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ADMINISTRACIÓN CENTRO-ARRIBA-ABAJO “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la  generación de conocimiento y ...
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<ul><li>Acción Lingüística </li></ul><ul><li>Habermas J. </li></ul><ul><ul><li>Teoría de la acción comunicativa. </li></ul...
<ul><li>Pensamiento Complejo </li></ul><ul><li>Jorge Wagensberg </li></ul><ul><ul><li>Ideas sobre la complejidad del mundo...
<ul><li>Teoría Fundamentada </li></ul><ul><li>Glaser Barney y Straus Anselm </li></ul><ul><ul><li>The discovery of grounde...
La vía metodológica “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la  generación de conocimiento y el  aprendizaje...
El diseño de la investigación “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la  generación de conocimiento y el  a...
Referentes empíricos “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la  generación de conocimiento y el  aprendizaj...
Visión integral del proceso de la investigación  “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la  generación de c...
<ul><li>Datos observables en forma relativa </li></ul><ul><li>Ej. frase pronunciada por alguien.   </li></ul>2. Significad...
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LAS CATEGORÍAS “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la  generación de conocimiento y el  aprendizaje  org...
INTERRELACIÓN DE CATEGORÍAS EN LA UNIVERSIDAD Lógica del análisis histórico   INTERACCION UNIVERSIDAD – EMPRESA GERENCIA  ...
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<ul><li>El espacio U-E sería un quiebre positivo </li></ul><ul><li>Instrumentación de un sistema comunicacional </li></ul>...
<ul><li>Un sistema y una organización para darle viabilidad al espacio. </li></ul><ul><li>Ir a las raíces de las organizac...
Propuesta organizacional para coordinar la vinculación U-E “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la  gener...
<ul><li>Sociedad del conocimiento es crear, captar, analizar, compartir, aplicar, democratizar, y conservar el conocimient...
INTRANET UNESR C. Bolívar Maturín Barcelona Araure La Grita El Vigía S. Fernando Coro Mucuchíes Zaraza S. J. Morros San Ca...
IMPLICACIONES Categoría:  Gestión del Conocimiento   “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la  generación ...
MEDIDAS PARA IMPLANTAR UN PROGRAMA DE CREACIÓN DE CONOCIMIENTO ORGANIZACIONAL  “ La interacción universidad-empresa, un es...
<ul><li>Las universidades y el servicio comunitario </li></ul><ul><li>Educación de calidad universitaria:  </li></ul><ul><...
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<ul><li>Aplicar, además, de la Teoría de la Acción, tipo II, el deutero aprendizaje en la comunidad universitaria. </li></...
<ul><li>La “Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación” (LOCTI) </li></ul><ul><li>Los problemas prioritarios de la c...
<ul><li>Del espacio U-E, saldrían los criterios y documentos para preservar la  memoria intelectual de las organizaciones....
<ul><li>Apoyo institucional en desarrollo de proyectos de investigación y aplicación de tecnologías. </li></ul><ul><li>La ...
<ul><li>Las empresas están conscientes de que con la implantación de la gestión del conocimiento, se facilitaría el logro ...
<ul><li>Tres condiciones teóricas para crear conocimiento organizacional: </li></ul><ul><ul><li>Los altos directivos deben...
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! Muchas gracias..! Dr. Carlos Crespo H. Dra. María E. F. de Caraballo Dra. Marcela Magro R. familia, amigos y compañeros ...
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Presentación de la tesis doctoral Mayo_28_2008

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Tesis doctoral: La interacción universidad-empresa, un espacio para la producción de conocimiento y el aprendizaje organizacional.

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  • Me place y considero un deber humano y profesional el expresar mi sentimiento de agradecimiento a ustedes señores miembros del jurado por el asesoramiento que me han brindado, que me brindarán en esta oportunidad y que estoy seguro continuarán compartiendo en el futuro inmediato, gracias a esa extraordinaria vocación humana y educadora que les caracteriza. Igualmente aprecio la presencia de mis compañeros de estudio, de trabajo y a mi familia por el calor solidario que en este momento tan importante de mi proyecto de vida me regalan.
