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Trabajo parcial 1: Ensayo sobre consecuencias para la práctica profesional e investigativa apotador en las lecturas de Morin
 

Trabajo parcial 1: Ensayo sobre consecuencias para la práctica profesional e investigativa apotador en las lecturas de Morin

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    Trabajo parcial 1: Ensayo sobre consecuencias para la práctica profesional e investigativa apotador en las lecturas de Morin Trabajo parcial 1: Ensayo sobre consecuencias para la práctica profesional e investigativa apotador en las lecturas de Morin Document Transcript

    • INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVACENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Presenta María Guadalupe Córdoba Martínez Tema:Ensayo: Ética y los saberes del plagio de información Sede y Grupo: Universidad Autónoma de Querétaro / Dirección de Innovación y Tecnologías / 01 Tutor: María del Carmen Navarro Gaona
    • Resumen En el presente ensayo se dará reflexión sobre la postura de Raúl Rojas en“Formación de investigadores educativos” y de Edgar Morín en “Los siete saberesnecesarios para la educación del futuro” con la finalidad de entender que el plagiode información sigue existiendo hoy en día desde los niveles de educación bajoshasta niveles de investigación, así mismo tratar de proyectar la importancia quetiene hoy en día la enseñanza y los valores implícitos como lo es la ética. Y porúltimo se trataran algunas innovaciones que se pueden implementar en el ámbitofamiliar, profesional e investigativo.La Ética y los saberes del plagio de información Hoy en día vivimos en un ambiente en donde el “tomar” información de lagran telaraña de información (Internet) o de algún documento impreso no esprohibido pero, ¿Me enseñaron a hacer citas bibliográficas?, ¿Acaso se hace lacita correspondiente cuando se toma la información?, ¿Se le da el derecho deréplica al autor?, ¿En dónde queda el esfuerzo del autor y su derecho?, serían unmar de preguntas y todo recaería en el mismo tema: Ética y Plagio, La RealAcademia Española la define la Ética como: “Conjunto de normas morales querigen la conducta humana” mientras que él plagio lo define como: “Copiar en losustancial obras ajenas, dándolas como propias” partiendo de este estos dosconceptos básicos se podría decir que el plagio de información hoy por hoy existey todo se puede derivar desde que un ser humano se encuentra en su etapaformativa como estudiante tratando de hacerlo consiente que cuando se tomainformación que no es propia siempre se le tiene que dar el derecho al autor, porlo que todo el tiempo será necesario hacer mucho hincapié en los derechos delautor además de los valores que se están violando al momento de plagiar algunaidea haciéndola pasar por propia.
    • ¿Por qué se da el plagio de información ? Cuando un estudiante se encuentra haciendo alguna investigación ynecesita recurrir a algún libro o a la world wide web simplemente extrae lainformación y no le importa o no se da cuenta si está cometiendo plagio pero ¿Porqué es qué se da el plagio? como bien dice Raúl Rojas Soriano en su documento: “También en ocasiones se desconoce la forma de hacer las citas bibliográficas puesto que los planes de estudio de muchas carreras no incluyen materias sobre técnicas de investigación documental” Desgraciadamente hoy en día la educación no está preocupada por estefactor que desde mi punto de vista es un foco y rojo pues no es posible que enniveles universitarios los estudiantes no saben que es una cita bibliográfica o nosaben hacer citar al autor de acuerdo a la cantidad de información que se estáextrayendo de algún documento y por consecuencia dar el crédito al autor está porencima de su pensamiento, entonces cuando llega algún docente a pedir una citabibliográfica lo hacen de manera errónea o como el alumno cree y más problemasi el maestro le pide insertar citas bibliográficas conforme algún estilo simplementees algo desconocido; por otro lado cuando se está plagiando alguna idea del autorsimplemente nosotros como seres humanos estamos faltando a valores morales yéticos, además de aspectos legales siendo este último algo que se desconoce. “Elplagio puede conducir a serios problemas tanto de demérito académico como decarácter legal ya que el autor a quien se plagia sus ideas o aportaciones puedeentablar una demanda por la comisión de este delito” (Rojas, 1992). De lo anterior siempre es necesario que en el papel de docente se hagamucho hincapié en la gravedad que se tiene al tomar información de algún autor yno citarlo, y no plagiar la información, por eso que se tiene que trabajar muchosobre este tema para con los alumnos y hacer entender la gravedad del asuntocon la finalidad de trabajar el aspecto ético en la investigación.
