1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO "DIOCESANO BARQUISIMETO”
BARQUISIMETO-LARA”
Integrante: García V. Omar D.
C.d.l.v-26.555.276
“9c”
Prof.: Eliazar Namias

2. LA FISICA
La física es la ciencia fáctica que estudia las verdades últimas del orden de la
naturaleza. Al ser el tema tan extenso, la física comprende una serie de teorías
centrales que asumen distintas áreas más acotadas: en primer lugar, tenemos
a la mecánica clásica, que se ocupa del estudio de los cuerpos a escala
macroscópica, como así también de los movimientos a velocidades inferiores a la
de la luz; la teoría de la relatividad, que se aboca al estudio del espacio y del
tiempo en términos relativos; la termodinámica, que se basa en el estudio del
calor como forma de energía; el electromagnetismo, que estudia las partículas
cargadas de electricidad y magnetismo; y finalmente, la mecánica cuántica, que
estudia tanto sistemas atómicos como subatómicos, como así también la
radiación electromagnética.

3. LA FISICA
La física es una de las más antiguas disciplinas académicas, tal
vez la más antigua a través de la inclusión de la astronomía. En
los últimos dos milenios, la física había sido considerada
sinónimo de la filosofía, la química, y ciertas ramas de la
matemática y la biología, pero durante la Revolución Científica en
el siglo XVII surgió para convertirse en una ciencia
moderna, única por derecho propio. Sin embargo, en algunas
esferas como la física matemática y la química cuántica, los
límites de la física siguen siendo difíciles de distinguir.
La física es significativa e influyente, no sólo debido a que los
avances en la comprensión a menudo se han traducido en nuevas
tecnologías, sino también a que las nuevas ideas en la física
resuenan con las demás ciencias, las matemáticas y la filosofía.

4. LA CIENCIA
 La ciencia (del latín scientĭa 'conocimiento') es el conjunto de
conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles
de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la
obtención del conocimiento mediante la observación de
patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en
ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas,
se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes
generales y sistemas metódicamente organizados.1

5. LA CIENCIA
Es una de las actividades que hace el hombre desde el inicio de los tiempos. Es una actividad
combinada y las personas que la realizan, en general, no tienen peculiaridades especiales
diferentes a las demás.
La ciencia engloba una importante parte de ideas logradas como resultado de la acción intelectual
de la especie humana en relación con el mundo físico donde se encuentra. Esto se debe a la
insatisfecha curiosidad del hombre y a la necesidad de explicarse a sí mismo los asombrosos
prodigios observados en la naturaleza, investigando las causas que los incitan.
El camino hasta llegar hasta llegar a las espectaculares consecuencias de hoy ha sido
largo, escabroso, difícil y, a veces, hasta peligroso. En esta constancia han dedicado su vida
hombres y mujeres que pasaron a la posteridad como Arquímedes, Galileo, Marie
Curie, Lavoisier, Newton, Maxwell, Einstein, etc.
Los científicos y las científicas hacen su trabajo dentro de un contexto social e histórico que actúa
directa o indirectamente en su labor. La economía y la política tienen, actualmente, un fuerte
dominio en el trabajo científico.
Habitualmente, la ciencia ha sido imaginada como un conjunto de ideas que llevan a la explicación
de los fenómenos naturales. Ciertas enseñanzas, como la
física, química, astronomía, geología, biología, medicina y sus ramas más concretas, entran
dentro del marco llamado ciencia. El desarrollo de estas disciplinas o materias se ha realizado
principalmente mediante el empleo del llamado método científico, cuya característica más
importante es ser un método empírico o experimental.

