Seminario Web 2.0 y Educación

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  • Seminario Web 2.0 y Educación

    1. 2. Seminario Web 2.0 y Educación Gustavo A. Botero C. Derechos Reservados © 2000-2007 .
    2. 3. Expositor <ul><li>Titulo : Ingeniero de Sistemas. Especializado en diseño Instruccional. </li></ul><ul><li>Contacto : gboteroc@yahoo.com </li></ul>Gustavo A. Botero C.
    3. 4. Objetivos Seminario <ul><li>Conocerá que es la Web 2.0 y su relación con la educación. </li></ul><ul><li>Como docente entenderá los usos educativos de los recursos de la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Conocerá los orígenes y diferencias con una pagina Web. </li></ul><ul><li>Entenderá las ventajas de los Blogs, Wikis y otros. </li></ul><ul><li>A partir de la fecha serán conocidos como “Blogfesores”. </li></ul>Al terminar este seminario usted:
    4. 5. ¿Que es la Web 2.0? <ul><li>Es la transición de paginas estáticas llenas de contenido (Web 1.0) a un nuevo enfoque colaborativo fundamentado en las posibilidades que brinda la tecnología. </li></ul><ul><li>El usuario pasa de ser consumidor a participar en la construcción de los mismos. </li></ul><ul><li>La Web es una plataforma que permite esta construcción, para: </li></ul><ul><ul><li>Conectar </li></ul></ul><ul><ul><li>Colaborar </li></ul></ul><ul><ul><li>Crear </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir </li></ul></ul>
    5. 6. Ejemplos conocidos YouTube Esta sitio permite que los usuarios compartan los videos que han creado. Millones de videos y miles de temas.
    6. 7. Ejemplos conocidos Flickr Crear albumes, subir fotos, catalogarlas, compartirlas, imprimirlas, buscar.
    7. 8. Ejemplos conocidos Facebook Facebook es una pagina web en la que te conectas con varias personas, generalmente familiares o amigos que conociste en la vida real.
    8. 9. Ejemplos conocidos Wikipedia Es una enciclopedia libre escrita por los mismos usuarios.
    9. 10. Muchos más……
    10. 11. <ul><li>El preferido para Educación </li></ul>
    11. 12. Definición <ul><li>Podríamos entender los Edublogs como Weblogs cuyo propósito fundamental es apoyar un proceso de Enseñanza-Aprendizaje en un contexto educativo y apoyado por las TIC´s </li></ul>Edublogs Procesos de Conocimiento dialógicos Educación Blogs Procesos de Conocimiento dialógicos Educación
    12. 13. Otra Definición <ul><li>También se conoce como un diario o cuaderno de notas. Es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. </li></ul>Edublogs
    13. 14. Origenes <ul><li>Surgimiento natural y espontáneo Como mucho de lo que ocurre en las tecnologías Internet. </li></ul><ul><li>Primero se habló de : Warblogs, j-blogs, blongs, etc . </li></ul><ul><li>Visibilidad: </li></ul><ul><ul><li>Apoyos institucionales: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Blogs at Harvard 2003 </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Concursos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Edublogs Awards 2004 </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Encuentros: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Edublogs Roa de Duero 2006 </li></ul></ul></ul>Edublogs Hitos: Servidores especializados como: www.schoolblogs.com www.edublogs.org
    14. 15. Proveedores de Servicio <ul><li>Blogger </li></ul><ul><ul><li>www.blogger.com </li></ul></ul><ul><li>Bitácoras </li></ul><ul><ul><li>www.bitacoras.com </li></ul></ul><ul><li>Blogalia </li></ul><ul><ul><li>www.blogalia.com </li></ul></ul><ul><li>MyBlog </li></ul><ul><ul><li>www.myblog.es </li></ul></ul><ul><li>WordPress </li></ul><ul><ul><li>www.wordpress.com </li></ul></ul>Gratuitos
