• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Projecte direccio 2014
 

Projecte direccio 2014

on

  • 23 views

 

Statistics

Views

Total Views
23
Views on SlideShare
22
Embed Views
1

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 1

http://www.slideee.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Projecte direccio 2014 Projecte direccio 2014 Document Transcript

    • GUILLEM BIOSCA VILLARROYA 2014-2018 PROJECTEDEDIRECCIÓ CRPDELVALLÈSOCCIDENTALIII Maig2014
    • 2 PROJECTE DE DIRECCIÓ 2014-2018 INTRODUCCIÓ He pres la decisió de presentar-me com a candidat un cop he vist que podia aportar la meva experiència i capacitat a la continuïtat del projecte iniciat ara fa uns cursos al SE del Vallès Occidental III. Crec que he elaborat un projecte fruit de l’experiència, ambiciós, contrastat i realista. FONAMENTACIÓ En aquest projecte he tingut en compte la continuïtat en els criteris d’elaboració del nostre Pla d’actuació de SE:  Els objectius prioritzats del Departament d’Ensenyament en la línia del Pla de govern 2013-16, pel que fa a impulsar l'excel·lència del sistema educatiu, garantint la igualtat d'oportunitats i reduint els índex d'abandonament escolar, millorar la competència lingüística i comunicativa de l'alumnat a partir d'un model plurilingüe. Hem de donar suport al Pla nacional de lectura i el Pla de plurilingüisme.  Les directrius per a l’organització i la gestió dels serveis educatius de 9 de juliol de 2013, amb les prioritats centrades en la promoció de l’èxit escolar de tots els alumnes i en l’assessorament i suport als processos d’atenció a la diversitat, inclusió i orientació educativa, detecció precoç, etc.  L’anàlisi de resultats dels centres. Les necessitats dels centres i del seu alumnat, així com les prioritats definides en els seus PACS/ACDE o dels projectes de direcció, dels que no són PAC.  Els objectius estratègics del Pla Estratègic quadriennal per a la millora de la qualitat del SE 2009-2013.  Les prioritats que marquen els serveis territorials. Ha estat un encert que els Plans de Treball de centre incorporin les actuacions que es reflecteixen en el Pla Estratègic. Aquest és el camí per a construir un únic pla de treball, i alhora incidir en la seva avaluació. Les actuacions que hauríem de prioritzar en el Pla Estratègic del SE, haurien de ser la: detecció precoç, escola inclusiva, treball cooperatiu, metodologies inclusives, detecció de les dificultats d’aprenentatge a partir dels resultats de l’expressió oral, impuls de la lectura, acompanyament i suport als PAC, identificació de bones pràctiques, formació interna de centre, emprenedoria i RSC. Caldria aplicar novament una DAFO i desplegar per al proper curs, actuacions/concrecions en la Responsabilitat Social Corporativa del CRP i SE. És també molt important la implicació i acompanyament dels centres amb PAC o ACDE, i el suport que podem oferir des de l’assistència a la Xarxa de PAC-UMCE del Vallès Occidental. Fonamental serà la dinamització i gestió dels projectes educatius dels centres, dels seus Plans d’actuació, concretant les tasques prioritàries a dur a terme i el treball amb els altres equips (EAP, ELIC, CREDAV), serveis educatius, entitats i institucions de la zona. FORMACIÓ Objectius 1. Potenciar i consolidar la formació en centre i per a centres. 2. Impulsar, potenciar i consolidar la formació del professorat en el treball per competències bàsiques, prioritàriament en llengua i matemàtiques. 3. Consolidar un model d'avaluació de la formació compartit i basat en l'aprofitament i la transferència. 4. Potenciar la continuïtat curricular a partir de la coherència i ajustament dels continguts, la metodologia i els criteris i instruments d’avaluació. 5. Establir xarxes de treball intercentres per àmbits d’actuació (gestió, tutorial, curricular, etc). 6. Consolidar a través de les coordinacions, les experiències de centre i fer-ne difusió. 7. Proposar trobades pedagògiques i cicles de xerrades a partir de les necessitats dels centres docents. 8. Potenciar la formació oberta a tots els docents i professionals del Servei Educatiu. 9. Gestionar, articular, detectar i atendre les demandes de formació dels centres educatius. 10. Donar suport i assessorament als centres en metodologies d’aula. 11. Promoure la integració de les tecnologies i els recursos digitals en la gestió de l’aula i en el si del SE. Actuacions  Creació dels seminaris de coordinació Primària-Secundària i, representació/coordinació dels altres seminaris de gestió (direccions, caps d’estudis, secretaris ...)  Formació semipresencial i/o telemàtic en treball cooperatiu, eines 2.0, i o altres formacions compromeses en el SE (Altes capacitats i TDAH).  Utilització dels entorns Ateneu i Odissea, sobretot optimitzant aquest darrer per a intercanvi de material i per a compartir (Fòrum) processos de participació i reflexió a partir de les eines 2.0., i de les altres formacions compromeses en el SE (Altes capacitats, TDAH, treball cooperatiu, etc).  Promoure la difusió i el coneixement dels diferents blocs, en concret el Bloc del seminari TAC.  Realització de trobades pedagògiques i cicles de xerrades a partir de les necessitats dels centres docents.  Realització de cursos a centre: Assessorament, Formació Interna de Centre i Taller a centre. Seguiment acurat dels FIC.
