EL BARRIO EDUCA, EDUQUEMOS CON EL BARRIO.                                                                          ISLAS B...
FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO3. DATOS DEL PROYECTO                                                        -   Ed. Infanti...
4. DESCRIPCIÓNResumen del proyectoEl BarriEduca es un pr oyecto c oordinado por las c omunidades educativas, c entros esco...
Objetivo general del proyectoMejorar el proceso socioeducativo de la población infantil y juvenil del barrio de Son Gotleu...
6. D iseñando un c alendario de acciones y actividades , abi ertas y f lexibles a l os c ambios delcontexto. Realizando se...
Actividades con familias:Asambleas, r euniones educativas, t alleres artísticos, ex cursiones, m ercadillos, s alidas c ul...
6. CALENDARIZACIÓN y CONCLUSIONESCalendarización del proyectoDe 1 de septiembre 2011 a 31 de agosto de 2012.1-09-11 a 15 -...
Se han desarrollado gran número de actividades de información, sensibilización y participación(asambleas, talleres, grupos...
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Proyecto "El barri educa, eduquem el barri"

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Proyecto "El barri educa, eduquem el barri"

  1. 1. EL BARRIO EDUCA, EDUQUEMOS CON EL BARRIO. ISLAS BALEARESFICHA TÉCNICA DEL PROYECTOCANDIDATURA: 707CATEGORÍA: A - Ed. Infantil y Ed. PrimariaTEMÁTICAS: Interculturalidad, Integración de Alumnado con riesgo de exclusión social, ConvivenciaCentro educativo: C.P.Gabriel VallsecaTipología: públicoLocalidad: Palma de MallorcaProvincia: BalearesTotal alumnado: 440Total docentes: 36 1Otros centros participantes: IES Josep Sureda i Blanes, Ceip Joan Capó, Ceip Es PontNº total centros participantes: 4Nº total autores proyecto: 5Autor representante: Asunción Gallardo BonetCoautores: Catalina Vadell, Catalina Sbert, Llorenç Coll, Azucena Ibañez, Margarita SalasWeb o blog del proyecto (si tiene): http://elbarrieduca.blogspot.com.es
  2. 2. FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO3. DATOS DEL PROYECTO - Ed. Infantil: 297 - Ed. Primaria: 547 - Ed. Especial (enseñanza básica): 123 - ESO: 476 Alumnado participante - Bachillerato: 76 - CFGM: 125 - PCPI: 35 - PTVA: 0 - Otros: 0 Profesorado: - Ed. Infantil: 15 - Ed. Primaria: 60 - Ed. Secundaria: 93 - Ed. Especial: 0 Madres y padres: Otros agentes participantes - Ed. Infantil: 297 - Ed. Primaria: 547 - Ed. Secundaria: 476 - Ed. Especial 123 2 Personal del centro: 15 Otros: 7Descripción y grado de implicación de cada uno de los agentesEl grado de implicación de todos y cada uno de los agentes (especialmente los centros educativos yel t écnico de i ntervención s ocio-educativa) es muy alto d ada la ac tual s ituación de l a zona y l asgraves necesidades que presenta la población.El hecho de ser conscientes de que la única manera de abordar la problemática que se da en la zonasea de manera global, con criterios unificados y dinámicas motivadoras, actuando mucho más allá delos objetivos propios de la profesión, y los logros de participación e implicación de los sectores a losque va dirigido este proyecto hacen que el nivel de implicación aumente más si cabe día a día.Respecto a los agentes que han actuado de manera puntual (club d’esplai, asociación Mater,EMAYA, po licia l ocal, m ediadores, s ervicios s ociales, api mas, c entro de s alud) apo yando l asdiferentes c ampañas y ac tividades c oncretas,su ni vel de i mplicación ha s ido t ambién al tísimo y s uvoluntad de continuar colaborando cuando sea necesario ha quedado patente.