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    1. 1. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Decanato de Postgrado Núcleo Regional de Postgrado Caracas Doctorado en Ciencias de la Educación “ La interacción universidad- empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional ” Dr. Ramón A. García M. [email_address] [email_address] Línea: Aprendizaje Organizacional y los Procesos Educativos
    2. 2. Paz Riqueza Ambiente Sociedad del Conocimiento “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” UNIVERSIDAD EMPRESA Calidad de vida educación, salud, vivienda, seguridad, transporte, ambiente, producción, empleo, precios, democracia, ciudadanía, espiritualidad. El objeto de estudio U E Realidad nacional Realidad mundial
    3. 3. ¿De qué manera, en un espacio integrado por la universidad y la empresa (U-E) se puede generar, capturar, analizar, aplicar, difundir, compartir y proteger el conocimiento que es imperativo para desarrollar el ser humano ? Interrogantes de la investigación ¿Cuáles son los conceptos y categorías surgidas de los postulados teóricos y del conocimiento profano de los actores, que han permitido generar la red teórica? ¿ Cuáles serían los pensamientos, actitudes y acciones de los actores que han de interactuar en el espacio U-E, en pro de la GC y el AO? “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” U E
    4. 4. Objetivo terminal “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” Construir una red teórica que fundamente la interacción U-E como un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional. Producción de bienes y servicios basada en el conocimiento. Producción y difusión de conocimiento mediante la investigación y la formación del talento humano. UNIVERSIDAD EMPRESA Desarrollo Humano
    5. 5. Cómo alcanzar el objetivo terminal “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” Develar las prácticas de gestión del conocimiento, que en la actualidad y en el ámbito mundial, se vienen implantando, tanto en la universidad como en la empresa. Interpretar el cuerpo teórico-conceptual que ha de guiar la educación superior en el futuro inmediato. Indagar sobre las actitudes, pensamientos y acciones de los actores que interactúan en el espacio U-E. Estructurar, a partir de los postulados teóricos y del conocimiento tácito de los actores, los elementos fundamentales para el diseño de la red teórica. Construir una red teórica que fundamente la interacción U-E como un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional. . Identificar algunas teorías que contribuyan a interpretar la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional en el espacio U-E
    6. 6. RED TEÓRICA Teorías de la Acción Humana Acción Lingüística Aprendizaje Organizacional Gestión del Conocimiento Interaccionismo Simbólico Teoría Fundamentada Pensamiento Complejo U E El bucle universidad-empresa ¿Cuál tipo de educación para la universidad y la empresa venezolana? “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional”
    7. 7. <ul><li>Aprendizaje Organizacional </li></ul><ul><li>Chris Argyris, Schön D. A. </li></ul><ul><ul><li>Organizational Learning </li></ul></ul><ul><li>Senge Peter </li></ul><ul><ul><li>La Quinta Disciplina </li></ul></ul><ul><li>Peter Drucker </li></ul><ul><ul><li>Management Challenges for the 21st. Century </li></ul></ul><ul><li>Mayo A. Lank E. </li></ul><ul><ul><li>Las organizaciones que aprenden </li></ul></ul><ul><li>Ernesto Gore </li></ul><ul><ul><li>La educación en la empresa </li></ul></ul><ul><li>Roth G., Kleiner A. </li></ul><ul><ul><li>El lado humano del cambio. La innovación y el aprendizaje en la organización </li></ul></ul><ul><li>Humberto Maturana </li></ul><ul><ul><li>Formación humana y capacitación </li></ul></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” La red teórica
