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Pyramide d'intervention au CAHM 2014 2015

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Pyramide d'intervention au CAHM 2014 2015

  1. 1.   Support  pour  tous  les  élèves   • Services  intégrés  en  mathématiques  et  en  français  pour  les  élèves  de  la  maternelle  à  la  3e  année.   • Rapports  de  progrès  fréquents.   • Activités  après-­‐classe  avec  service  d’autobus  (une  fois  par  semaine)   • CRIC  ouvert  en  tout  temps.   • Périodes  d’intervention   • Aide  aux  devoirs  et  tutorat.   • Cours  en  ligne  offerts  aux  élèves  de  8e  année.     Niveau 1: Programme régulier        Supports  supplémentaires  ciblés   • Présentation  d’un  «  Plan  d’action  »  à   l’équipe  stratégique.   • Accommodations  à  court  terme.   • Évaluation  en  enseignement  ressource,       en  orthophonie,  en  ergothérapie  et/ou   psychologie  scolaire.   • Suivi  en  orthophonie  et/ou  en   ergothérapie.   Niveau 2: Programme de support et d’aide • Plan  d’intervention  (PI)  académique  et/ou   comportemental.   • Aide  intensive  en  enseignement  ressource   en  petits  groupes  pour  élèves  du  volet  2  ou   individuel  pour  le  volet  3  en  dyslexie.     • Aide  intensive  en  gestion  des                 comportements  et  niveau  apprentissage..   • Aide  intensive  en  littératie  pour  les                                       élèves  de  niveau  1  en  lecture.   Niveau 3: Programme intensif Niveau 4: Programme d’adaptation scolaire (PAS)                Services  supplémentaires   • Coup  de  pouce  en  enseignement   ressource.   • Clinique  en  littératie  pour  les  élèves  de   niveau  2  en  lecture.   • Suivi  avec  notre  mentor  en  gestion  de   comportement  en  groupe.   • Volet  rattrapage  obligatoire  (Envol).       Moins d’élèves Plus intensif Pyramide d’interventions pédagogiques Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska Nos valeurs Écouter, agir en ami, contribuer, prendre soins, collaborer, faire confiance et supporter. Apprendre pour la vie !   Notre mission Notre école a comme mission de développer le plein potentiel de chaque élève ainsi que ses talents à l’aide des nouvelles technologies dans un milieu fièrement francophone 1                 Rév  :  9  mai  2014   2

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