  3. 3. 4. DESCRIPCIÓNResumen del proyectoEl BarriEduca es un pr oyecto c oordinado por las c omunidades educativas, c entros escolares yagentes educativos, generador de acciones y actividades cuyo objetivo es implicar a las familias y ala población para que se conviertan también en agentes educadores, transmisores de valores como latolerancia, la convivencia, la prevención de conductas de riesgo y la corresponsabilidad en la mejorade su comunidad y entorno, utilizando un centro de interés reconocido por toda la población.Área/s curricular/es que abarca el proyectoTodas las áreas curriculares para conocer más y mejor la realidad y como herramienta de actuación.Contexto del proyecto. Descripción del centro educativo y su entornoSon G otleu, bar rio m arginal i nmerso dur ante muchos años en un pr oceso de degradación social yambiental, con un alto porcentaje de población inmigrada, situado en el extrarradio de Palma. Naceen los años 60 a consecuencia de una fuerte presión migratoria provocada por el boom económico yturístico de l a i sla. E stá c onstituido por v iviendas s ociales de baj a c alidad c on m uy poc asinfraestructuras, servicios y escaso tejido asociativo.Su población actual es de 9537 habitantes, formada por familias con bajos ingresos y colectivos en 3situación muy precaria. Un 41% de población inmigrante extranjera de diferentes nacionalidades, loconvierten en un barrio multicultural.La población de los centros de educación infantil, primaria y secundaria es de 1400 alumnos, de loscuales más de un 60 % es población inmigrada extranjera, principalmente norteafricana,sudamericana y s ubsahariana. Las i nstalaciones y infraestructuras de los c entros es tá enconsonancia con la fisiología del barrio.Justificación o antecedentes del proyectoEl an tecedente di recto d el pr oyecto e ducativo de l B arriEduca, es l a c reación de l a P lataforma deentidades y servicios del barrio de Son Gotleu, que inicia una manera de trabajar en red y coordinadapara dar una r espuesta gl obal y m ás ef ectiva a l as gr aves nec esidades de l a población de l bar rio(Clases de alfabetización del colectivo inmigrante, Escuelas de verano...) De este órgano, se vinculala c omisión educativa del bar rio de S on G otleu, c onstituida por 3 c entros pú blicos de educaciónprimària, el I nstituto y s ervicios ed ucativos d el Ajuntamiento de P alma, que ante las nec esidadessociales y educativas del al umnado y s us f amilias c ree n ecesario un ificar e strategias, o bjetivos,recursos y lineas pedagógicas a través de un proyecto que pretende convertir al barrio en un agenteeducador.Diagnóstico comunitario y participativo de l bar rio de Son Gotleu (2011). Como punto de p artida de ldiagnóstico propio de la comisión educativa tutorizado por Marco Marchioni.
  4. 4. Objetivo general del proyectoMejorar el proceso socioeducativo de la población infantil y juvenil del barrio de Son Gotleu y prevenirconductas de r iesgo a t ravés de u n pr oyecto e ducativo, c olectivo, c oordinado y c ompartido ent retodos los centros educativos y agentes educativos del territorio, cuyo fin es conseguir condiciones deigualdad, c onvivencia y cohesión s ocial a t ravés de l a pr omoción d e l a par ticipación y lacorresponsabilidad de las familias, en un barrio de alta conflictividad social.Objetivos específicos1.Identificar y diagnosticar l a nec esidades s ocioeducativas de l al umnado, f amilias y p oblación d elbarrio de Son Gotleu.2.Realizar acciones y actividades socioeducativas conjuntas que tengan trascendencia en la mejorade la convivencia y el entorno, y sirvan a su vez como prevención de conductas de riesgo.3.Mejorar la información y comunicación entre los centros educativos, las familias y el barrio.4.Facilitar al alumnado y sus familias actividades en los centros educativos que potencien suparticipación y implicación en el proceso de aprendizaje colectivo.5.Convertir l os c entros ed ucativos en espacios de e ncuentro y d ebate d e l as necesidades d e l asfamilias, de los alumnos y docentes para potenciar el sentimiento de pertenencia del alumnado y susfamilias a la comunidad educativa y a su entorno, implicándoles en la corresponsabilidad del cuidadode estos.6.Educar al alumnado y las familias, para que entiendan el barrio como un organismo vivo. 45. METODOLOGÍA y EVALUACIÓNMetodología y estructuraA nivel estructural la Comisión educativa de barrio, está formada por los centros educativo(CP JoanCapó, CP Gabriel Vallseca, CP Es Pont, IES Josep Sureda i Blanes) y el Programa Escoles Obertes,de la Regiduría de Educación del Ayuntamiento de Palma) 1.Trabajando en red.2.Estableciendo un es pacio de r eunión de 2 hor as mensuales c alendarizado de oc tubre a j unio,utilizando todos centros de forma rotatoria.3. Identificando necesidades y objetivos comunes y priorizando estos según el grado de importancia.4.Diseñando un proyecto compartido con un centro de interés concreto.5. Estableciendo canales de comunicación eficaces para poder trabajar en red y facilitar el acceso ala información.