    8. 8. <ul><li>Gestión del Conocimiento </li></ul><ul><li>Nonaka I., Takeuchi H. </li></ul><ul><ul><li>La Organización creadora de conocimiento </li></ul></ul><ul><li>Ernesto Gore </li></ul><ul><ul><li>Conocimiento colectivo </li></ul></ul><ul><li>Thomas H. Davenport </li></ul><ul><ul><li>Conocimiento en acción </li></ul></ul><ul><li>Tissen R., Andriessen D., Lekanne F. </li></ul><ul><ul><li>El Valor del conocimiento. Para aumentar el rendimiento en las empresas. </li></ul></ul><ul><li>Edgar Morin </li></ul><ul><ul><li>El método. El Conocimiento del conocimiento </li></ul></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” La red teórica
    9. 9. ESPIRAL DE CREACION DE CONOCIMIENTO ORGANIZACIONAL Nonaka I., Takeuchi H. “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” Dimensión epistemológica Dimensión ontológica Combinación Exteriorización Nivel de conocimiento Conocimiento explícito Conocimiento tácito Interiorización Socialización Individual Grupal Organizacional Interorganizacional
    10. 10. ADMINISTRACIÓN CENTRO-ARRIBA-ABAJO “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” Nonaka I., Takeuchi H. CENTRO ARRIBA ABAJO CENTRO ARRIBA ABAJO CENTRO ARRIBA ABAJO
    11. 11. <ul><li>Teorías de la Acción Humana </li></ul><ul><li>Argyris Ch., Schön D.A . </li></ul><ul><ul><li>Organizational Learning </li></ul></ul><ul><li>Argyris Chris </li></ul><ul><ul><li>Conocimiento para la acción </li></ul></ul><ul><ul><li>La Ciencia de la acción </li></ul></ul><ul><ul><li>La Formación de profesionales reflexivos </li></ul></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” La red teórica
    12. 12. CIENCIA DE LA ACCIÓN Cómo opera el proceso del desarrollo de las teorías-en-uso Aprendizaje de recorrido simple Aprendizaje de recorrido doble Variables gobernantes = valores, normas y creencias Estrategias de Acción = acciones, actividades del dominio del actor Consecuencias = resultados, logros, ventajas, desventajas y errores, Argyris Ch., Schön D.A . “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” Variables gobernantes Estrategia de acción Consecuencias
    13. 13. <ul><li>Acción Lingüística </li></ul><ul><li>Habermas J. </li></ul><ul><ul><li>Teoría de la acción comunicativa. </li></ul></ul><ul><li>Echeverría R. </li></ul><ul><ul><li>La Empresa emergente, la confianza y los desafíos de la transformación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ontología del lenguaje </li></ul></ul><ul><li>Marturana H. </li></ul><ul><ul><li>Emociones y lenguaje en educación y política. </li></ul></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” La red teórica
    14. 14. <ul><li>Pensamiento Complejo </li></ul><ul><li>Jorge Wagensberg </li></ul><ul><ul><li>Ideas sobre la complejidad del mundo </li></ul></ul><ul><li>Edgar Morin </li></ul><ul><ul><li>Introducción al pensamiento complejo </li></ul></ul><ul><ul><li>Con la cabeza bien puesta </li></ul></ul><ul><ul><li>La mente bien ordenada </li></ul></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” La red teórica
    15. 15. <ul><li>Teoría Fundamentada </li></ul><ul><li>Glaser Barney y Straus Anselm </li></ul><ul><ul><li>The discovery of grounded theory </li></ul></ul><ul><li>Straus A., Corbin J. </li></ul><ul><ul><li>Bases de la investigación cualitativa </li></ul></ul><ul><li>Coffey A. y Atkinson P. </li></ul><ul><ul><li>Encontrar el sentido a los datos cualitativos </li></ul></ul><ul><li>Interaccionismo Simbólico </li></ul><ul><li>Blumer, Herbert </li></ul><ul><ul><li>Symbolic Interactionism: Perspective and method. </li></ul></ul><ul><li>Mead, George Herbert </li></ul><ul><ul><li>Mind, self and society from the standpoint of a social behaviorist </li></ul></ul><ul><li>Park R., Burgess E., Thomas W. </li></ul><ul><ul><li>L’ecole de Chicago </li></ul></ul><ul><ul><li>Introduction to the science of sociology. </li></ul></ul><ul><ul><li>The Sociology of the homeless </li></ul></ul><ul><ul><li>The Gang: A Study of 1313 Gans of Chicago. </li></ul></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” La red teórica
    16. 16. La vía metodológica “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” Interaccionismo Simbólico / Teoría Fundamentada MÉTODO Método comparativo continuo Escalera de la inferencia TÉCNICAS DE ANÁLISIS Entrevista en profundidad Observación participante INSTRUMENTOS OBTENCIÓN DE DATOS Cualitativo PARADIGMA Etnográfica PERSPECTIVA