    15. 16. Ventajas del Formato <ul><li>Fácil uso </li></ul><ul><li>Gratuito </li></ul><ul><li>Autoría compartida </li></ul><ul><li>Acceso desde cualquier lugar </li></ul><ul><li>Publicación Cronológica </li></ul><ul><li>Integrador de Otras herramientas (web 2.0) </li></ul><ul><li>Categorías, tematización. </li></ul><ul><li>Enlaces permanentes (archivo, hemeroteca) </li></ul><ul><li>Blogroll (links a otros Blog) </li></ul><ul><li>Interactividad (comentarios, trackback) </li></ul><ul><li>Sindicación RSS (distribución y documentación) </li></ul><ul><li>Agregación RSS </li></ul>
    16. 17. Usos educativos <ul><li>Organización del discurso </li></ul><ul><ul><li>Todo se organiza y es fácilmente clasificable. </li></ul></ul><ul><li>Fomento a la discusión: </li></ul><ul><ul><li>A través de los comentarios y el trackback </li></ul></ul><ul><li>Construcción de Identidad </li></ul><ul><ul><li>Como profesor, o mejor: Blogfesor. </li></ul></ul><ul><li>Crear Comunidades de Aprendizaje </li></ul><ul><ul><li>Profesores - Alumnos </li></ul></ul>Para el Blogfesor
    17. 18. Usos educativos <ul><li>Pacto de Compromiso con la Audiencia. </li></ul><ul><li>Apoyo al e-learning. </li></ul><ul><li>Documentación RSS </li></ul><ul><li>Alfabetización Digital </li></ul><ul><ul><li>Critica y reflexiva, que apoye la creación de conocimientos, colaborativa. </li></ul></ul><ul><li>Avisos, consejos, orientación, tutoría. </li></ul><ul><li>Anuncios de talleres, eventos. </li></ul><ul><li>Enlaces </li></ul>Para el Blogfesor
    18. 19. Usos educativos <ul><li>Registrarse en sitios especializados. </li></ul><ul><li>Administración del conocimiento </li></ul><ul><li>Presentación de tareas y asignaciones. </li></ul><ul><li>Diálogos con el grupo de estudio. </li></ul><ul><li>Portafolios Electrónicos. </li></ul><ul><li>Recursos compartidos y relacionados con el grupo. </li></ul>Para el Estudiante
    19. 20. Mapa conceptual de Felipe Zayas
    20. 21. Contexto <ul><li>Aprender a Aprender </li></ul><ul><li>Aprendizaje para toda la vida. </li></ul><ul><li>Accesibilidad a las fuentes. </li></ul><ul><li>Transformar la información en conocimiento. </li></ul><ul><li>Hoy en día vivimos en sistemas abiertos e inestables. </li></ul><ul><li>Debemos vivir en la incertidumbre. </li></ul><ul><li>Es tiempo de dar explicaciones y compartir (empresas, profesores, periodistas) </li></ul>De la sociedad de la Información
    21. 22. Alfabetización digital <ul><li>Objetivos </li></ul><ul><ul><li>Siempre partan del para que y lleguemos después al que, como y porqué </li></ul></ul><ul><ul><li>Reflexión desde la creación. (Diseño) </li></ul></ul><ul><li>Conceptos: </li></ul><ul><ul><li>Buscar, Seleccionar, verificar, producir, y compartir información en Internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>Producir mensajes multimedia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocer y experimentar los valores del ciberespacio e identificar sus riesgos (Producción colaborativa, cultura libre, copyleft, plagio, anonimato, spam, credibilidad) </li></ul></ul>Propuesta 1
    22. 23. Alfabetización digital <ul><li>Practicas orientadas a Proyectos : Crear motivaciones , querer hacer para querer aprender, querer actuar para poder producir. </li></ul><ul><li>Énfasis en los procesos: Prácticas abiertas y personales. </li></ul><ul><li>Aprendizaje Lógico e Intuitivo: Alternativa frente al aprendizaje lineal. Que el estudiante se enfrente a la tecnología desde la intuición y la reflexión. </li></ul><ul><li>Cursos para estimular el: “ que”, por qué” y “para qué ” con programas, conceptos, etc. </li></ul>Propuesta 2
    23. 24. Tipo de “EduBlogs” Según autoría Blog de Profesor Blog grupal Profesor + Alumnos Blogs de Alumnos Modelo Tradicional : El profesor como instructor. Modelo Innovador: El profesor es guía, incentiva.