  5. 5. 6. D iseñando un c alendario de acciones y actividades , abi ertas y f lexibles a l os c ambios delcontexto. Realizando seguimiento y evaluación de las actividades.( ficha de evaluación de la actividad)7.Haciendo llegar l a i nformación a l as entidades, s ervicios, Plataforma y la población e n g eneral(difusión).8.Buscando formas y estrategias para hacer visible el proyecto y aumentar la repercusión social en elentorno.9.Intentando la formalización institucional de la comisión y los proyectos que se derivan de ella.10.Buscando todo tipo de recursos para implementar las acciones y actividades del proyecto.Actividades realizadasActividades comunes:Publicación de la guía de recursos y actividades del barrio.Actividades de teatro de barrio Cívic Mon.Diada reinvindicativa de los centros escolares del civismo y la limpieza del barrio con los servicios depolicia local y la empresa municipal limpieza de las calles EMAYA.Elaboración de un sistema de circulares de íconos unificadas entre los centros escolares de 5comunicación con las familias.Mercadillo del libro solidario. Dia de Sant Jordi 2011 y 2012.Escuela de verano de barrio 2011 y 2012.57 talleres de sensibilización sobre la recogida y selección de residuos a todos los grupos clase delos centros educativos y las familias.Actividades informativas y itinerarios del paso de Primaria a Secundaria.Creación c onjunta ent re l as es cuelas de una f amília de s uperheroes que v igila y actua en b ien d elbarrio.Formación conjunta de las escuelas sobre mediación para poner en marcha un mismo programa degestión de la convivencia.Actividades en los centros:Elaboración de trípticos informativos sobre el mantenimiento y limpieza del barrioActividades artísticas sobre el cuidado del barrio, escultura, fotografía, pintura.Radio Escolar, limpieza en tu barrio.Guía de usos sobre cómo cuidar a los perros.Apadrinamiento de diferentes zonas del barrio.Ginkanas en el barrio.Patrullas verdes.Puntos de reciclaje.LIBDUP.
  6. 6. Actividades con familias:Asambleas, r euniones educativas, t alleres artísticos, ex cursiones, m ercadillos, s alidas c ulturales,clases de alfabetización, charlas informativas, cursos de música, actividades intergeneracionales delectura, puertas abiertas en los centros, grupos interactivos de aprendizaje en las aulas y enactividades extraescolares, meriendas sostenibles, tertulias dialógicas, reciclaje de ropa.¿Existen criterios y herramientas de evaluación?SiEn caso afirmativo. Indica los criterios y herramientas utilizadas Seguimiento de objetivos e indicadoresLa e valuación del pr oyecto se l levará a cabo c on el objeto de mejorar s u desarrollo. S e valorará elgrado de c onsecución de l os objetivos y la evolución de l as actuaciones, en función de losindicadores m arcados par a det ectar pos ibles d esviaciones o pr oblemas de apl icación, y s iemprebuscando aquellas soluciones que mejoren los resultados. Para evaluar este proyecto cuando esté enaplicación hemos previsto:1. El seguimiento y revisión de los objetivos marcados, las actividades planificadas y el controlde indicadores.2. La Memoria final3. La plasmación del seguimiento y revisión en el establecimiento de propuestas de mejora para 6la planificación del próximo curso.Los indicadores que hemos establecido se basan en el seguimiento de las actividades propuestas:- Grado de participación de los centros educativos, del alumnado y de las familias.- Porcentaje de ac tividades l levadas a c abo, r especto al t otal pr evisto y a decuación de lasmismas a los objetivos marcados.- Impacto en l a s ociedad y el entorno: c uestionarios par a valorar la r epercusión e ntre lasasociaciones del barrio, número de apariciones en los medios de comunicación, número de contactosy coordinaciones con los representantes de las diferentes instituciones, número de coordinaciones yreuniones informativas c on la plataforma de s ervicios y entidades del barrio, número de actividadesconjuntas con servicios o asociaciones externas a la comisión.- Número de materiales elaborados para la consecución del proyecto.Reconocimientos y ayudas: premios, subvenciones, instituciones colaboradoras..La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), junto ala U nión E uropea y e l Mi nisterio de T rabajo e I nmigración, e l Instituto d e D esarrollo e I nnovaciónEducativa, I DIE-Inmigración, h an c oncedido el s egundo premio de s u pr imera c onvocatoria s obreConvivencia y barrio en el que se valora la buena práctica en cuanto a la temática, a la Comisión deEducación del barrio de Son Gotleu.