    17. 17. El diseño de la investigación “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” Tiempo Fases <ul><li>Preparación: </li></ul><ul><li>Revisión de referencias </li></ul><ul><li>Coordinación de los eventos de campo </li></ul><ul><li>Realización de: </li></ul><ul><li>La observación participante </li></ul><ul><li>Las entrevistas en profundidad </li></ul><ul><li>Análisis intensivo de la información: </li></ul><ul><li>Codificación </li></ul><ul><li>Muestreo teórico </li></ul>2005 / 07 2007 2008 1989 / 07 <ul><li>Conceptualización inductiva: </li></ul><ul><li>Interpretación y vinculación </li></ul><ul><li>Análisis lectura teorización escritura </li></ul>
    18. 18. Referentes empíricos “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” Directora de Recursos Humanos Bancrecer Gerente de Relaciones con la Universidad Banco de Venezuela Gerente de Proyectos Especiales – Banco Mercantil Gerente de Calidad Banco Mercantil Gerente de Selección y Desarrollo – Seguros Mercantil. Directora de Gestión y Cooperación en Decanato de Postgrado . Directora de Planificación Académica de Pregrado-entrante. Coordinadora de Pasantías – núcleo Palo Verde Director del CDCHT – saliente Directora del CDCHT – entrante Investigador- Docente - IDECYT Bancos de Venezuela y Mercantil; Seguros Mercantil Universidad Simón Rodríguez
    19. 19. Visión integral del proceso de la investigación “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” Entrevista en profundidad Observación participante Método Comparativo Continuo Escalera de la inferencia Examen microscópico Codificación Muestreo teórico Inductivo Etnográfico Interaccionismo Simbólico Teoría Fundamentada Interpretativa: Aprendizaje organizacional Gestión del conocimiento Pensamiento Complejo Teoría de la Acción Humana Teoría de la Acción Lingüística Idealista-empirista Introspectivo-vivencial Interpretativo-simbólico Constructivista TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS MÉTODO TEORIA ENFOQUE ONTO-EPISTEMOLÓGICO
    20. 20. <ul><li>Datos observables en forma relativa </li></ul><ul><li>Ej. frase pronunciada por alguien. </li></ul>2. Significado cultural de la afirmación Significados que los actores dan a los hechos en su contexto cultural. 3. El significado que le otorga el investigador Interpretación Escalera de inferencias 4. Modelo teórico adoptado Ej. Teoría de Acción, Teoría acción comunicativa, … 5. Toma de decisiones Establecimiento de estrategias, políticas, normas, valores. “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional”
    21. 21. EN BUSCA DE HALLAZGOS <ul><li>La observación participante </li></ul><ul><li>Culturas diferentes. Cada organización con su propia cultura </li></ul><ul><li>La identidad personal de la gente se entremezcla con la identidad de la organización. </li></ul><ul><li>La banca proyecta una cultura normativa </li></ul><ul><li>La universidad una cultura abierta, democrática, crítica </li></ul><ul><li>La entrevista en profundidad </li></ul><ul><li>Gran cooperación </li></ul><ul><li>En su mayoría y por casualidad todos los informantes son egresados de la UNESR. </li></ul><ul><li>Prevalece la cultura en la información obtenida </li></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional”
    22. 22. LAS CATEGORÍAS “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” <ul><li>Interacción U-E </li></ul><ul><li>Talento humano </li></ul><ul><li>Gestión del conocimiento </li></ul><ul><li>Comunicaciones </li></ul><ul><li>Acciones de interacción U-E </li></ul><ul><li>Aprendizaje organizacional </li></ul><ul><li>Producción de conocimiento </li></ul><ul><li>Competencias empresariales </li></ul><ul><li>Empresa </li></ul><ul><li>Interacción U-E </li></ul><ul><li>Talento humano </li></ul><ul><li>Gestión del conocimiento </li></ul><ul><li>Comunicaciones </li></ul><ul><li>Gerencia </li></ul><ul><li>Educación superior </li></ul><ul><li>Cultura </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Axiología en el espacio U-E </li></ul><ul><li>Economía del país </li></ul><ul><li>Filosofía UNESR </li></ul><ul><li>Pasantías </li></ul><ul><li>Currículo </li></ul>EMPRESA UNIVERSIDAD
