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Ponencias en el "V Encuentro de la Red de Escuelas Medias (REM)
 

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Ponencias de los participantes del Programa de Actividades con Docentes en NTICs en el "V Encuentro de la Red de Escuelas Medias (REM) “Alternativas Pedagógicas con Tecnologías de la Información ...

Ponencias de los participantes del Programa de Actividades con Docentes en NTICs en el "V Encuentro de la Red de Escuelas Medias (REM) “Alternativas Pedagógicas con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)” - Auditorio OSDE - 31 de octubre de 2007

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    Ponencias en el "V Encuentro de la Red de Escuelas Medias (REM) Ponencias en el "V Encuentro de la Red de Escuelas Medias (REM) Presentation Transcript

    • Programa de Actividades con Docentes en NTICs Prof. Gustavo Cucuzza - E.E.M. Nº1 DE 14 Prof. Analía Schavelzon - E.N.S. Nº1 en Lenguas Vivas Prof. Ana María Te i sseire - Comercial Nº 34 Prof. Guillermo Lutzky - R.E.M. y Escuelas ORT
    • Agenda
      • Guillermo Lutzky: Presentación del Programa
      • Gustavo Cucuzza: ¿Por qué empecé a bloguear?¿Cómo lo aplico?
      • Analía Schavelzon: Aprender y enseñar con Tecnologías de la colaboración
      • Ana María Teisseire: El impacto del uso de weblogs en el aula
      • Guillermo Lutzky: Escuela 2.0
      • “ Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”
      • Albert Einstein
    • Declaración de principios
      • La escuela debe redefinirse a partir del acceso a la Sociedad del Conocimiento. Nuestra misión como docentes es correrla de su tradicional rol reproductor e impulsar a los alumnos a un espacio más creativo, horizontal y participativo.
    • Metas del programa
      • "El valor del producto se halla en la producción.“
      • Albert Einstein
    • Metas del Programa
      • Generar actividades vinculadas a las NTICs.
      • Incrementar el nivel de capacitación de docentes.
      • Crear un espacio propicio para la innovación.
      • Investigar y desarrollar modelos innovadores para establecer redes de trabajo autónomo.
      • Impactar, ofreciendo a otros docentes las experiencias de innovación del Programa.
    • Metodología del programa
      • La REM conformará un grupo de trabajo.
      • Cada integrante definirá un proyecto, inscripto en su marco institucional y en su disciplina, con un recorrido específico.
      • Configuración de espacios.
        • Espacio Grupal : pensado para realizar contribuciones correspondientes a los espacios de trabajo y registro del programa.
        • Espacio de Intercambios : donde los integrantes expondrán sus experiencias con sus alumnos y el impacto sobre sus clases.
        • Espacio de Desarrollo Personal : destinados a entregar elementos específicos para cada docente, en respuesta a necesidades de los integrantes del proyecto.
    • Etapas
      • Introducción
        • Lanzamiento
        • Recuperación de experiencias anteriores
      • Desarrollo
        • Especificación
        • Desarrollo, soporte, ajuste y documentación (beta permanente)
      • Cierre
        • Integración y registro
    • Anclas y referencias
      • “ La teoría es asesinada tarde o temprano por la experiencia.”
      • Albert Einstein
    • Anclas y referencias: Espacios del programa
      • Blog experiencia:
      • http://pad-ntics.blogspot.com
      • Blog actividades:
      • http://educacion-2punto0.blogspot.com/
      • Feevy del programa:
      • http:// www.feevy.com / code /825/ tag / pad -ntics
      • Feevy de alumnos:
      • http://www.feevy.com/code/825/tag/alumnos
    • Programa de Actividades con Docentes en NTICs ¿Por qué empecé a bloguear? ¿Cómo lo aplico? Prof. Gustavo Cucuzza Escuela de Educación Media Nº1 DE 14 "Federico García Lorca"
    • Internet = sobreinformación
      • Para seleccionar y clasificar
      • Para comunicar y compartir
      • Para enseñar y aprender
      ¿Por qué empecé a bloguear?
    • ¿Cómo uso los blogs?
      • Blogs personales
      • Blogs por materias
      • Blogs institucionales
    • Blogs personales:
      • Para que sepan
      • www.paraquesepan.blogspot.com
      • Artículos interesantes que quiero difundir.
      • Respuestas a consultas de alumnos y colegas.
      • Tutoriales sobre temas informáticos.
    • Blogs personales:
      • Recopilación de páginas webs educativas, “etiquetadas por materias”
      • Páginas recomendadas por colegas.
