OBJETIVOS DO TRABALHO
Foram 4 os objetivos
• Conceituar o ambiente que foi utilizado para a execução do
curso
• Refletir sobre o uso do Second Life como um novo ambiente
de aprendizagem
• Justificar o referencial teórico utilizado no trabalho
desenvolvido pelo SEBRAE no Second Life e adotado pelo
projeto do curso
• Apresentar o resultado final do curso enumerando os
benefícios, as limitações e as lições aprendidas

ESTRUTURA DO TRABALHO
Foi dividido em 5 capítulos
Capítulo I - Educação a distância
Capítulo II - O SEBRAE
Capítulo III - Second Life
Capítulo IV - Planejamento
Capítulo V - Execução e resultados

DADOS GERAIS DO PROJETO
Curso Second Life completo para iniciantes
Proponente:
Rodrigo Gecelka da Silva
Entidades envolvidas:
SEBRAE Nacional e Instituto de Estudos Avançados (IEA)
Coordenação:
Rita de Cássia Menegaz Guarezi

CAPÍTULO I - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Algumas gerações identificadas
1ª geração:
Materiais impressos
2ª geração:
Múltiplas tecnologias sem o uso do computador
3ª geração:
Múltiplas tecnologias incluindo o computador e as redes de
computadores

CAPÍTULO I - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Outras gerações identificadas
4ª geração:
Tecnologias computacionais de banda larga
5ª geração:
Aprendizagem flexível inteligente, que permite maior interação
entre os agentes envolvidos e feedback

CAPÍTULO I - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Outra forma de classificação
Geração textual:
Auto-aprendizado com suporte a textos simples, geralmente
utilizando o correio
Geração analógica:
Auto-aprendizado baseado em textos com suporte intenso de
recursos de áudio e vídeo
Geração digital:
Auto-aprendizado tem como suporte, quase exclusivo,
recursos tecnológicos altamente diferenciados

CAPÍTULO II - O SEBRAE
Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas
• Identificação
• Concepção de administração
• Público-alvo
• Cursos oferecidos
• Estrutura e organização da instituição

CAPÍTULO II - O SEBRAE
Estrutura e organização da instituição

CAPÍTULO III - SECOND LIFE
Ambiente onde foi realizado o curso
• Definição
• Web 2.0
• Histórico
• Utilização
• Recursos pedagógicos
• Case do SEBRAE

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Planejamento
Objetivo geral:
Criar condições para que os participantes possam se
relacionar e utilizar as ferramentas disponíveis no Second Life
para se socializar e explorar o metaverso

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Planejamento
Objetivos específicos:
• Conceituar Web 2.0 e realidade virtual
• Reconhecer o Second Life como um exemplo de mundo
virtual em 3D
• Utilizar as funções básicas do Second Life
• Resumir o que é possível ser feito neste mundo virtual
• Analisar e aprofundar o estudo dos recursos pedagógicos
oferecidos pelo Second Life

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Planejamento
Público-alvo:
• Usuários newbies
• Conhecimento em informática
• Acesso a banda larga
• Educadores e pesquisadores de EaD

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Planejamento
Características:
• Gratuito
• Emissão de certificado
• 16 horas/aula
• 7 encontros
• 1 encontro por semana
• 2 horas por encontro
• Terça-feira, das 18 as 20 horas (horário do Brasil)
• Encontros síncronos
• Flexibilidade

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Planejamento
Recursos utilizados:
• Chat de texto
• Mensagem instantânea
• Chat de voz
• Slides
• Notecard
• Imagens
• Vídeos
• E-book
• Grupo
• Sloodle
• Teleporte

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Planejamento
Cronograma
Aula Data
Encontro Introdutório – Abertura do curso 10/02/2009
Aula 1 17/02/2009
Aula 2 03/03/2009
Aula 3 10/03/2009
Aula 4 17/03/2009
Aula 5 24/03/2009
Aula 6 31/03/2009
Aula 7 07/04/2009

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Planejamento
Inscrição:
• Participação da enquete
• Envio dos dados por e-mail
• Confirmação

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Planejamento
Divulgação:
• Ilha do Empreendedor
• Grupo SEBRAE
• Ilhas parceiras
• Blog do professor
• Blogs diversos

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Execução
Gênero Sexo
Sexo Quantidade % 8
Masculino 8 40%
Feminino 12 60%
12
Feminino Masculino

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Execução
Faixa etária
Faixa etária Quantidade %
Faixa Etária
20 a 25 anos 3 15%
1
25 a 30 anos 7 35% 2 3
30 a 35 anos 3 15%
4
35 a 40 anos 4 20%
7
40 a 45 anos 2 10% 3
45 a 50 anos 1 5% 20 a 25 anos 25 a 30 anos 30 a 35 anos 35 a 40 anos
40 a 45 anos 45 a 50 anos
TOTAL 20 100%

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Execução
Região geográfica
Estado/País Quantidade %
Região Geográfica
Distrito Federal 1 5%
1
Mato Grosso do Sul 5 25% 3
5
Paraná 2 10%
Pernambuco 1 5%
7 2
1 1
Rio de Janeiro 1 5%
Distrito Federal Mato Grosso do Sul Paraná
São Paulo 7 35% Pernambuco Rio de Janeiro São Paulo
Portugal
Portugal 3 15%

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Execução Profissão Quantidade %
Analista de RH 1 5%
Analista de sistemas 2 10%
Autônomo 1 5%
Consultor educacional 1 5%
Design instrucional 2 10%
Atuação profissional Empresário 2 10%
Professor 3 15%
Publicitário 1 5%
Técnico de informática 3 15%
Técnico em eletrônica 1 5%
Terapeuta 1 5%
Vendedor 1 5%
Web designer 1 5%

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Execução
Alunos inscritos, desistentes, concluintes e certificados
Alunos Alunos % de Alunos % de Alunos % de
inscritos desistentes desistentes concluintes concluintes certificados certificados
20 8 40% 12 60% 5 25%

CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO
PARA INICIANTES
Execução
Colocar aqui vídeo de uma
aula.

LIÇÕES APRENDIDAS
Conclusões
Tendo em vista que o curso foi realizado em um ambiente de
realidade virtual, novo do ponto de vista pedagógico e ainda
pouco utilizado como ferramenta educacional, inicialmente
enfrentou-se um grande desafio. Mas a experiência com o
Second Life e educação a distância se tornaram pontos
significativos para a execução do curso e obtenção de
resultados positivos.

LIÇÕES APRENDIDAS
Contribuições
• Instituições de ensino
• Pesquisadores
• Empresas reais e virtuais

LIÇÕES APRENDIDAS
Recomendações
• Permitir a participação de alunos ouvintes
• Repensar o sistema avaliativo do curso, com a possibilidade
de aplicação de provas
• Propor a utilização de outros recursos disponíveis no
Sloodle
• Aplicar pesquisa de satisfação com os concluintes

Obrigado!