    23. 23. INTERRELACIÓN DE CATEGORÍAS EN LA UNIVERSIDAD Lógica del análisis histórico INTERACCION UNIVERSIDAD – EMPRESA GERENCIA TALENTO HUMANO EDUCACIÓN SUPERIOR CULTURA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO INVESTIGACIÓN AXIOLOGÍA DEL ESPACIO U-E ECONOMÍA DEL PAIS FILOSOFÍA EDUCATIVA UNESR COMUNICACIONES PASANTÍAS CURRÍCULO “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional”
    24. 24. INTERRELACIÓN DE CATEGORÍAS EN LA EMPRESA Lógica del análisis histórico “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” INTERACCION UNIVERSIDAD – EMPRESA ACCIONES DE INTERACCION U-E APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL GENERACION DE CONOCOMIENTO GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO COMPETENCIAS EMPRESARIALES TALENTO HUMANO EMPRESA COMUNICACIONES
    25. 25. <ul><li>El espacio U-E sería un quiebre positivo </li></ul><ul><li>Instrumentación de un sistema comunicacional </li></ul><ul><li>Conversación permanente con las audiencias clave </li></ul><ul><li>Persuasión a la gerencia media, para llevar el proyecto a gerencia alta y de esta a los niveles operativos de la organización. </li></ul>IMPLICACIONES Categoría: Comunicaciones “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” U E
    26. 26. <ul><li>Un sistema y una organización para darle viabilidad al espacio. </li></ul><ul><li>Ir a las raíces de las organizaciones y fomentar la cultura organizacional necesaria. </li></ul><ul><li>Comenzar por las estrategias que ya están funcionando </li></ul><ul><li>Fortalecer las pasantías y crear pasantías cruzadas </li></ul><ul><li>Propuesta a Comisión Académica, y conversación con CDCHT, IDECYT, DIPREAGRI y Decanato de Postgrado. </li></ul><ul><li>Instrumentar estrategias para minimizar la resistencia natural al cambio y vencer las barreras defensivas. </li></ul><ul><li>Administrar la complejidad, aplicar alguna teoría de la acción, pues ello supone gerenciar el cambio. </li></ul>IMPLICACIONES Categoría: Gerencia “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” U E
    27. 27. Propuesta organizacional para coordinar la vinculación U-E “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” IMPLICACIONES Categoría: Gerencia RECTORADO Vicerrectorado Académico CDCHT-Desarrollo Profesoral Decanato de Postgrado Direcciones de Investigación Dirección Vinculación de la UNESR con el sector gubernamental, la empresa y la comunidad U E
    28. 28. <ul><li>Sociedad del conocimiento es crear, captar, analizar, compartir, aplicar, democratizar, y conservar el conocimiento de una manera natural. </li></ul><ul><li>Implantar la gestión de conocimiento en las organizaciones U-E </li></ul><ul><li>Plataforma mínima y necesaria </li></ul><ul><li>El encuentro de las comunidades de conocimiento no siempre sería presencial. </li></ul><ul><li>La instalación de la Internet en todas las máquinas de las instituciones representa un avance tecnológico prioritario para acelerar la producción del conocimiento que la sociedad necesita en la solución de sus problemas. </li></ul>IMPLICACIONES Categoría: Gestión del Conocimiento “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” U E
    29. 29. INTRANET UNESR C. Bolívar Maturín Barcelona Araure La Grita El Vigía S. Fernando Coro Mucuchíes Zaraza S. J. Morros San Carlos Caricuao Los Teques Valles Tuy Palo Verde Valera Canoabo CEPAP IDECYT NPRC Barquisimeto CDCHT DIPREAGRI DIRECCIÓN VINCULACIÓN UNESR-EMPRESA Maracay IMPLICACIONES Categoría: Gestión del Conocimiento