  7. 7. 6. CALENDARIZACIÓN y CONCLUSIONESCalendarización del proyectoDe 1 de septiembre 2011 a 31 de agosto de 2012.1-09-11 a 15 -10-11 R euniones de c oordinación y diseño de l pr oyecto definitivo. I nformación a l aConselleria de Educación y a la Regiduria de Educación del Ayuntamiento.15-10-11 a 30 -01-12 D iseño def initivo d e l as ac tividades c omunitarias, d efinición de r ecursos ydesarrollo de actividades internas y externas orientadas a la participación e implicación en la actividadfinal que se realizó 21 de f ebrero de 2012, con la participación de los agentes externos. Presentaciónoficial del Barrio Educa a los medios de Comunicación.22-02-2012 a 31 -08-2012 Desarrollo de las d iferentes ac tividades i nternas y externas de c aráctercomunitario ab iertas, qu e s e l levan a c abo en l os diferentes c entros ed ucativos i mplicando a l atotalidad del barrio.Cada ac tividad t iene d efinida l a p eriocidad e n f unción de l a t ipología de l a m isma, as í por ejemplo:Talleres con familias-semanal. Exosiciones de fotografía-puntual.Asambleas dominicales-mensual.Curso/s que lleva en ejecución este proyecto2010-11 y 2011-12 7Conclusiones y valoración de los resultados obtenidosLa evaluación final del proyecto incluyendo indicadores, se llevará a cabo al finalizar latemporalización actual (septiembre 2011-agosto 2012) con el objeto de mejorar su desarrollo.Sin embargo s e ha ido r ealizando un s eguimiento d e l os d iferentes o bjetivos que es pecificamos acontinuación y que hacen referencia a los objetivos específicos.OBJETIVO 1. S e h a r ealizado un d iagnóstico c omunitario y p articipativo del barrio de SonGotleu(2011). Que refleja tanto datos objetivos como valoraciones subjetivas de la población que viveo t rabaja en el bar rio. Los autores Carlos V ecina Merchante y Tote E strades Valens c on l acoordinación y s upervisión de Marco M archioni, pa rticipan ac tivamente en la P lataforma de S onGotleu de la que deriva la comisión educativa, diseñadora y responsable del proyecto el barrio educa.OBJETIVOS 2, 4, 5 y 6 .Todas las actividades llevadas a cabo, 87 en total, referidas a los objetivosanteriores, quedan reflejadas en el punto actividades realizadas y han superado en al menos un 20%a las previstas durante el mes de septiembre.OBJETIVO 3. S e h a e laborado l a gu ia de r ecursos y s ervicios c omunitarios de S on G otleu ( veaseBlog)Se ha diseñado un sistema de iconos para mejorar la comunicación con las familias.
  8. 8. Se han desarrollado gran número de actividades de información, sensibilización y participación(asambleas, talleres, grupos interactivos)Se p ercibe u n aum ento c laro de l a par ticipación de l as f amilias en los c entros, el c onocimiento ygrado d e i mplicación e n e l pr oceso e ducativo de s us hi jos, l a d emanda de nuevas ac tividades, lasatisfacción expresada y la calidad de la comunicación y la relación.Se percibe una mejora notable de la visión que tiene el barrio sobre los Centros Educativos.Se evidencia la visibilidad del proyecto a traves de las apariciones en los medios de comunicación, locual ayuda a mejorar la imagen del barrio.Se reconoce la adecuación de las actividades por el alto grado de participación.Continuidad para el proyectoNo solo está previsto continuar con el proyecto durante el próximo curso sino que lo que se pretendees que l as diferentes adm inistraciones c ompetentes en l a m atería f ormalicen i nstitucionalmente e lmismo para darle continuidad a lo largo de los años venideros. 8

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