Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
Cuadro SQA
Gisela B. Herrera R.

Lo que se

Que quiero Aprender

Que Aprendí

El D...
administración académica, organización de
cursos, calendario, materiales digitales,
gestión de actividades, seguimiento de...
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Entornos virtuales de aprendizaje

  1. 1. Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) Cuadro SQA Gisela B. Herrera R. Lo que se Que quiero Aprender Que Aprendí El Desarrollo de las plataformas Web de elearning surge en la década de los 90. Actualmente podemos encontrar plataformas comerciales junto con plataformas de software libre y código abierto (open source). Utilizar de la mejor manera los EVA en los procesos de aprendizaje. El proceso de selección de la plataforma virtual para cursos e-learning es una de las tareas más importantes, en cuanto que nos delimitará y marcará las metodologías pedagógicas que se pueden desarrollar en función de las herramientas y servicios que ofrezcan. Estos son una agrupación de las partes más importantes de los demás entornos para aplicarlos en el aprendizaje. Los EVA se podrían describir como entornos que: Permiten el acceso a través de navegadores. Utilizan servicios de la web 1.0 y 2.0. Disponen de un interface gráfico e intuitivo. Integran de forma coordinada y estructurada los diferentes módulos. Presentan módulos para la gestión y Tomado en cuenta que no todos los estudiantes tienen acceso a la tecnología, esforzarme en buscar métodos fáciles, prácticos y económicos que todos puedan accesar. Dar mi mayor esfuerzo, en encontrar mecanismos que impidan que lleguemos a hacer de nuestras clases un monologo que ya nuestros estudiantes tienen conocimientos suficientes para integrarse a clases virtuales perfectamente y en conjunto participar de estas. El ambiente de aprendizaje se crea sobre las plataformas, de modo que estas deben disponer de los elementos que consideremos necesarios para un aprendizaje de calidad, en el que los alumnos puedan construir sus conocimientos, comunicándose y colaborando con profesores y otros alumnos. Obstáculos en la implementación de los EVA Lentitud en la transmisión de la información, especialmente observable en la recepción de documentos multimedia comprimidos o en tiempo real.
  2. 2. administración académica, organización de cursos, calendario, materiales digitales, gestión de actividades, seguimiento del estudiante, evaluación del aprendizaje. Posibilitan la comunicación e interacción entre los estudiantes y el profesor-tutor. Presenta diferentes tipos de actividades que pueden ser implementadas en un curso. Incorporan recursos para el seguimiento y evaluación de los estudiantes. Interrupción inesperada de la comunicación. Coste elevado de las tarifas planas. Frecuentes averías en los servidores de información. Interrupciones en el suministro eléctrico. Descuido de objetivos relacionados con la formación social y ética de los ciudadanos.

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