazón que no se trata de un objeto, que cada elemento de la naturaleza (animales, plantas, mares, montañas, entre otros) es realmente valioso y que merece recibir amor, pero que sobre todo debe ser respetado.<br />-372316206317<br />DOC. CHIQUINQUIRA ROMERONIVEL IB<br />LA CONSTITUCIÒN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, EN SU ARTÍCULO 103: “Garantiza a las personas con Necesidades Educativas Especiales la incorporación y permanencia al sistema educativo nacional quienes son el centro de la realización de este macro proyecto.Por otra parte, los ARTÍCULOS 03, 26, DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÒN acentúa el Derecho que tienen las personas especiales a tener acceso a la educación y a la cultura, para el logro del desarrollo integral del individuo objetivo primordial de este plan. Es importante destacar, el Artículo 34, de la mencionada ley, donde se promueve la acción educativa dirigida a la orientación de la familia y la comunidad con el fin de favorecer la integración social del sujeto especial que se enfatiza en la ley, la integración de las personas con Discapacidad.Así mismo, LA LEY ORGÁNICA EN SU REGLAMENTO, ESTABLECE EN EL ARTÍCULO 31, la posibilidad que tienen los educandos de esta modalidad para avanzar dentro del sistema educativo articulando, con los subsistemas de educación inicial, Bolivariana (Maternal y Preescolar) educación primaria Bolivariana ( 1º a 6º grado) y educación de jóvenes y adultos ( misión Robinson 1 y 2 y la misión Rivas).Es de vital importancia, para nosotros en particular, la preponderancia que le ofrecemos a la LEY DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD la cual reconoce y valora las personas con Necesidades Especiales en todos los contextos de la vida cotidiana de un ser humano, para dignificar la participación en la sociedad de Venezuela, además, la construcción de esta planificación integra con mayor fuerza, a los niños, niñas, jóvenes adolescentes, adultos y adultas, con compromiso cognitivo, visual, auditivo, físico motor, autismo y en el aprendizaje sustentándose en EL ARTÍCULO 81 de nuestra carta magna y en LOS ARTÍCULOS 29 Y 32 DE LA LOPNA.ARTÍCULO 81 DE LA CRBV: “Toda persona con discapacidad o necesidades especiales tiene derecho al ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a su integración familiar y comunitaria. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, le garantizará el respeto a su dignidad humana, la equiparación de oportunidades y condiciones laborales satisfactorias. Es necesario destacar que se les reconoce a las personas sordas o mudas el derecho a expresarse y comunicarse a través de la lengua de señas venezolana”.LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÒN AL NIÑO Y ADOLESCENTE:ARTÍCULO 29: DERECHOS DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CON NECESIDADES ESPECIALES: “Todos los niños y adolescentes con necesidades especiales tienen todos los derechos y garantías consagrados y reconocidos por esta ley, además de los inherentes a su condición especifica. El Estado, la familia y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una vida plena y digna.El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe asegurarles:Programas de asistencia integral, rehabilitación e integración.Programas de atención, orientación y asistencia dirigidos a su familia;Campañas permanentes de difusión, orientación y promoción social, dirigidas a la comunidad sobre su condición especifica, para su atención y relaciones con ellos.8 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR LEYES<br />DOC. MARLIF ROMERONIVEL II A<br />¿Cuál es el Tercer Motor? “La educación popular en todos los espacios, en todos los lugares, “Moral y Luces”. Es una tarea no sólo de la escuela, del salón de clases; por eso digo, declaremos este, año de la educación en todos los lugares, en todos los momentos. La educación no tiene que ver solo con el estudio de una materia determinada, con aprender a sacar cualquier grado, no, es mucho más que eso. La educación son los valores, la cultura, la solidaridad. Una revolución ética, por eso digo y por eso tomo la tremenda frase de Bolívar allá en Angostura: Moral y Luces son los polos de una República”. Moral y Luces son nuestras primeras necesidades.”ALIANZA BOLIVARIANA PARA LOS PUEBLOS DE NUESTRA AMÉRICA / TRATADO DE COMERCIO DE LOS PUEBLOS.El ALBA es el espacio de encuentro de los pueblos y gobiernos que entienden que la América Latina Caribeña conforma una Gran Nación, que nuestros países deben unirse para enfrentar conjuntamente los desafíos del presente y del futuro. “El ALBA, en tanto que alianza política estratégica tiene el propósito histórico fundamental de unir las capacidades y fortalezas de los países que la integran, en la perspectiva de producir las transformaciones estructurales y el sistema de relaciones necesarias para alcanzar