6. METODO CIENTIFICO
El método científico (del griego: -μετά = hacia, a lo largo- -οδός = camino-; y del latín scientia
= conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un método de investigación usado
principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico,
un método de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a los
principios específicos de las pruebas de razonamiento.1 El Oxford English Dictionary, dice
que el método científico es: "un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia
natural desde el siglo 17, que consiste en la observación sistemática, medición y
experimentación, y la formulación, análisis y modificación de las hipótesis."2
El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la
reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier
lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y
publicidad de los resultados obtenidos (por ej. en forma de artículo científico). El segundo
pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de
ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podrían diseñar experimentos,
que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta a
prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del método hipotético
deductivo experimental. Según James B. Conant, no existe un método científico. El científico
usa métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos, métodos
hipotético-deductivos, procedimientos de medición, etcétera. Y según esto, referirse a el
método científico es referirse a este conjunto de tácticas empleadas para constituir el
conocimiento, sujetas al devenir histórico, y que eventualmente podrían ser otras en el
futuro.3 Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del
método científico.

7. METODO CIENTIFICO
El método científico es el modo ordenado de
proceder para el conocimiento de la
verdad, en el ámbito de determinada
disciplina científica. A su vez, es un conjunto
sistemático de criterios de acción y de normas
que orientan el proceso de investigación.
El conocimiento científico y las ciencias surgen
como resultado de la aplicación del método
científico = conocimiento científico
investigativa.
La Investigación científica + método científico
= conocimiento científico = ciencia
Las grandes categorías del método científico
son:
Teoría – Tema – Objetivos e hipótesis
Razonamiento
Realidad - Contrastación de hipótesis
La aplicación del método científico no es
rígido, ni lineal, pues la investigación es unir en
espiral tortuosa e inserta dentro de una
realidad dinámica y cambiante.

8. INTERACCION FISICA
 Todos los objetos físicos del universo
están en una situación de intercambio
de “acciones” de uno sobre otros y
viceversa. Esas acciones mutuas se
denominan interacciones. La Física es
la ciencia de las interacciones, por eso
es importante establecer sus
semejanzas y diferencias. El universo
es un mundo de interacciones y existe
debido a que las partículas
fundamentales interactúan, ya sea
porque decaen o se aniquilan, o bien
porque responden a una fuerza debida
a la presencia de otra partícula (por
ejemplo, durante una colisión). Todas
las fuerzas del mundo se pueden
explicar a través de las interacciones.

9. INTERACCION FISICA
Interacción es un vocablo que
describe una acción que se
desarrolla de modo recíproco
entre dos o más organismos,
objetos, agentes, unidades,
sistemas, fuerzas o funciones.
En el campo de la física, se
distinguen cuatro tipo de
interacciones fundamentales
entre las partículas: la nuclear
fuerte, la nuclear débil, la
electromagnética y la gravitatoria.
Esta última es sin duda la más
conocida (y experimentada) por
todos. Para la Ciencia es también la
más enigmática, ya que afecta a
todos los cuerpos, aún a aquellos
sin carga o sin masa, como es el
caso del fotón.

10. INTERACCION GRAVITATORIA
La interacción gravitatoria es la interacción consecuencia del campo gravitatorio, esto es, de la
deformación del espacio por la existencia de materia.
Su estudio comenzó con Newton, al proclamar su célebre ley de atracción universal, siendo en la
actualidad desarrolladas ideas sobre la misma a partir de la relatividad general de Einstein
Desde el punto de vista clásico, la interacción gravitatoria, es la fuerza atractiva que sufren dos objetos
con masa. Esta fuerza es proporcional al producto de las masas de cada uno, e inversamente
proporcional al cuadrado de las distancias que los separa.
La constante de proporcionalidad es la constante de gravitación universal, G:
G = 6.67 × 10-11 N · m2/kg2 Esta fuerza esta presente en nuestra experiencia cotidiana ya que es la que
nos mantiene unidos a la Tierra. Como la masa del planeta es muchísimo más grande que la de
cualquier objeto que podemos encontrar a nuestro alrededor y la distancia al centro de la tierra de
cualquier objeto humano es esencialmente constante, la aceleración, g, que sufrimos por la
interacción gravitatoria con la Tierra es siempre la misma, tomando un valor de:
g = 9.8 m/s2 La interacción gravitatoria es la responsable de los movimientos a gran escala en todo el
universo, ya que es la que hace que los planetas sigan órbitas predeterminadas alrededor del Sol. Isaac
Newton fue la primer persona en darse cuenta que la fuerza que hace que las cosas caigan con
aceleración constante en la Tierra y la fuerza que mantiene en movimiento los planetas y las estrellas
era la misma, y a el le debemos la primer teoría general de la gravitación