      • Aprendo en la web
      • www.webseducativas.blogspot.com
    • Algunos comentarios de colegas y alumnos en Aprendo en la web:
    • Blogs de materias:
      • Consignas
      • Actividades
      • Tutoriales
      • Publicar trabajos de los alumnos: weblogs, investigaciones, páginas webs, etc…
      www.tecno32 . blogspot.com www.labtres.blogspot.com www.infodos.blogspot.com
    • Blogs institucionales
      • Novedades de la Escuela Walsh: www.escuelawalsh.blogspot.com
      • Egresados de la Walsh: www.egresadoswalsh.blogspot.com
      • Información del CENS Nº 2: www.infocens2.blogspot.com
    • En “beta” (experimentando):
      • Nuestros alumnos en su gran mayoría tienen su fotolog…
      • … por lo que se me ocurrió que podemos llegar a ellos a través del fotolog de la escuela:
      • www.fotolog.com / escuelawalsh
    • Fuentes de información
      • Herramientas Web 2.0
          • Netvibes - www.netvibes.com
          • Slideshare - www.slideshare.net
          • Del.icio.us - http://del.icio.us
          • YouTube – www.youtube.es
      • Algunos blogs que leo:
          • Redes escolares – www.redesescolares.com.ar
          • El blog de la REM - http://buenosaires.gov.ar/blog/educacion
          • Educ.ar - http ://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad
          • Docencia.es - http://docencia.es
      • Mails con el Prof. Guillermo Lutzky (un gurú virtual siempre dispuesto a contestar dudas y aportar soluciones y consejos)
      • Cursos de e-learning (Educ.ar):
          • “ Nuevas tendencias de aprendizaje en la red – Web 2.0”
          • “ Internet como recurso de innovación docente”
    • Programa de Actividades con Docentes en NTICs Aprender y enseñar con Tecnologías de la colaboración Prof. Analía Schavelzon E.N.S. Nº1 en Lenguas Vivas
    • ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº1 “P te Roque S. Peña” Presenta!!! 2007
    • Una meta alcanzada: Aprender y enseñar con Tecnologías de la colaboración
      • OBJETIVO GENERAL
      • Fortalecer la labor educativa mediante la adquisición de los conocimientos informáticos que permitan:
      • utilizar herramientas informáticas potentes para el proceso de enseñanza y aprendizaje;
      • reflexionar sobre las posibilidades que ofrecen los entornos virtuales para favorecer la comunicación, el intercambio y la producción de conocimiento.
      • promover la aplicación innovadora de las TIC en el aula. 
      OBJETIVOS Aprender y Enseñar con Tecnologías de Colaboración
      • OBJETIVOS ESPECÍFICOS
      • NOS PROPONEMOS
      • Brindar al alumno las herramientas y conocimientos necesarios para que la navegación y búsqueda de información sea una tarea productiva y amena.
      • Concientizar al alumno que la correcta utilización de los recursos de Internet le permitirán ahorrar tiempo y optimizar su labor.
      DISEÑO GENERAL Aprender y Enseñar con Tecnologías de Colaboración
      • OBJETIVOS ESPECÍFICOS
      • Nos proponemos: QUE EL ALUMNO:
      • Sea capaz de operar eficientemente los recursos y herramientas que le permitan diseñar y utilizar recursos web.
      • Desarrolle destrezas y habilidades personales que le faciliten el dominio de estas tecnologías para que le permitan enriquecer con nuevas estrategias el proceso de Aprendizaje.
      • Diseñe un sitio Web para la potenciación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
      • Interactúe con otros alumnos y docentes mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos.
    • Uso de TIC Aprender y Enseñar con Tecnologías de Colaboración Wiki Weblog Webquest
    • Uso de TIC Aprender y Enseñar con Tecnologías de Colaboración Weblog http://problematicassociales2007.blogspot.com/ http://defendiendoalconsumidor.blogspot.com/ http://elrenacimientoitaliano.blogspot.com/
    • - Cursos: 3eros años, 3era y 4ta divisiones . La mirada de la cátedra está dirigida a contextualizar estas enfermedades como problemáticas sociales de la Actualidad - Argentina - 2007. No serían analizadas desde el punto de vista de cómo afecta al organismo. Consigna de trabajo: Trabajo grupal sobre una problemática social a elección: drogadicción, Sida, alcoholismo, tabaquismo, bulimia y anorexia o Mal de Chagas. 1- Recorrer sitios sobre la problemática elegida. Algunos están linkeados en la parte inferior de esta página. Si visitan otros recuerden evaluar el sitio según el criterio publicado por Educ.ar . 2- Leer el marco legal que corresponde a la adicción/ enfermedad elegida. Ver links. 3- Buscar noticias periodísticas en Argentina de hoy sobre cada una de ellas. Los medios aparecen a la izquierda de la página. 4- Armar el blog: Diseñar un weblog eligiendo una plantilla que contenga Comentarios , insertando imagen y texto, cuyo contenido integrará: Educación Cívica - 2007
      • La problemática en su generalidad, en qué consiste, datos estadísticos, programas y proyectos gubernamentales o no gubernamentales, información que hayan considerado relevante. Recuerden citar!!!