    24. 25. En los Modelos Abiertos <ul><li>Programación: </li></ul><ul><ul><li>Exige más trabajo por anticipado. Se deben definir claramente los objetivos y el recorrido de aprendizaje a través del Blog. No es publicar por publicar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Predicar y Practicar: El profesor debe manejar las herramientas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación: Se desarrolla un nuevo modelo de evaluación, que se ha aprendido a través del Blog. No se deben imponer criterios (temas, extensión, etc.) </li></ul></ul>Implicaciones
    25. 26. El Blog dentro de un proyecto educativo. <ul><li>Análisis-Producción-Evaluación </li></ul><ul><ul><li>Conozca otros Blogs, desarrollarlo y reflexionar sobre las actividades de aprendizaje de la actividad. </li></ul></ul><ul><li>Proyectos Integrales: </li></ul><ul><ul><li>Donde tenga sentido el incorporar un blog en su practica docente, que sea un medio de aprendizaje y no como un fin en si mismo. </li></ul></ul><ul><li>Orientar </li></ul><ul><ul><li>Sobre las formas correcta de citar, hacer hiperenlaces, licencias, etc. </li></ul></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><ul><li>Explique cuales van a ser los criterios de evaluación durante la actividad. </li></ul></ul>
    26. 27. El Blog dentro de un proyecto educativo. <ul><li>Excesiva Dirección </li></ul><ul><ul><li>Que el estudiante tome el blog como un medio personal y evite excesiva dirección. </li></ul></ul><ul><li>Ni tema ni Ritmo </li></ul><ul><ul><li>El ritmo de publicación debe ser tan natural como el de un cuaderno de apuntes. No imponga tampoco temas, defina una línea. </li></ul></ul><ul><li>Cree redes entre los Blogs </li></ul><ul><ul><li>Que el blog del profesor sea un eslabón más dentro de la red de blogs del grupo. RSS, Blogrolling. </li></ul></ul>
    27. 28. Elementos de un Blog Titulo del Blog. Titulo del articulo Fecha del articulo Cuerpo Autor. Comentarios y Etiquetas 1 2 3 4 5 6 Recuerde Extras 7
    28. 29. Creación de Articulos Se requieren conocimientos de HTML básicos. 1 2 3 4 Recuerde El autor determina que información publicar. (Textos, Imagen, Sonido) Toda la información puede ser editada luego. Puede ser publicada al instante o dejada en borrador. El autor determina que información publicar. (Textos, Imagen, Sonido)
    29. 30. Seleccione una Plantilla <ul><li>La plantilla es el aspecto visual y estético del blog y la base sobre la que usted puede personalizar, agregando diversas opciones (enlaces, álbum de fotos, estadísticas, Chat, etc). </li></ul>
    30. 31. Complementos <ul><li>Hay muchas herramientas que le permiten complementar su Blog y convertirlo en un poderoso recurso audiovisual. </li></ul><ul><li>Video: </li></ul><ul><ul><li>www.youtube.com </li></ul></ul><ul><li>Sonido: </li></ul><ul><ul><li>www.goear.com </li></ul></ul><ul><li>Fotos e Imágenes: </li></ul><ul><ul><li>www.flickr.com </li></ul></ul>
    31. 32. Complementos Almacenamiento de videos www.youtube.com
    32. 33. Complementos Almacenamiento de Sonido www.goear.com
    33. 34. Complementos Almacenamiento de fotos e imágenes www.flickr.com
    34. 35. Complementos Almacenamiento de Archivos www.mediamax.com
    35. 36. Blogs y Valores Aporta Valores y Contravalores Identidad, Responsabilidad Anonimato. Colaboración, generosidad, socialización del conocimiento, humildad. Plagio Transparencia, Credibilidad Suplantación Pluralismo, horizontalidad Difamación
    36. 37. Francisco Muñoz de la Peña Ejemplos
    37. 38. Felipe Zayas Ejemplos
    38. 39. El Tinglado Ejemplos
    39. 40. El Tinglado Ejemplos
    40. 41. Planeta Educativo Ejemplos
    41. 42. Nuestro reto como educadores ¿Como seremos capaces de promover el uso libre y responsable del ciberespacio?
    42. 43. Blogfesores <ul><li>Un profesor comprometido con la innovación, que se apoya en los blogs como recurso para aprender y enseñar, compartiendo las experiencias con el resto de la comunidad de blogs, promoviendo el aprendizaje colaborativo y la integración de sus estudiantes y colegas al proceso de alfabetización digital. </li></ul>¿Que es un Blogfesor?
    43. 44. Manifiesto <ul><li>Soy un blogfesor porque mi bitácora se ha convertido en un mecanismo efectivo para aprender y enseñar. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque creo en la inteligencia colectiva de la blogosfera. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque considero que los weblogs son una herramienta poderosa de educación y mejoramiento continuo. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque predico las buenas nuevas de los weblogs y su poder para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque me fascina aprender y poder compartir lo aprendido en la blogosfera. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque creo en el poder terapéutico de los weblogs. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque una de las tareas diarias a las cuáles me enfrento con seriedad y responsabilidad es la de bloguear. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque la práctica de bloguear me libera de la rutina y la normalidad de todos los días. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque mis “web feeds” son mi biblioteca personal preferida. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque considero que bloguear es una práctica espiritual. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque me nutro todos los días de la sabiduría de la blogosfera. </li></ul><ul><li>Soy un blogfesor porque bloguear es un camino con corazón. </li></ul>
    44. 45. Resumen Usos Complementos Definición Ejemplos Herramientas

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