11. INTERACCION GRAVITATORIA
La interacción
gravitatoria es la
experimentadas por las
partículas por el hecho de
estar dotadas de masa.
Es, con diferencia, la más
débil de las cuatro
interacciones
fundamentales. Sin
embargo, sus efectos
tienen un rango de acción
ilimitado y son
acumulativos, lo que le
confiere una indiscutible
preponderancia a nivel
macroscópico.

12. INTERACCION ELECTROMAGNETICA
La interacción electromagnética es la interacción que ocurre entre las
partículas con carga eléctrica. Desde un punto de vista macroscópico y fijado un
observador, suele separarse en dos tipos de interacción, la interacción
electrostática, que actúa sobre cuerpos cargados en reposo respecto al
observador, y la interacción magnética, que actúa solamente sobre cargas en
movimiento respecto al observador.
Las partículas fundamentales interactúan electromagnéticamente mediante el
intercambio de fotones entre partículas cargadas. La electrodinámica cuántica
proporciona la descripción cuántica de esta interacción, que puede ser unificada
con la interacción nuclear débil según el modelo electrodébil.

13. INTERACCION ELECTROMAGNETICA
 La interacción electromagnética es
responsable de la propia constitución de la
materia y de hechos tan cotidianos como
usar un electrodoméstico o hablar por
teléfono móvil. Son muchos los profesionales
que en mayor o menor medida necesitan
conocimientos del campo electromagnético,
desde un astrónomo hasta un ingeniero
industrial, pasando por los especialistas en
áreas tan diferentes como
telecomunicaciones, electrónica, óptica,
producción de energía eléctrica, pruebas de
diagnóstico médico y bioquímica. En la
primera parte del libro se sigue de una forma
casi cronológica los descubrimientos
empíricos de las leyes del
Electromagnetismo, llegando al final a las
ecuaciones de Maxwell. A partir de esas
ecuaciones, en la segunda parte se estudia la
generación y la propagación de las ondas
electromagnéticas. En la tercera parte se
hace un recordatorio de la teoría de la
relatividad y a continuación se estudia la
interacción electromagnética de forma
compatible con dicha teoría. En el último
capítulo se estudia una aplicación concreta: la
superconductividad.

14. INTERACCION NUCLEAR
Son aquellas que aparecen
únicamente en el interior del
núcleo atómico, originando
fuerzas de gran
intensidad, donde la
distancia entre los cuerpos
que interactúan es del orden
10-15 m. Cuando esta
distancia aumenta, las
fuerzas desaparecen. Dentro
de las interacciones que se
llevan a cabo en el núcleo es
necesario distinguir entre la
interacción fuerte y
interacción débil.

15. INTERACCION NUCLEAR
Existen dos interacciones nucleares según el
Modelo Estandar: la interacción nuclear fuerte y la
interacción nuclear débil.
La interacción nuclear fuerte es la responsable de
mantener unidos a los nucleones (protón y
neutrón) que subsisten en el núcleo atómico,
venciendo a la repulsión electromagnética entre
los protones que poseen carga eléctrica del mismo
signo (positiva) y haciendo que los neutrones, que
no tienen carga eléctrica, permanezcan unidos
entre sí y también a los protones.
INTERACCIÓN NUCLEAR DÉBIL
Es responsable de la radiactividad natural que presentan
algunos materiales. Su magnitud es menor que la
interacción fuerte y es de muy corto alcance (del orden de
décimas de billonésimas de milímetro). De las cuatro
interacciones mencionadas esta es la menos estudiada
Se puede averiguar
la fecha de un fósil
gracias a la fuerza
débil

16. FENOMENO FISICO
 Fenómeno físico.Es una
modificación en un cuerpo que
no afecta a la naturaleza de la
materia de que esta constituido.
Así cortar un papel con unas
tijeras, estirar una goma son
simples cambios físicos como lo
es también un cambio de estado
sea fundir hielo . Puede darse un
cambio en la forma del cuerpo al
estirarse, romperse o como en la
plastilina cambiar de forma pero
la sustancia permanece en el
fondo como al principio pues
seguimos teniendo plastilina.
Estos fenómenos desaparecen al
cesar la causa que los origina, en
su mayoría son fenómenos
reversibles.
.