    • 3 PROJECTE DE DIRECCIÓ 2014-2018  Realització de cursos per a centres: Seminari de coordinació, Formació d’equips de centre, Formació interna de centre en xarxa (FICX); i també, tallers, cursos, seminaris, grups de treball, conferències, trobades pedagògiques, etc.  Acompanyament al centre i ajuda en la identificació de la necessitat de formació a partir de la pràctica reflexiva i l’assessorament i elaboració del seu Mapa estratègic.  Assumpció del seminari TAC dins les tasques d’assessorament directe del CRP al centre. Assessorament adreçat al professorat coordinador TAC del centre i possibilitat d’estendre la formació TAC als seminaris de gestió com ara el de caps d’estudi. Indicadors d’avaluació Utilitzarem els formularis google per als assistents i direcció i constatarem l’aprofitarem i transferència a partir d’una trobada amb l’equip directiu del centre (detecció, seguiment i finalització). Respecte a d’altres indicadors els tenim recollits en la memòria anual del PFZ i que passa a avaluar-se per la DDTT: com a l’indicador d’impacte tindrem en compte la Taxa de centres que participen en les activitats de creació de xarxa (directors, cap d’estudis, secretaris,...); la Taxa de centres que tenen FiC; la Taxa de centres que tenen formació ... INNOVACIÓ I DINAMITZACIÓ Objectius 1. Dinamitzar (identificar, recollir i difondre) els projectes i bones pràctiques; i l’intercanvi d’experiències i pràctiques d’èxit. 2. Assessorar i coordinar els treballs de recerca de batxillerat de Rubí i Castellbisbal. 3. Actualitzar i informar de les notícies d’interès al web del centre 4. Coordinar l’edició del full informatiu digital. 5. Assessorar i coordinar l’edició d’una revista escolar digital. 6. Promoure el coneixement del patrimoni natural, cultural i social del país. 7. Donar suport a les biblioteques escolars i escoles verdes a través de les xarxes existents. 8. Promoure la mediació escolar en els centres de secundària. 9. Donar suport al Pla Educatiu d’Entorn i totes les activitats que se’n desprenen. 10. Suport i assessorament a les iniciatives del DE (Jocs Florals, Trobades de corals ... ). Actuacions 1. Difusió en els blocs corresponents de les bones pràctiques de centre i intercentres. 2. Realitzar una jornada de presentació de bones pràctiques en treball cooperatiu. 3. Creació d’un bloc amb l’ajuda de recursos TAC (calameo, isuu, you tube, etc) per a l’exposició i descripció dels treballs de recerca que destaquen per la seva excel·lència. Aportar recursos que s’enllaçaran al web del SE, entorn de la realització dels treballs de recerca. A Castellbisbal podríem engegar un procés com els que es porta a terme en els altres CRP de la comarca. 4. Optimització del web del SE. Actualització dels menús i fulls existents i de les notícies d’interès. 5. Edició i difusió d’un full informatiu digital amb totes les novetats de formació, recursos i notícies que poden ser d’interès per als centres i professorat de la zona. Fulls que s’enllaçaran al web del SE. 6. Edició i difusió d’una revista digital escolar (anual) amb la creació d’un bloc i l’ajuda de recursos TAC (isuu, you tube, etc). Revista que s’enllaçarà i difondrà a través del web del SE. 7. Fer el seguiment i acompanyament del grup de música (Cantata), G.T. Coneguem Rubí, i dels diferents projectes que es desenvolupin a partir del Seminari TAC: Projecte de QR, Audiollibres, Georeferenciació del Patrimoni català. 8. Participació i seguiment dels seminaris de xarxa de biblioteques i d’escoles verdes. 9. Coordinació i presentació d’una jornada de mediació escolar. 10. Suport, participació i seguiment de les activitats del PEE: Dictat popular, Llegim els aparadors, Paraulassa, .. 11. Participació i acompanyament a les iniciatives del DE (Jocs Florals, Trobades de corals ... ). RECURSOS Objectius 1. Promoure l’accés del professorat als recursos educatius i didàctics de suport a la docència. 2. Assessorar i difondre els recursos disponibles al nostre servei així com d’altres que es puguin trobar a la Xarxa. 3. Elaborar catàlegs i recursos en línia. 4. Catalogar els recursos en préstec del SE, maletes pedagògiques, materials i jocs didàctics, recursos temàtics i equipament tècnic.