    • ¿Cuál es el proceso para no cometer plagio? En primera instancia el alumno tiene que comprender la gravedad queconlleva el plagiar información en todos los aspectos desde los valores hasta losaspectos éticos y para ello siempre es necesario que el docente tenga claro cuáles su objetivo. “Educar para comprender las matemáticas o cualquier disciplina esuna cosa, educar para la comprensión humana es otra, ahí se encuentrajustamente la misión espiritual de la educación: enseñar la comprensión entre laspersonas como condición y garantía de la solidaridad intelectual y moral de lahumanidad” (Morin, E. 1999, p. 50). De lo anterior se podría desprender la comprensión pues como lo indica elautor una cosa es enseñar a comprender una disciplina y otra la comprensiónentre los seres humanos pues cada ser es diferente tanto en su rol social como enlo individual, el grado de comprensión está completamente ligado a sus principiosy valores sin importar si existe un lazo de sangre o no. “Entre más allegados,menos comprensión puesto que la proximidad puede alimentar los malosentendidos, celos agresividades, incluso en los medios intelectualesaparentemente más evolucionados” (Morin, E. 1999, p. 50). Y por otro lado tiene mucho que ver la interpretación de la información quellega a nuestras manos, las costumbres, ritos y valores que tiene cada persona yel grado de estos así como el egocentrismo ya que es muy importante aprender ano ser incomprensivos con nosotros mismos y ser capaces de no cultivar nuestroself-deception. Es por eso que siempre se debe de tomar en cuenta todo loanterior para así no llegar a cometer plagio independientemente todo de mí y mientorno.¿Cuáles serían las Innovaciones para no cometer plagio? En primera instancia considero siempre es necesario que en el colegiadose incluya una materia sobre técnicas de información documental y así elestudiante aprendería a realizar citas por lo tanto no le costaría ningún trabajorealizar la cita bibliográfica teniendo como consecuencia el no plagio de
    • información siendo éste último lo idóneo para así evitar problemas futuros decarácter legal con el autor. Es importante resaltar que en el papel de autor siempre será necesario queesté registre sus documentos para evitar plagios y problemas legales. “Para evitarque nos plagien nuestras ideas es necesario registrar nuestros trabajos en laDirección General de Derechos de Autor de la SEP a fin de protegerlos contra estápráctica vergonzosa” (Rojas, R. 1992). Apoyar y comprender a nuestros alumnos, si por alguna razón no saberealizar citas considero necesario dedicar unas sesiones para explicar el procesode realizar citas bibliográficas realizando ejercicios prácticos. Hacer ver al alumno que cuando escribe debe hacer uso de sus propiasideas, conocimientos, palabras, etc., y cualquier frase, expresión o palabra que deuna fuente debe ser citada. Conocer y comprender los problemas que ocasiona la deshonestidad alcometer un plagio y las consecuencias de este grave delito. Es importante hacer hincapié al alumno que no se está diciendo que noconsulte trabajos de otros autores sino más bien enseñarle a cómo utilizarlosConclusiones Realmente el haber dado lectura a los autores Edgar Morin y Raúl Rojashace que me pueda dar cuenta de la gran importancia que tiene el realizar lascitas bibliográficas y dar su crédito al autor de lo contrario se comente plagio. Mehace ser más consiente de todo lo que conlleva el “tomar” como decía en unprincipio del ensayo información ya sea impresa o digital y así mismo hacerconsientes a mis alumnos y si es necesario dedicar sesiones para explicar quesignifica el plagio y la forma en que se puede evitar. Así mismo me puede dar cuenta que el plagio en la mayoría de lasocasiones se genera por desconocimiento absoluto pues si en la academia no seenseña de manera regular la técnica en que se deben de realizar las citas y no
    • cometer plagio realmente se desconoce que la acción que se está cometiendo esplagio de información y por lo tanto también se desconocen todos los aspectoslegales, por eso es de vital importancia conocer la técnica para evitar comerinfracciones de este tipo. También es importante recalcar que estas lecturas generan en mí unaresponsabilidad por estar inmersa en educación y ahora comprendo con mayorclaridad que como docentes al hablar de enseñanza debemos entenderla como ellograr generar en los jóvenes la capacidad de comprender los conocimientos, yaque hoy en día la educación busca que estos desarrollen un pensamiento críticoque les permita resolver problemas o situaciones complejas y no solo memoriceno utilicen métodos tradicionales que no logren en ellos generar esta mentalidadsino únicamente tengan por objeto acreditar una asignatura y nosotros el reportaruna calificación. Así mismo en el mundo que vivimos actualmente debemos logrardesarrollar la comprensión no solo a nivel de enseñanza académica y educativa,sino a nivel personal y en el ámbito familiar ya que muchas veces este aspecto lodescuidamos y en él se generan conflictos y malos entendidos que terminan conestos lazos, aunado a esto no olvidemos que la mayor parte de los jóvenes de hoyse encuentran en familias disfuncionales y debemos comprender esta situación enellos y ayudarles a no desviar el camino reforzando sus principios y valores.
    • Bibliografía 1. Scribd. Morin, E. Los Siete Saberes Necesarios Para la Educación del Futuro. Recuperado 15 de Febrero de 2011, de http://es.scribd.com/doc/36808840/Los-Siete-Saberes-Necesarios-Para-La- Educacion-Del-Futuro 2. Real Academia Española (2011). Diccionario de la lengua española – Vigésima segunda edición. Recuperado el 14 de Febrero de 2011, de: http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=etica 3. Real Academia Española (2011). Diccionario de la lengua española – Vigésima segunda edición. Recuperado el 15 de Febrero de 2011, de: http://buscon.rae.es/draeI/