el desarrollo integral requerido para la continuidad de nuestra existencia como naciones soberanas y justas”.El ALBA entonces, es el proyecto histórico de Simón Bolívar de unidad de la Patria Grande, para garantizar al pueblo “la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de seguridad social y la mayor suma de estabilidad política”.La propuesta del ALBA la formuló por primera vez el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Rafael Chávez Frías, en el marco de la III Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de la Asociación de Estados del Caribe, celebrada en la isla de Margarita, el 11 y 12 diciembre de 2001.QUÉ PAISES INTEGRAN EL ALBA? Hasta el momento, 9 países firmaron su adhesión al ALBA: la República Bolivariana de Venezuela, la República de Cuba, la República de Bolivia, la República de Nicaragua, la Mancomunidad de Dominica, la República de Honduras, la República de Ecuador, San Vicente, las Granadinas, Antigua y Barbuda..EL ALBALINEAS DE CHÁVEZ EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR VENEZUELA Y EL EXTERIOR 9<br />GRANO DE MAÍZ<br />Es inevitable la cosecha, tarde o temprano recogemos lo que hemos sembrado. 2010 es un año de cosecha de la Revolución, y también de la contrarrevolución. El imperio no tolera la actitud soberana de un pueblo, la disidencia es mal ejemplo y debe ser castigada, la bestia fascista será la encargada de borrar el ejemplo. Así pasó con Allende, aquel gobierno iluminó al continente con la posibilidad de una Revolución Pacífica Verdadera, y el ejemplo fue aplastado con la mayor crueldad de que es capaz el capitalista. Chávez, valiente siempre, ha enfrentado al imperio con argumentos socialistas, con pasión, garra, con la sangre, uñas, firme, insolente, con el atrevimiento de los que defienden la patria y la causa justa…Por supuesto que es condenado por el imperio y las oligarquías mundiales, y junto a él la Revolución Bolivariana. El 2010 será el año de una ofensiva definitiva. Por Antonio Aponte.<br />Al analizar el rol de VENEZUELA es determinante el evaluar las acciones del actual Gobierno del Presidente Hugo Chávez en busca de aperturas, acuerdos a través de su política exterior de tal forma que ayude al país a salir de su depresión económica. La política exterior de Venezuela ha supuesto cambios de gran avance, observamos como las relaciones internacionales han tenido un carácter prioritario con Colombia, la Comunidad Andina, el Brasil, Caribe y Centroamérica, y los estados del MERCOSUR; con la República Federativa de Guyana ha poseído un carácter de cooperación y solidaridad. Con Norte América, la Unión Europea y Asia, ha supuesto un carácter altamente estratégico. El esfuerzo fundamental de la política exterior del gobierno es el de la adecuada inserción de, Venezuela en la comunidad internacional como un actor autónomo e independiente, capaz de promover sus intereses nacionales.Con el fin de atender a estos desafíos la política externa venezolana ha buscado ser más audaz y no ocuparse solamente de lineamientos políticos y protocolares, sino que esté adscrita a un esquema más realista, que sin dejar de cumplir con la naturaleza de esas funciones, le permita a Venezuela responder con propiedad a sus intereses políticos y económicos y aferrarse a un espacio más digno en el actual contexto internacional.<br />En el I.E.E.B. ANDIPANE, se trabaja con nuevos paradigmas en la Educación Especial, como lo es el Desarrollo Endógeno, para alcanzar de esta manera con el trabajo liberador una calidad de vida y la mayor suma de felicidad en los escolares; impulsando acciones pedagógicas que orientan la formación integral del escolar, propiciando espacios de participación e intercambio de saberes como seres útiles para la sociedad. Hay que resaltar que el docente especialista recibió el primer taller “Patios Sustentables” por el IUT en el municipio García de Hevia, capacitando en la cría de pollos. Es importante mencionar, que dicha Universidad donó al plantel 4 gallinas y 1 gallo de genética especial, siguiendo las políticas revolucionarias.El huerto escolar es un pequeño terreno donde se cultivan hortalizas y plantaspara consumo de la comunidad escolar. Generalmente, funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela. Al crear el huerto debemos tomar en cuenta los siguientes pasos: Escoger el terreno que esté disponible dentro de la escuela; Limpiar eliminando cualquier material de desecho, piedras, maleza u otros; Labrar el terreno, utilizando palas, picos, machetes; Desmoronar y triturar muy bien la tierra; Fertilizar el terreno preferiblemente con abono natural; Después de que el terreno está preparado, se hacen surcos y se colocan en ellos las semillas previamente seleccionadas; Regar con abundante agua.ANDIPANE muestra en sus áreas verdes el trabajo que realizan los especialistas junto con los escolares. En