      • Noticias periodísticas actuales a cerca de la problemática: esto es, por ejemplo: detenciones por narcotráfico, accidente por alcoholismo, espacios habilitados para fumadores y no fumadores, fallecimientos de modelos que sufren bulimia o anorexia, etc. Pueden citar el titular, contar de qué se trata la noticia y luego crear el link para aquel que quiera el informe completo.
      • Relacionar la noticia con el marco legal. Esto es: si detuvieron a narcotraficantes, qué dice la ley al respecto. Choque donde se comprueba el grado de alcoholismo del conductor, qué dice la ley???
      • Conclusión.
      Educación Cívica - 2007
      • Navegar los weblogs de sus compañeros a fin de localizar aquellos que tengan temáticas similares o aspectos de interés común con su propio blog. Establecer vínculos desde su weblog con aquellos que seleccionaron por afinidad temática.
      • Localizar en Internet otros weblogs que traten sobre temáticas similares con los que estén interesados en leer y compartir experiencias. Agregar 2 vínculos a un weblog externo (que no sea de uno de los compañeros del curso).
      • ATENCIÓN!!!! Al seleccionar los blogs, tanto el de tus compañeros como los externos, explica en qué consiste la afinidad con el tuyo.
      • 5- Enviar los datos de su propio blog (dirección, título, etc.) al docente para su publicación.
      • En clase presencial seguiremos analizando las diferentes leyes, también publicadas, que reglamentan cada una de estas situaciones problemáticas.
      Educación Cívica - 2007
      • Es importante que tengan en cuenta los objetivos que se propuso el Área de Ciencias Sociales, para saber el criterio con el que será evaluado el texto que publican:
      • El conocimiento correcto de los temas.
      • La comprensión e interpretación de texto.
      • La claridad de la expresión escrita.
      • La resolución de situaciones problemáticas dentro del marco legal.
      • La transferencia de información a situaciones nuevas.
      • El manejo correcto de la ortografía.
      • Aplicación del Método científico de investigación.
      •              No se desesperen, si tienen alguna duda los estaré esperando en
      • analias30 @hotmail.com
      • El paso siguiente. una vez publicados los blogs, consistirá en plantear problemas y formular hipótesis para su resolución. Esta etapa la dejaremos para después de las vacaciones de invierno.
      Educación Cívica - 2007
    • Ahora publican los estudiantes!!!!                Juan, Matías y Ariel Agustina, Lucina , Mateo y Alejandra Rocio y Alexia Jaqueline y Anna Dana, Jarumi y Ludmila Soledad y Cecilia Alan Agostina , Candelaria y Naiara Nicolas , Martin y Camilo Alexis, Victoria, Franklin y Mariana Gonzalo, Gustavo, Hernan y Marco Eugenia, Mayra y Cinthia Sofía, Sofía, Ma. del Mar y Mariana Macarena, Sergio y Juan Cruz Educación Cívica - 2007
      • Consigna de trabajo:
      • Los alumnos de 2do. 2da. y 2do. 4ta. de la E.N.S. Nº1 "Pte. Roque Saenz Peña" armaron blogs con las obras que analizamos en clase sobre el Renacimiento artístico italiano. La consigna de trabajo fue:
      • 1- Armar un blog con el contenido organizado en tres partes :
        • a) Presentación: Imagen, autor, nombre de la obra, ubicación espacio- temporal y lugar donde se encuentra en exposición. b) Características analizadas en clase.
        • c) Información ampliatoria con las citas correspondientes. Recuerden que no es Copiar y Pegar sino leer para no repetir los datos del punto anterior.
      • 2- Enviar los datos de su propio blog (dirección, título, etc.) al docente para su publicación.
      El Renacimiento italiano
    • La Parte II del trabajo consistirá en: 1- Navegar los weblogs de sus compañeros a fin de localizar aquellos que tengan temáticas similares o aspectos de interés común con su propio blog. Establecer 2 vínculos desde su weblog con aquellos que seleccionaron por afinidad temática o de autor. 2- Localizar en Internet otros weblogs que traten sobre temáticas similares con los que estén interesados en leer y compartir experiencias. Agregar vínculos a un weblog externo (que no sea de uno de los compañeros del curso). El Renacimiento italiano
    • A continuación podrán visitar los Blogs de los estudiantes . Qué lo disfruten!!!! Luciana , Victoria y Anastasia Sofía, Ricardo y Tamara Elizabeth, Jacqueline y Lucia Duilio , Agustin y Florencia 2do. intento Amorina , Jazmin y Daiana Mayara, Ana e Inti Federico y Agustina Giuliana , Daiana y Diana Guido, Valentín y Alex Lucía, Carolina y Belén Gala, Francisco, Soledad y María Eugenia Adrián y Mateo Fiorella y Yamila Tamara, Matías y Nehuen Esther y Pamela Marina, Débora y Josefina Alejandro y Lucas Hernán y Luciano El Renacimiento italiano
    • Programa de Actividades con Docentes en NTICs El impacto del uso de weblogs en el aula Prof. Ana María Teisseire Comercial Nº 34 “Monseñor Miguel de Andrea”
    • E l encuentro con REM , la propuesta de Escuela 2.0 con el Prof. Lutzky y su presentación , me permitió :
      • Tomar conocimiento sobre la posibilidad de trabajar con blogs.
