Upc Terrassa Gbautista Set07

454 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
454
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Upc Terrassa Gbautista Set07

  1. 1. Aprendre en entorns virtuals Guillermo Bautista Terrassa, 18 de setembre de 2007
  2. 2. Comencem trencant tòpics. <ul><li>Cal esforç i temps per aprendre en un entorn virtual. </li></ul><ul><li>L’aprenentatge en un entorn virtual o el aprenentatge autònom no ha de ser solitari, aïllat i fred. </li></ul>
  3. 3. L’aprenentatge mediat per tecnologia. <ul><li>Tots no aprenem igual. </li></ul><ul><li>L’aprenentatge és el resultat de l’aplicació d’una estratègia . </li></ul><ul><li>Cadascú ha de trobar la seva estratègia d’aprenentatge. </li></ul>
  4. 4. Aspectes a considerar <ul><li>Temps </li></ul><ul><li>Espai </li></ul><ul><li>Tecnologies </li></ul><ul><li>Context proper </li></ul>
  5. 5. Temps <ul><li>Podem estudiar des de qualsevol lloc però necessitem temps per a fer-ho. </li></ul><ul><li>Trobar temps és una activitat personal, ningú pot fer-la per tu. </li></ul><ul><li>No treguis temps d’on saludablement no l’has de treure (dormir, família, vacances, amics, etc). </li></ul><ul><li>Gestiona el teu temps! Organitza’t! </li></ul>
  6. 6. Temps: Planificació RECURSOS TEMPS TASCA DIA
  7. 7. Espai <ul><li>Fes-te un lloc per a l’estudi. </li></ul><ul><li>Cal que tingui les condiciones mínimes de confort. </li></ul><ul><li>Procura tenir un espai per a l’organització dels materials d’estudi. </li></ul><ul><li>Garanteix un cert ordre, el teu ordre. </li></ul>
  8. 8. Tecnologies <ul><li>Tingues totes les tecnologies que necessites al teu abast. </li></ul><ul><li>Ordinador per accedir a l’entorn virtual i als recursos d’Internet (correu, portals, bases de dades, diccionaris, materials web, etc). </li></ul><ul><li>Preveu incidències amb les tecnologies. Punt de connexió i ordinador alternatiu. </li></ul><ul><li>Programari necessari i recomanat. </li></ul>
  9. 9. Mira al teu voltant <ul><li>Tens més recursos prop teu del que penses. Cerca’ls! </li></ul><ul><li>Biblioteques, llibreries, llocs per visitar (museus, empreses, gabinets professionals, etc), portals i blogs temàtics, software en xarxa i especialitzat, etc. </li></ul><ul><li>Sobretot: persones amb qui parlar i aprendre! </li></ul>
  10. 10. La formació en línia <ul><li>[‘Potser un estudiant estigui habituat a despreocupar-se i fer el mínim per obtenir un aprovat en un curs tradicional. Aquest mateix estudiant probablement fracassarà en la formació en línia.’] </li></ul><ul><li>(Broughton, citat en Murray, 2001) </li></ul>
  11. 11. Cercant les nostres estratègies d’aprenentatge: aprendre a aprendre <ul><li>Aprendre, pensar i comprendre </li></ul><ul><li>Cercar/explorar </li></ul><ul><li>Llegir </li></ul><ul><li>Mirar, escoltar i entendre </li></ul><ul><li>Prendre notes </li></ul><ul><li>Sintetitzar </li></ul><ul><li>Escriure </li></ul><ul><li>Fer treballs </li></ul>
  12. 12. Aprendre, pensar i comprendre <ul><li>Quan sé que he après un contingut? </li></ul><ul><li>N’hi ha prou amb llegir els materials que em passen a classe? </li></ul><ul><li>Escoltar a classe és aprendre? Connectar-me a l’aula virtual i seguir el procés és aprendre? </li></ul><ul><li>Fer connexions entre els aprenentatges i reflexionar respecte a com he aprés. </li></ul><ul><li>La clau és la responsabilitat i l’autogestió de l’aprenentatge. </li></ul><ul><li>Aprendre és cosa meva!! </li></ul>
  13. 13. Cercar/explorar <ul><li>Has de ser el centre del teu procés d’aprenentatge. Has de ser pro-actiu. </li></ul><ul><li>No et quedis tan sols en fer el que et diuen. </li></ul><ul><li>Sigues curiós, pregunta, cerca, intenta anar més enllà. </li></ul>