    30. 30. IMPLICACIONES Categoría: Gestión del Conocimiento “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” <ul><li>El espacio U-E, como una comunidad de conocimiento, la cual requiere: </li></ul><ul><ul><li>Compromiso de la alta gerencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Una microcultura </li></ul></ul><ul><ul><li>Una condición dada en el espacio y en el tiempo </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos básicos, como son las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) </li></ul></ul><ul><ul><li>Un manojo de valores entre los actores intervinientes: confianza, compromiso, respeto por las ideas de los demás, y perseverancia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Liderazgo compartido entre los miembros de la comunidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Un sistema de reconocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Una agenda que trascienda en el devenir de la comunidad de conocimiento como organización. </li></ul></ul>U E
    31. 31. MEDIDAS PARA IMPLANTAR UN PROGRAMA DE CREACIÓN DE CONOCIMIENTO ORGANIZACIONAL “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” Conocimiento Organizacional (6)Modelo administrativo Centro-Arriba-Abajo (7)Organización tipo hipertexto (1)Visión de conocimiento (2)Desarrollar personal de conocimiento (3)Campo de interacción de alta densidad en la línea frontal (4)Apoyo en el proceso de desarrollo de nuevos productos y servicios (5)Red de conocimiento con la sociedad U E
    32. 32. <ul><li>Las universidades y el servicio comunitario </li></ul><ul><li>Educación de calidad universitaria: </li></ul><ul><ul><li>Cuando mejore los procesos vitales, </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuando responda a las realidades de la sociedad, </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuando esté inserta la empresa, </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuando las empresas participen en el diseño y rediseño curricular. </li></ul></ul><ul><li>Inventario de profesores contratados y su capital relacional existente </li></ul><ul><li>Conocer en la universidad las competencias empresariales </li></ul><ul><li>Investigación universitaria con pertinencia social y aplicabilidad </li></ul><ul><li>La calidad de la educación se incrementaría gracias a la actualización del currículo, de manera colaborativa empresa-comunidad. </li></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” IMPLICACIONES Categorías: Universidad / Axiología /Investigación U E
    33. 33. “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” IMPLICACIONES Categorías: Universidad / Axiología /Investigación <ul><li>La UNESR cuenta con muchos factores críticos de éxito: </li></ul><ul><ul><li>Equipamiento básico en materia de las TIC´s </li></ul></ul><ul><ul><li>Conciencia de que la universidad debe estar dirigida por académicos comprometidos con la institucionalidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Percepción de la necesidad de producir conocimiento con pertinencia social. </li></ul></ul><ul><ul><li>Acuerdo de que el currículo debe ser actualizado mediante la participación colectiva. </li></ul></ul><ul><ul><li>Un sector de su talento humano ganado para construir, entre todos, una universidad de primera. </li></ul></ul><ul><li>En la cultura y clima organizacional de la universidad se puede inferir la necesidad de un cambio, pues su teoría en uso no es proclive para acometer una iniciativa o quiebre como este. </li></ul>U E
    34. 34. <ul><li>Aplicar, además, de la Teoría de la Acción, tipo II, el deutero aprendizaje en la comunidad universitaria. </li></ul><ul><li>La universidad, tal como sucede en la empresa, debe establecer un sistema de evaluación integral, con equidad. </li></ul><ul><li>Establecer una política de incentivos y de penalización, que encause la cotidianidad del cuerpo social de la universidad. </li></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” IMPLICACIONES Categorías: Universidad / Axiología / Investigación U E
    35. 35. <ul><li>La “Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación” (LOCTI) </li></ul><ul><li>Los problemas prioritarios de la comunidad nacional: </li></ul><ul><ul><li>Inseguridad personal </li></ul></ul><ul><ul><li>Inflación </li></ul></ul><ul><ul><li>Desempleo </li></ul></ul><ul><ul><li>Escasez y costo de la vivienda </li></ul></ul><ul><ul><li>Seguridad alimentaria </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación de calidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Salud </li></ul></ul><ul><ul><li>Concentración poblacional en centros urbanos, entre otros. </li></ul></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” IMPLICACIONES Categoría: Educación Superior / Economía País U E