    • 4 PROJECTE DE DIRECCIÓ 2014-2018 5. Gestionar la compra de recursos a disposició (préstec) dels centres. 6. Convertir el web del SE amb el portal de referència de la zona pel que fa a la difusió dels recursos i documentació de gestió necessària per als centres (Gestió, PAC, ACDE, Xarxes, etc). 7. Donar suport i recursos al professorat de secundària en els treballs de recerca. Actuacions 1. Creació de la mediateca en línia: per a cercar material en línia (web i videos) del Departament d'Educació i del MEC; per a fer cerques a Merlí i per a fer-nos una consulta (formulari) al CRP. Creació d’una agenda google per a poder visualitzar i reservar (els centres) el préstec . 2. Elaboració i difusió de blocs en la línia dels que ja tenim fets: Del Dol i la Mort, Competència comunicativa, Llengües maternes, Recursos de matemàtiques, etc. Catalogar i difondre els recursos de la formació: 50 anys de la rierada, seminari TAC, Xarxa d’escoles verdes, etc. 3. Utilització del web del SE per enllaçar els diferents catàlegs. Optimització i actualització del web per a la difusió de d’altres recursos. 4. Estudi contrastat dels recursos que tenen els altres CRP. 5. Compra de material i maquinari en préstec. 6. Edició, modificació i adaptació dels fulls web de la intranet del SE. 7. Creació d’un sites, bloc o web amb materials d’ajuda en la gestió i realització dels treballs de recerca als professors de secundària. Indicadors d’avaluació En el cas dels recursos en línia es faria a partir d’un comptador d’entrades al web del SE, amb indicadors de progrés: taxa d’entrades en els cercadors, web, blocs, etc. GESTIÓ Objectius Aplicar la DAFO del SE. Continuar la Planificació Estratègica. És la millor manera d’optimitzar els recursos materials i humans, de vetllar per la cohesió social i fer-nos conscients de les necessitats reals dels centres. Incloure la Responsabilitat Social Corporativa en la Planificació estratégica: fomentar iniciatives que promoguin la responsabilitat medioambiental en les tasques del SE. Realitzar formació en el si del SE, sobretot en eines 2.0 Donar suport i crear noves dinàmiques en el funcionament del SE a través de la Comissió tècnica. Vetllar conjuntament amb l’equip de direcció tècnica per la coherència general i el bon funcionament de la gestió econòmica, administrativa, documental, informàtica, de l’equipament i de la imatge corporativa. Designar amb l’equip de comissió tècnica la persona del servei que s’ocupi de fer d’administrador de la xarxa i de vetllar pel compliment de les mesures de seguretat pertinents. Participar els diferents professionals del SE en el disseny i desenvolupament de la intranet del SE. Actualitzar i difondre la carta dels serveis dels equips del SE. Identificar el grup impulsor de la Planificació estratègica amb la Comissió tècnica. Convocar i sistematitzar les reunions d’equip CRP, setmanalment o quinzenalment, per a compartir, informar i formar els seus professionals. Acompanyar els centres a través de la figura dels referents. És a dir que cada professional del CRP sigui referent d’un conjunt de centres. És bo que coincidís amb la distribució de centres de l’EAP. Redistribuir les tasques que ens són pròpies de formació, recursos, i innovació i dinamització per a tots els professionals del CRP. Tenint en compte els perfils de cadascun d’ells. Organitzar i acordar la distribució horari dels equips/unitats i professionals i d’atenció als centres (SE). Incorporar-nos com a formadors a la formació telemàtica del Departament d’Ensenyament d’acord amb el nostre perfil i aptitud. PERFIL I LIDERATGE Per acabar, voldria esmentar el meu perfil transversal pel que fa als meus coneixements fruit de la formació rebuda i impartida: a Primària amb la diplomatura d’EGB i l’especialitat de Naturals i matemàtiques, a Secundària amb la llicenciatura de Geografia i Història i a la universitat amb l’assignatura d’ICTIC per al grau d’ADE; pel que fa a la implicació docent al llarg dels anys en els diferents nivells de l’ensenyament: A Primària durant 17 anys, a Secundària durant 8 cursos i a la UOC fent de professor associat en aquests darrers 10 cursos; i pel que fa a la responsabilitat en la gestió directiva, 15 cursos de director a primària, 3 de cap d’estudis a secundària i els 5 de director de CRP , amb dos cursos de coordinador del servei educatiu. I bé, amb aquest perfil transversal, amb l’experiència, i capacitat demano poder liderar el CRP, aquests propers quatre cursos. Assumeixo el compromís i confiança en un projecte que vull compartir amb tot l’equip de professionals del CRP.