17. FENOMENO FISICO
 Fenómeno Físico: Son procesos en los que no
cambia la naturaleza de las sustancias ni se forman
otras nuevas. Un fenómeno físico no altera las
propiedades íntimas de la materia y es reversible.
Por ejemplo, si disolvemos sal común en
agua, tiene lugar un proceso físico, tras el cual la
sal y el agua siguen teniendo las mismas
propiedades características, como se puede
comprobar recuperando la sal por calentamiento
de la disolución. Es decir, en el proceso de
disolución no se altera la naturaleza de las
sustancias que se disuelven. Lo mismo ocurre al
disolver azúcar en leche, alcohol en agua, al
mezclar arena y serrín...
También es un proceso físico la fusión del
hielo, pues el líquido que se obtiene sigue siendo
agua, e incluso el paso de ésta a vapor.

18. OTROS FENOMENOS FISICOS
Otros fenómenos físicos son el desplazamiento de un
vehículo, el paso de la electricidad por los cables, la
dilatación de un cuerpo al ser calentado, el paso de
la luz a través de los cristales de una ven-tana o de
una lente, etcétera.

19. OTROS FENOMENOS FISICOS

Otros Fenómenos Físicos:
Disolución de azúcar en agua
Sublimación de la naftalina
Separación de la sal (NaCl) del agua
de mar
Fundición del hierro
Ruptura de un vaso de vidrio. La luz
del sol pasa a través de las gotas de
agua dispersas en el aire y forma un
arcoíris: Dispersión de la luz.
Congelamiento del agua
El aceite flotando en agua
Doblar un clavo de acero
Dilatación de una bola de acero al
calentarlo
Alargamiento de un resorte o cuerpo
elástico

20. Magnitudes fundamentales
de la física
 Las magnitudes fundamentales son aquellas
magnitudes físicas que, gracias a su
combinación, dan origen a las magnitudes
derivadas. Tres de las magnitudes fundamentales
más importantes son la masa, la longitud y el
tiempo, pero en ocasiones en física también nos
pone como agregadas a la temperatura, la
intensidad luminosa, la cantidad de sustancia y la
intensidad de corriente.

21. SISTEMAS DE UNIDAES
 Los sistemas de unidades son
conjuntos de unidades
convenientemente relacionadas entre
sí que se utilizan para medir diversas
magnitudes (longitud, peso, volumen,
etc.). Universalmente se conocen tres
sistemas de unidades: mks o sistema
internacional, cgs y Técnico. Las
unidades correspondientes a las
magnitudes (longitud, tiempo y masa)
expresadas en cada uno de estos
sistemas, se presentan a continuación

22. EXISTEN UNIDADES PRACTICAS EN
DIFERENTES CAMPOS DE LA FISICA
 Unidades atómicas
 Unidades usadas en
Astronomía
 Unidades de longitud
 Unidades de superficie
 Unidades de volumen
 Unidades de masa
 Unidades de medida de
energía
 Unidades de temperatura
 Unidades de densidad

23. MEDICION
 Una medición es el resultado de la acción de
medir. Este verbo, con origen en el término latino
metiri, se refiere a la comparación que se establece
entre una cierta cantidad y su correspondiente
unidad para determinar cuántas veces dicha
unidad se encuentra contenida en la cantidad en
cuestión.
 Por ejemplo: “De acuerdo a la última medición, el
pino que se encuentra junto al lago ya mide más de
treinta metros”, “Antes de comprar el sillón, tenemos
que realizar la medición del espacio disponible”, “La
final del torneo fue seguida por TV por más de veinte
millones de espectadores, según una medición de los
organizadores”.
 La medición, en definitiva, consiste en determinar
qué proporción existe entre una dimensión de
algún objeto y una cierta unidad de medida. Para
que esto sea posible, el tamaño de lo medido y la
unidad escogida tienen que compartir una misma
magnitud.