    36. 36. <ul><li>Del espacio U-E, saldrían los criterios y documentos para preservar la memoria intelectual de las organizaciones. </li></ul><ul><li>Optimización de tiempo, espacio y finanzas, para ser invertidos en la solución conjunta de los problemas. </li></ul><ul><li>Escenario excelente para atender las responsabilidades legales a las que están obligadas la universidad y la empresa: </li></ul><ul><ul><li>Cumplimiento de la Ley de “Ciencia, Tecnología e Innovación” </li></ul></ul><ul><ul><li>Cumplimiento de la Ley del “Servicio Comunitario para los Estudiantes de Educación Superior”. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las pasantías </li></ul></ul><ul><li>Aplicar la Teoría de la Acción, tipo II, de Argyris y Schön. </li></ul><ul><li>Coincidencia de las teorías en uso de los actores sociales que fueron entrevistados en las empresas y en la universidad con las posturas teóricas descritas en la Red Teórica. </li></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” IMPLICACIONES Categoría: Interacción U-E U E
    37. 37. <ul><li>Apoyo institucional en desarrollo de proyectos de investigación y aplicación de tecnologías. </li></ul><ul><li>La responsabilidad social común para la universidad y la empresa </li></ul><ul><li>Para crear el espacio U-E es necesario: </li></ul><ul><ul><li>Voluntad política </li></ul></ul><ul><ul><li>Sensibilidad social </li></ul></ul><ul><ul><li>Una conducta institucional de la universidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Visión de país, compromiso y confianza por parte de las empresas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Un equipo ad hoc, pionero, de avanzada e identificado con los principios rectores de la universidad y de la empresa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Arrancar con el espacio U-E al estilo de una comunidad de conocimiento. </li></ul></ul><ul><li>Aplicar el deutero aprendizaje en el espacio U-E, para aprender a aprender. </li></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” IMPLICACIONES Categoría: Interacción U-E U E
    38. 38. <ul><li>Las empresas están conscientes de que con la implantación de la gestión del conocimiento, se facilitaría el logro de una productividad y rentabilidad en la dimensión de la responsabilidad social, como una estrategia competitiva para el mercado nacional e internacional. </li></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” IMPLICACIONES Categoría: Empresa U E
    39. 39. <ul><li>Tres condiciones teóricas para crear conocimiento organizacional: </li></ul><ul><ul><li>Los altos directivos deben mostrar un gran compromiso con el proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Asignación al proyecto ejecutivos de nivel medio, competentes como “ingenieros de conocimiento globales” . </li></ul></ul><ul><ul><li>Los participantes del proyecto deben lograr un nivel suficiente de confianza entre sí. </li></ul></ul>“ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” IMPLICACIONES Categoría: Aprendizaje Organizacional U E
    40. 40. Pasantías Estudios Empresariales Responsabilidad Social Estudios de Mercado Docentes Investigación Aplicación de Tecnologías EMPRESA UNIVERSIDAD Aplicación de la LOCTI Currículo “ La interacción universidad-empresa, un espacio para la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional” IMPLICACIONES Categoría: Acciones de interacción U-E
    41. 41. Innovador, es quien logra hacer lo que otros no pudieron, lo que implica generar conocimientos específicos sobre el producto o el proceso en el que se innova, pero también conocimientos organizativos para hacerlo realidad. Gore (2003)
    42. 42. ! Muchas gracias..! Dr. Carlos Crespo H. Dra. María E. F. de Caraballo Dra. Marcela Magro R. familia, amigos y compañeros que me acompañan
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