  14. 14. Llegir <ul><li>Recrea les teves habilitats de lectura. Són fonamentals en aquests entorns. </li></ul><ul><li>Llegeix de forma activa! </li></ul><ul><ul><li>Pren consciència del material que vas a llegir. </li></ul></ul><ul><ul><li>Llegeix prenent notes, subratllant, al teu estil. </li></ul></ul><ul><ul><li>Assenyala el més important per a tu i el que no entens o has d’aprofundir. </li></ul></ul><ul><ul><li>Llegeix amb atenció: repassa el que has llegit i les teves notes. </li></ul></ul><ul><li>Ves a la biblioteca, assabentat de quins són els millors llibres i documents! </li></ul>
  15. 15. Mirar, escoltar i entendre <ul><li>Materials multimedia: un format diferent al llibre, però no fan miracles. </li></ul><ul><li>Tracta’ls com material d’estudi. </li></ul><ul><li>Estigues atent, és molt important la concentració per a l’eficiència en l’aprenentatge. </li></ul><ul><li>Aplica les estratègies semblants que amb els llibres. </li></ul>
  16. 16. Prendre notes <ul><li>Prendre notes és un art, però també hi ha estratègies. </li></ul><ul><li>Han de ser útils per al teu estil i estratègia d’estudi. </li></ul><ul><li>Desa correctament les teves notes. </li></ul><ul><li>Pren el teu temps per a ordenar-les. </li></ul><ul><li>Forma part del procés d’estudi. </li></ul>
  17. 17. Sintetitzar <ul><li>Una síntesi personal pot ser el resultat d’ordenar les teves notes i el primer pas de l’aprenentatge. </li></ul><ul><li>La síntesi ha de tenir en compte les diferents fonts de coneixement que has emprat. </li></ul><ul><li>Ha de ser coherent amb els objectius d’aprenentatge marcats. </li></ul><ul><li>Ha de plantejar-se de forma sistèmica. </li></ul><ul><li>La síntesis pot representar-se de moltes formes: esquema, mapa conceptual, quadre sinòptic, etc. </li></ul>
  18. 18. Escriure <ul><li>Ull amb la forma! Vigila l’ortografia. </li></ul><ul><li>Escriure un e-mail pot ser diferent a escriure una carta. Respecta la forma i l’entorn on et trobes. </li></ul><ul><li>Sigues clar en les teves exposicions d’idees. </li></ul><ul><li>Organitza les idees abans d’escriure, fes-te un guió. </li></ul>
  19. 19. Fer treballs <ul><li>Identifica l’objecte del treball. </li></ul><ul><li>Recopila la bibliografia i el material que necessites. </li></ul><ul><li>Organitza la informació en forma de guió: </li></ul><ul><ul><li>Introducció. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desenvolupament personal i significatiu del tema. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conclusions. </li></ul></ul><ul><ul><li>Bibliografia utilitzada. </li></ul></ul><ul><li>Revisa el treball un cop fet. </li></ul><ul><li>Posa-hi annexos si són necessaris. </li></ul>
  20. 20. Fes de profe <ul><li>Has provat fer de profe? </li></ul><ul><li>Mira si saps explicar allò que has aprés, ajudarà a assentar l’aprenentatge, a detectar les llacunes i aprofundir en el que es sap = AUTOAVALUACIÓ. </li></ul>
  21. 21. L’actitud de l’estudiant virtual <ul><li>L’entorn virtual no és anònim, requereix el mateix respecte que el presencial. </li></ul><ul><li>El professor no és un robot, no està connectat les 24 hores del dia. </li></ul><ul><li>Pregunta després d’estudiar. </li></ul><ul><li>És important que estiguis “connectat” a l’entorn virtual i al grup. </li></ul>
  22. 22. Consells finals <ul><li>No estem sols </li></ul><ul><li>Procés d’avaluació </li></ul>
  23. 23. No estem sols <ul><li>Comunica’t. </li></ul><ul><ul><li>Companys. </li></ul></ul><ul><ul><li>Professors. </li></ul></ul><ul><li>La institució també és prop teu. </li></ul><ul><li>Connecta’t amb el món i aprofita la xarxa! </li></ul>
  24. 24. Procés d’avaluació <ul><li>L’avaluació és per ajudar-te. </li></ul><ul><li>Segueix l’avaluació contínua. </li></ul><ul><li>Prepara’t els exàmens com a demostració a tu mateix del que has après i aprèn fent l'examen. </li></ul>
  25. 25. Gràcies, molts ànims i molta sort Guillermo Bautista [email_address]

×