TICs en UDELAR Proyectos y Perspectivas

Proyecto Marco (2006) “ Generalización del uso educativo de las TIC en la Universidad de la República (UR)” Iniciativa: Dra. Cristina Contera (Coordinadora), Profesora Beatriz Diconca, Lic. Leticia Fraga y Lic. Nancy Peré, bajo la supervisión del Pro Rector de Enseñanza, Dr. Luis Calegari.

“ Generalización del uso educativo de las TIC en la Universidad de la República (UR)”

Iniciativa: Dra. Cristina Contera (Coordinadora), Profesora Beatriz Diconca, Lic. Leticia Fraga y Lic. Nancy Peré, bajo la supervisión del Pro Rector de Enseñanza, Dr. Luis Calegari.

Proyecto Marco (2006) Se constata: Inadecuaciones institucionales derivadas de resistencias instaladas en diversos ámbitos, Experiencias aisladas y escasamente coordinadas entre sí, Grado aún incipiente de desarrollo de los recursos educativos

Se constata:

Inadecuaciones institucionales derivadas de resistencias instaladas en diversos ámbitos,

Experiencias aisladas y escasamente coordinadas entre sí,

Grado aún incipiente de desarrollo de los recursos educativos

Proyecto Marco (2006) Se Proyecta: Política central de estímulo y apoyo a la incorporación de recursos educativos diversificados, que posibiliten el acceso irrestricto a cursos y carreras universitarias. La Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) comparte la financiación con la universidad y realiza el acompañamiento y supervisión de la marcha del proyecto.

Se Proyecta:

Política central de estímulo y apoyo a la incorporación de recursos educativos diversificados, que posibiliten el acceso irrestricto a cursos y carreras universitarias.

La Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) comparte la financiación con la universidad y realiza el acompañamiento y supervisión de la marcha del proyecto.

Proyecto Marco Ámbito de referencia en el uso de las tecnologías para la enseñanza Promoción de la innovación tecnológica con sentido educativo y pedagógico. Impulso a acciones que hacen a: logística académica, formación docente, diseño y producción de materiales educativos, seguimiento y evaluación curricular de las propuestas.

Ámbito de referencia en el uso de las tecnologías para la enseñanza

Promoción de la innovación tecnológica con sentido educativo y pedagógico.

Impulso a acciones que hacen a:

logística académica,

formación docente,

diseño y producción de materiales educativos,

seguimiento y evaluación curricular de las propuestas.

Acciones realizadas Conformación de un Grupo Técnico Asesor (GTA) Conformación de tres grupos de trabajo con miembros del GTA: Formación Didáctica, Materiales Educativos e Investigación. Creación de una Red de Observatorios de Entornos Virtuales de Aprendizaje (RedEVA).

Conformación de un Grupo Técnico Asesor (GTA)

Conformación de tres grupos de trabajo con miembros del GTA: Formación Didáctica, Materiales Educativos e Investigación.

Creación de una Red de Observatorios de Entornos Virtuales de Aprendizaje (RedEVA).

Acciones realizadas Lanzamiento del Programa de Formación Docente “Educación Universitaria, Innovación, TIC” Formación de Formadores (4) Convocatoria a presentación de Propuestas Educativas semi-presenciales u otras modalidades basadas en la incorporación de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y Recursos Educacionales Abiertos (REA)

Lanzamiento del Programa de Formación Docente “Educación Universitaria, Innovación, TIC” Formación de Formadores (4)

Convocatoria a presentación de Propuestas Educativas semi-presenciales u otras modalidades basadas en la incorporación de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y Recursos Educacionales Abiertos (REA)

Nuestra Facultad INTRODUCCIÓN DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL DISEÑO DE CURSOS LIBRE ASISTIDO Y TEÓRICO-PRÁCTICOS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y DE ADMINITRACIÓN

INTRODUCCIÓN DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL DISEÑO DE CURSOS LIBRE ASISTIDO Y TEÓRICO-PRÁCTICOS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y DE ADMINITRACIÓN

Objetivo Mejorar las enseñanza de grado en condiciones de alta numerosidad en la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, incrementando las acciones educativas a partir de la extensión de las redes comunicacionales . Objetivos específicos: Brindar al estudiante herramientas e instrumentos que faciliten el abordaje al conocimiento Profundizar el uso de herramientas multimedia apropiadas a las acciones de enseñanza de grado Construir conocimiento con base en la interacción organizada y reflexiva de los participantes alumnos, docentes, compañeros y material de apoyo, entre otros.

Mejorar las enseñanza de grado en condiciones de alta numerosidad en la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, incrementando las acciones educativas a partir de la extensión de las redes comunicacionales .

Objetivos específicos:

Brindar al estudiante herramientas e instrumentos que faciliten el abordaje al conocimiento

Profundizar el uso de herramientas multimedia apropiadas a las acciones de enseñanza de grado

Construir conocimiento con base en la interacción organizada y reflexiva de los participantes alumnos, docentes, compañeros y material de apoyo, entre otros.

Líneas de trabajo previstas Perspectiva de enseñanza activa. Desarrollo de “enseñanza a distancia” como complementaria y de apoyo a las acciones presenciales de grado. Desarrollo de los cursos de carácter teórico práctico con uso intensivo de tecnología Diseño de cursos de carácter libre asistido, semipresenciales.

Perspectiva de enseñanza activa.

Desarrollo de “enseñanza a distancia” como complementaria y de apoyo a las acciones presenciales de grado.

Desarrollo de los cursos de carácter teórico práctico con uso intensivo de tecnología

Diseño de cursos de carácter libre asistido, semipresenciales.

Ejes de trabajo Apoyo técnico a la utilización de la plataforma Moodle por parte de los docentes Elaboración y adecuación de los materiales didácticos nuevos y en uso para su aplicación en este nuevo espacio virtual.

Apoyo técnico a la utilización de la plataforma Moodle por parte de los docentes

Elaboración y adecuación de los materiales didácticos nuevos y en uso para su aplicación en este nuevo espacio virtual.

Primer Etapa Se integran al Proyecto 11 cátedras: Introducción a las Organizaciones, Organización y Métodos Administrativos, Contabilidad Básica, Contabilidad de Costos, Estadística I, Sistemas Computacionales, Economía Descriptiva I, Teoría Contable Superior, Auditoría, Cambio Organizacional Metodología de la Investigación.

Se integran al Proyecto 11 cátedras:

Introducción a las Organizaciones,

Organización y Métodos Administrativos,

Contabilidad Básica,

Contabilidad de Costos,

Estadística I,

Sistemas Computacionales,

Economía Descriptiva I,

Teoría Contable Superior,

Auditoría,

Cambio Organizacional

Metodología de la Investigación.