      •  Entender que el blog es una herramienta accesible y
      • muy novedosa.
      •  Se requiere una conexión a Internet en el gabinete de computación.
      •  Sin necesidad de un aprendizaje previo o la utilización
      • de complejos programas de diseño.
      • Contar con el soporte virtual necesario por parte de REM para emprender y concluir la tarea.
      • “ Un weblog es una forma libre de expresión, de creación y de compartir conocimiento" I Encuesta de bloggers y lectores de blogs (2004)
    •    ¿Qué sabía la mayoría de los chicos?
      • Propuse un cambio :
      • • Además de imágenes fomentar la escritura como fuente de pensamiento y expresión de sus ideas.
      • Realizar su blog personal y en mi caso el blog de la materia.
      • Publicar opiniones, comentarios, temas y trabajos realizados con los docentes de las distintas materias.
    • Invitamos a profesores y alumnos a realizar sus propios blogs e integrar un proyecto interdisciplinario. Generar otra vía de comunicación a través del blog y de los mails entre alumnos y educadores. Literatura Historia Biología Proyecto interdisciplinario con http:// www.tallerpracticadeoficina.blogspot.com /
    • Blog de la Materia Taller Practica de Oficina http:// tallerpracticadeoficina.blogspot.com /
    • http:// yuli - pri.blogspot.com /
    • http:// www.yaniluu.blogspot.com /
    • http://yavadavadu05. blogspot.com /
    • Blog de la Prof. de Literatura http:// elfuegodelapalabra.blogspot.com /
    • Cada ALUMNO en distintos momentos puede ser... EMISOR CRíTICO GENERADOR DE INTERCAMBIO GRUPAL IDEAS El blog al proceso de socialización del adolescente. contribuye al incremento de sus posibilidades expresivas. a la libre expresión en una sociedad democrática y globalizada.
    • Programa de Actividades con Docentes en NTICs Escuela 2.0 Prof. Guillermo Lutzky REM – Escuelas ORT
    • Sociedad 2.0 – el tercer entorno Las redes on line pueden construir comunidades virtuales , diferentes de las comunidades físicas, efectivas a la hora de unir y movilizar . Es más, lo que observamos es el desarrollo de un híbrido de comunicación en el que se juntan el lugar físico y el ciberlugar. (Barry Wellman) El tercer entorno es cada vez más importante en el tramado social. Surgen redes a partir de intereses, valores, afinidades y proyectos.
    • Anclas de la escuela
      • Los bancos anclaron a los estudiantes
      • El frente de la sala de clase ancló al maestro
      • Los libros de textos anclaron el contenido
      • Las calificaciones anclaron la atención de los alumnos y familias
      • David Warlick
      Enseñar lo mismo, cada año, del mismo modo, ancló el concepto de lo que es un maestro
    • Escuela 2.0 - La organización creadora de conocimiento “… un estilo de conducta, un modo de actuar en donde todos son trabajadores del conocimiento (dirigen y son dueños de la organización)…” “… Generar nuevo conocimiento no es una actividad especializada de una elite (I+D, marketing, o planificación estratégica) …” (Ikujiro Nonaka) Alumnos y docentes, organizados en red, construyen competencias
    • Escuela 2.0
      • Un espacio ubicuo para:
      • crear, almacenar y re-mixar conocimiento
      • comunicar alumnos, docentes y comunidad,
      • obtener información de otras fuentes externas a la institución,
      • participar en proyectos,
      • construir conocimiento colectivo
      Diversas y múltiples acciones transcurren y se potencian simultáneamente
    • Escuela 2.0: Una aproximación http :// redblogs.ort.edu.ar Red de Blogs del Campus Virtual ORT
      • "La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que se sientan a ver lo que pasa."
      • Albert Einstein
    • Programa de Actividades con Docentes en NTICs Gustavo Cucuzza - gustavocucuzza@yahoo.com.ar Analía Schavelzon - analia3007@ciudad.com.ar Ana María Tesseire - [email_address] Guillermo Lutzky – [email_address]