la creación de sus canteros se puede observar el esfuerzo diario, dando como resultado la producción de hortalizas que al ser vendidas en la comunidad sirven de apoyo en el mantenimiento y autogestión de la Institución.PROYECTO ENDÓGENOVIVERO ROSA MÍSTICAMANOS A LA SIEMBRA10 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO<br />Todo vivero se hace con la finalidad, que un mayor número de plantas sobrevivan en los primeros días, utilizando instalaciones especiales en las que se maneja las condiciones de crecimiento, para que la nueva planta continúe su desarrollo y adquiera la fortaleza necesaria para trasplantarla al lugar donde pasara el resto de su vida. El Vivero Rosa Mística, trabaja de la siguiente manera: Selecciona el sitio más propicio; el suministro de agua es de manera continúa; se toma en cuenta el clima porque así se sabe qué tipo de plantas se puede sembrar. La mano de obra está formada por docentes, especialistas y escolares. Después de la siembra se presenta un periodo de alto cuidado en el vivero, ya que las semillas y las plantas son vulnerables a los factores del ambiente y a diversos depredadores. Así mismo, se debe cuidar el riego.RIEGO DE LAS PLANTAS.<br />3996337177518<br />-711129239889<br />DOC. VIRGINIA ANGULO<br />ALIMENTANDO A LOS POLLOS.DOC. BELKYS VIVASPREPARACIÓN DEL TERRENO.DOC. LUIS ALVAREZDOC. DAVID VERA<br />No hay duda que Venezuela está privilegiada por poseer una gran diversidad cultural a lo largo de todo el territorio, es importante destacar, que nuestras raíces provienen de la cultura indígena, Afro-descendientes y de diferentes países como: España desde la llegada de los conquistadores y Europeos, a partir de allí, se han arraigado Costumbres y religiones, creencias y artes divinatorias. Es por esto, que en los pueblos de los Estados de Venezuela se celebran grandes fiestas durante diferentes épocas del año. Por tal razón, se está desarrollando el proyecto “Andipane Recorre la Grandeza de Nuestro País llamada Venezuela”, dicha planificación brinda la oportunidad a los estudiantes, docentes y representantes de explorar y conocer la gran variedad cultural en cuanto: bailes, monumentos, leyendas, entre otros.El desarrollo de las actividades culturales se está realizando de acuerdo al tema de estudio de cada nivel. La proyección de dichas manifestaciones se realizará el día 22 de Abril del 2010, la cual le invitamos a compartir y observar el trabajo de los niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales.3462277-49003RESALTANDO NUESTRAS RAÍCES EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR CULTURA Y EFEMÉRIDES 11<br />BAILE EL SANCOCHO.DOC. NANCY DELGADOCULTURA<br />FECHAS IMPORTANTES PARA RECORDAR<br />23 DE ABRIL DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO.En conmemoración del escritor Cervantes, los países de habla hispana no sólo celebran el 23 de abril como el Día del Libro, sino que además han proclamado esta fecha como “Día del Idioma”, con el objetivo de impulsar el uso de la lengua castellana. El español o castellano es uno de los idiomas que cuenta con mayor número de hablantes. Hablarlo con orgullo y aumentar nuestro vocabulario son maneras de conservar las tradiciones culturales de nuestro pueblo.22 DE ABRIL DIA INTERNACIONAL DE LA TIERRA.El 22 de abril se celebra en todo el mundo el Día Internacional de la Tierra, esfuerzo que reúne a muchos grupos conservacionistas en varios países, con miras a centrar la atención internacional frente a los males que aquejan a nuestro planeta y sus posibles vías de solución. El Día de la Tierra apunta a la toma de conciencia de los recursos naturales de la Tierra y su manejo, a la educación ambiental, y a la participación como ciudadanos conscientes y responsables.19 DE ABRIL DIA DE LA INDEPENDENCIA.La Revolución del 19 de abril de 1810 fue un movimiento popular ocurrido en la ciudad de Caracas el Jueves Santo, iniciando con ello la lucha por la independencia de Venezuela. El movimiento se originó por el rechazo de los caraqueños al nuevo gobernador Vicente Emparan, quien había sido nombrado por el hermano de Napoleón Bonaparte, José I de España, que se desempeñaba como rey de turno debido al derrocamiento del rey Español.<br />2156248-2046<br /> <br />-530507310374<br />432371530903<br />12 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR MI MUNDO MÁGICOAYUDA A SOFÍA A ENCONTRAR EN ESTA SOPA DE LETRAS NOMBRES DE COMIDAS, INGREDIENTES Y DULCES TÍPICOS DEL ESTADO MÉRIDA, COMO: Guayaba, Garbanzo, Mazamorra, Caspajo, Perejil, Pisca Andina, Cilantro, Panela.<br />3593465236855<br />SYUAABAYAUGPANELANPNLACILANTROUJRSTUHLUSITSBPISCAANDINAOMNUMEAHEONLPEREJILCUZLASTCASPAJOOMAZAMORRAB<br />DOC. TANIA MARTINEZNIVEL I ACELEBREMOS EL DIA DEL LIBRO..!<br />40000133232282400001318819484000013404022-614045531495 PARA COLOREAR<br />

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