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Il contesto della Ser Lapo Mazzei Scuola Secondaria di primo grado  “Ser Lapo Mazzei, Prato - tre classi (3A, 3B, 3C) Tota...
Esperienza svolta in tre terze (3A, 3B, 3C)
Inclusione e coesione sociale La Commissione Europea (e-inclusion) sottolinea “ il potenziale delle nuove tecnologie per i...
L’idea generale Ensemble si propone di mettere a punto una strategia d’impiego delle tecnologie della comunicazione volta ...
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Gli argomenti dei podcast Modulo Unità 1 Cittadinanza  europea 1 Introduzione all’Unione europea 2 La cittadinanza europea...
Il modello generale  Informazione Integrazione Sintesi Introduzione Feedback (prodotto degli studenti)
Funzione pedagogica dei diversi episodi Sequenza Tipologia Funzione pedagogico-comunicativa Podcast 1 Introduzione Creare ...
Con il podcast, studiare, è Dati elaborati nel marzo 2010 sulle tre classi (terza scuola primaria): Totale:  55 studenti S...
Complessivamente risulta che con il podcast è Seppure con qualche criticità in più per gli studenti stranieri
Contatti: [email_address] [email_address] …  l’esperienza continua …
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Ensemble at Education 2.0 - Firenze, 23 aprile 2010

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Insegnare e apprendere con il podcast. Presentazione dell'esperienza svolta all'interno del progetto europeo Ensemble (www.ensemble-project.org)

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Ensemble at Education 2.0 - Firenze, 23 aprile 2010