24. CARACTERISTICA DE UN
INSTRUMENTO
 los instrumentos de medición
 hacen posible la observación de los fenómenos
eléctricos y su
 cuantificación. Ahora bien, estos instrumentos no
son sistemas ideales
 sino reales, y por lo tanto tienen una serie de
limitaciones que debemos
 tomar en cuenta para poder juzgar si afectan de
alguna manera las
 medidas que estamos realizando, y poder
determinar así mismo la
 veracidad de las anteriores.

25. Tipos de instrumento de
medición
 En física, química e
ingeniería, un instrumento de
medición es un aparato que se
usa para comparar magnitudes
físicas mediante un proceso de
medición. Como unidades de
medida se utilizan objetos y
sucesos previamente
establecidos como estándares o
patrones y de la medición resulta
un número que es la relación
entre el objeto de estudio y la
unidad de referencia. Los
instrumentos de medición son el
medio por el que se hace esta
conversión.

26. Magnitudes fundamentales de
la física
 Las magnitudes
fundamentales son aquellas
magnitudes físicas que, gracias
a su combinación, dan origen a
las magnitudes derivadas. Tres
de las magnitudes
fundamentales más
importantes son la masa, la
longitud y el tiempo, pero en
ocasiones en física también
nos pone como agregadas a la
temperatura, la intensidad
luminosa, la cantidad de
sustancia y la intensidad de
corriente.

27. Magnitud escalar
 Se aplica a la magnitud física que carece de
dirección y se expresa por un solo número: la
temperatura de un cuerpo se expresa con una
magnitud escalar. Una magnitud física se
denomina escalar cuando puede
representarse con un único número (única
coordenada) invariable en cualquier sistema
de referencia. Así la masa de un cuerpo es un
escalar, pues basta un número para
representarla (por ejemplo: 75 kg). Por el
contrario una magnitud es vectorial o más
generalmente tensorial, cuando se necesita
algo más que un número para representarla
completamente. Por ejemplo, la velocidad del
viento es una magnitud vectorial, ya que
además de su módulo (que se mide como una
magnitud escalar), debe indicarse también su
dirección (norte, sur , este, etc.), que se define
por un vector unitario. En cambio, la
distribución de tensiones internas de un
cuerpo requiere especificar en cada punto una
matriz llamada tensor tensión y por tanto el
estado de tensión de un cuerpo viene
representado por una "magnitud tensorial"

28. Magnitud vectorial
 física, un vector (también llamado vector
euclidiano o vector geométrico) es una
herramienta geométrica utilizada para
representar una magnitud física definida por
su módulo (o longitud), su dirección (u
orientación) y su sentido (que distingue el
origen del extremo).1 2 3
 En matemáticas se define un vector como un
elemento de un espacio vectorial, esta noción
es más abstracta y para muchos espacios
vectoriales no es posible representar sus
vectores mediante el módulo, la longitud y la
orientación (ver Espacio vectorial).
 Los vectores en un espacio euclídeo se
pueden representar geométricamente como
segmentos de recta dirigidos («flechas») en el
plano o en el espacio .

29. Componentes de un vector
 El vector esta comprendido por los
siguientes componentes:
La Dirección: esta determinada por la recta
de soporte y puede ser vertical, horizontal e
inclinada u oblicua.
La orientación: o sentido, esta determinada
por la flecha y puede ser horizontal hacia la
derecha o hacia la izquierda, vertical hacia
arriba o hacia abajo e inclinada ascendente
o descendente hacia la derecha o hacia la
izquierda.
El punto de aplicación: esta determinado
por el punto origen del segmento que
forma el vector.
La longitud o módulo: es el número positivo
que representa la longitud del vector