  1. 1. Insegnare e apprendere con il podcast. Un’esperienza di mobile learning per favorire l’integrazione Antonietta Scarano, Silvia Spadaccini, Rosetta Margiotta scuola secondaria di primo grado Ser Lapo Mazzei, Prato Giovanni Bonaiuti, Maria Ranieri Università di Firenze Education 2.0 Firenze 23 aprile 2010 www.ensemble-project.org
  2. 2. Il contesto della Ser Lapo Mazzei Scuola Secondaria di primo grado “Ser Lapo Mazzei, Prato - tre classi (3A, 3B, 3C) Totale: 55 studenti Stranieri: 61,8 % Italiani: 38,2 %
  3. 3. Esperienza svolta in tre terze (3A, 3B, 3C)
  4. 4. Inclusione e coesione sociale La Commissione Europea (e-inclusion) sottolinea “ il potenziale delle nuove tecnologie per istituire servizi innovativi e aiutare le persone (soprattutto i giovani) a rischio di esclusione, i migranti e le minoranze culturali, in particolare grazie a contenuti multilingue e adattati” Inclusione e coesione sociale sono due obiettivi europei.
  5. 5. L’idea generale Ensemble si propone di mettere a punto una strategia d’impiego delle tecnologie della comunicazione volta a favorire l’integrazione culturale e sociale dei cittadini immigrati, facendo leva sull’uso di tecnologie di ampia diffusione, come il lettore MP3 e il telefono cellulare , e sperimentando metodologie didattiche e formati comunicativi adatti agli strumenti utilizzati e al target di riferimento.
  6. 6. La sperimentazione <ul><li>La sperimentazione si sta svolgendo in due realtà caratterizzate da un’alta densità di cittadini stranieri: </li></ul><ul><li>- Versailles (FR) </li></ul><ul><li>Prato (IT) </li></ul><ul><li>Prevede l’uso di strumenti di grande diffusione, anche fra gli immigrati, quali il telefono cellulare ed il lettore MP3 sulla base dell’ipotesi che tali strumenti possano essere utilizzati per favorire l'integrazione e per iniziative di informazione e di formazione. </li></ul>
  7. 7. Destinatari L'attività formativa nei confronti degli studenti è condotta prevalentemente con l'uso di podcast e di un ambiente di apprendimento in rete ( Moodle ). Quella nei confronti dei genitori per mezzo di MMS ed incontri periodici. 64 podcast 160 MMS 8 LO I destinatari del progetto sono costituiti da due diversi gruppi di soggetti: studenti di 14/15 anni appartenenti a classi caratterizzate da una forte presenza di immigrati e i loro genitori.
  8. 8. Cosa sono i podcast <ul><li>Il termine Podcast, nato dalla fusione di iPod (il popolare riproduttore di file audio della Apple) e broadcast, indica la diffusione di file audio (o audio-video) attraverso internet accompagnata da un sistema di automazione della procedura di trasferimento. </li></ul><ul><li>Il podcasting si distingue dal tradizionale download dalla rete di file per la presenza di una descrizione dettagliata delle caratteristiche della registrazione e dei singoli episodi. </li></ul>
  9. 9. Distribuzione dei podcast Il meccanismo su cui si basa, il “feed RSS”, consente di distribuire le informazioni sui singoli episodi (detti anche “item”) ed automatizzare il recupero delle singole trasmissioni non appena queste siano rese disponibili
  10. 10. Il setting operativo per gli studenti Podcast LO/Web forum Dati relativi alle attività svolte (SCORM e non solo) Materiali di studio LMS Moodle Studenti Insegnanti Podcast prodotti dagli studenti
  11. 11. Pianificazione del lavoro <ul><li>Quattro moduli tematici affrontati in quattro mesi: </li></ul><ul><ul><li>Cittadinanza europea </li></ul></ul><ul><ul><li>Educazione interculturale </li></ul></ul><ul><ul><li>Essere studenti </li></ul></ul><ul><ul><li>Vecchie e nuove dipendenze </li></ul></ul><ul><li>Un mese per ognuno dei quattro temi </li></ul><ul><li>Ogni settimana gli studenti ascoltano quattro episodi </li></ul><ul><ul><li>Nel corso della settimana gli studenti discutono e lavorano in classe </li></ul></ul><ul><ul><li>Alla fine del mese gli studenti producono i loro podcast </li></ul></ul>
  12. 12. Gli argomenti dei podcast Modulo Unità 1 Cittadinanza europea 1 Introduzione all’Unione europea 2 La cittadinanza europea: diritti e doveri 3 Lavorare nella UE 4 L’Euro e la finanza nella UE 2 Educazione interculturale 1 Un paese, molte culture 2 Sport 3 Linguaggio del corpo e culture 4 Internet come strumento di dialogo interculturale 3 Essere studenti 1 La convenzione dei diritti dell’infanzia 2 I programmi europei per la mobilità studentesca 3 Il sistema scolastico italiano 4 Regole per la vita scolastica e nella comunità 4 Vecchie e nuove dipendenze 1 Cibo e nutrimento sani 2 Videogames: dipendenze o gioco creativo? 3 Alcool e adolescenza 4 Droghe e adolescenza
  13. 13. Il modello generale Informazione Integrazione Sintesi Introduzione Feedback (prodotto degli studenti)
  14. 14. Funzione pedagogica dei diversi episodi Sequenza Tipologia Funzione pedagogico-comunicativa Podcast 1 Introduzione Creare il contest e stimolare l’interesse, attraverso l’uso di un breve Radio-Drama. Attivazione di conoscenza pre-esistente. Podcast 2 Informazione Presentazione delle problematiche chiave dell’unità con informazioni essenziali sull’argomento. Podcast 3 Integrazione Informazioni integrative di carattere più specifico. Stimolare domande da discutere con gli studenti in classe o nel web forum. Podcast 4 Sintesi Sintesi dei concetti e delle informazioni precedentemente fornite e aiuto agli studenti a focalizzare la loro attenzione sulle principali problematiche dell’unità. esempio esempio esempio esempio Podcast ragazzi Prodotto realizzato a partire dagli stimoli offerti dagli episodi ascoltati dopo discussione e lavoro in piccoli gruppi. esempio
  15. 15. Con il podcast, studiare, è Dati elaborati nel marzo 2010 sulle tre classi (terza scuola primaria): Totale: 55 studenti Stranieri: 61,8 % Italiani: 38,2 % Maschi: 50,9 % Femmine: 49,1 %
  16. 16. Complessivamente risulta che con il podcast è Seppure con qualche criticità in più per gli studenti stranieri
  17. 17. Contatti: [email_address] [email_address] … l’esperienza continua …
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