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La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012
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La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012

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Esta es una serie de 3 charlas que la licenciada ofrecerá a los padres de familia de Parvularia y lo mismo hará a partir de la próxima semana con los padres de familia de Primer y Segundo Ciclo, a …

Esta es una serie de 3 charlas que la licenciada ofrecerá a los padres de familia de Parvularia y lo mismo hará a partir de la próxima semana con los padres de familia de Primer y Segundo Ciclo, a quienes les ofrecerá el tema “el estudio y el apoyo de los padres”, mientras que a los padres de familia e Tercer Ciclo y Bachillerato les expondrá el interesante tema: “las características de la pubertad y la adolescencia” o dicho de otra manera “auxilio tengo un adolescente en casa”.

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  • 1. La importancia delDesarrollo linguistico Por: Irma Reina Ruiz Vega. Psicóloga. MAE
  • 2. ¿Por qué es tan importante el lenguaje? ¿Qué factores intervienen? ¿Cómo se desarrolla el lenguaje? ¿Cómo lo estimulo?
  • 3. IMPORTANTE POR*Principal medio decomunicación, por élintercambiamos información,mensajes, ideas y sentimientos.*Destreza que se aprende deforma natural, en los primerosaños (entre los es10 meses a 3años)Forma como el infante habla eninteracción con su madre y losadultos significativos
  • 4. Factores que intervienen1. La maduración biológica ylas influencias ambientales, elprimero referido a los órganosque intervienen en el habla,que nos hacen capaces deemitir sonidos, palabras, frasesy comunicarnos oralmente
  • 5. 2. La estimulación que se les brinde yun entorno de estimulación adecuadaserán las oportunidades de los niños yniñas
  • 6. Cuando utiliza el lenguaje oral, el niñorecibirá el afecto y la atención de los padresse van va dando cuenta que hablar, esnecesario para comunicar sus necesidades ydeseos.
  • 7. ¿Cómo se desarrolla? Diversos autores coinciden en que el desarrollo de lenguaje verbal comprende dos etapas:Etapa Pre- lingüística Etapa lingüística La primera considerada como la etapa del nivel fónico puro, comprende las expresiones vocales y sonidos que realiza el bebé desde el llanto hasta los gorjeos y balbuceos en el primer año de vida
  • 8.  Esta etapa que muchas veces es dejada de lado, es la que permitirá formar las bases necesarias para la producción de sonidos, sílabas y palabras. Etapa Lingüística: inicia cuando el niño expresa la primera palabra, ya no solo realiza emisiones fónicas sino que empezará a expresarse verbalmente a través de palabras y frases con contenido semántico y sintáctico. sintáctico
  • 9.  Es necesario recalcar que el desarrollo de estos periodos se refiere al lenguaje expresivo del niño y que previamente y en mayor proporción se estará desarrollando el lenguaje comprensivo.
  • 10. El lenguaje desde el año a 3 años 12 meses: Imita palabras y la entonación de los adultos. Comprende órdenes y prohibiciones y dice 2 o 3 palabras en promedio 18 meses: Su nivel de comprensión mejora notablemente, empieza a pedir las cosas señala o nombra los objetos, pronunciar correctamente un promedio de 10 palabras, señala algunas partes de su cuerpo cuando se lo piden.
  • 11.  2 años: Se interesa más por la comunicación verbal, ya es capaz de expresar frases de dos a tres palabras y utilizar algunos pronombres personales (mío, tú, yo).
  • 12.  3 años: Existe un incremento rápido del vocabulario, cada día aprende más palabras, su lenguaje ya es comprensible. El uso del lenguaje es mayor y lo utiliza al conversar con los demás o cuando está solo. 4 – 5 años Su vocabulario aumenta notablemente: utiliza unas 2000 palabras. Puede obedecer tres órdenes simples. Maneja conceptos de “sí”, entonces .
  • 13. ADEMÁS: Ya debería utilizar el futuro de los verbos. Aparecen oraciones subordinadas causales y consecutivas. Alarga sus frases y expresa en algunas de ellas relaciones de causa y consecuencia. Utiliza adjetivos posesivos pero se equivoca con los pronombres mi, mio, tu, tuyo.
  • 14.  5 – 6 años Utiliza unas 2000-2500 palabras. Su nivel lingüístico más amplio. Ha adquirido las estructuras gramaticales de la lengua. Habla ya sin articulación infantil. Es más pragmático, describe los objetos por su utilidad.
  • 15.  Debe utilizar unas 2000-2500 palabras. Relata cuentos, cuenta chistes y pregunta el significado de las palabras. Modula bien las frases con preposición, adverbios y conjunciones. Emplea el lenguaje como medio de comunicación y adecuación a la realidad.
  • 16.  Le gusta dialogar. Se dirige a cualquier persona y habla muchísimo. Lenguaje completo en estructura y forma. Se expresa con frases correctas y terminadas.
  • 17. ¿Cómo estimularle? Ofrézcale libros sin palabras para que pueda inventar su propio cuento  Grabar algunos cuentos  Inventar cuentos, canciones, poesías sobre los propios niños  Ponga énfasis al vocalizar las sílabas o palabras, la articulación debe ser clara y lenta. Enséñele canciones sencillas y cortas acompañadas de gestos y palmadas. POR ELLO IMPORTANTE EL KINDER
  • 18.  Enséñele cómo se llaman lo objetos que señala o los que le interesan.Jugar con a inventar una nueva versión de su cuento favorito  Ofrecer a los niños títeres, vestuario y accesorios para los juegos imaginarios
  • 19.  Los científicos han concluido que hay períodos en los que ciertas partes del cerebro pueden incorporar información nueva con mayor facilidad que en otros.
  • 20.  Al hablarles, leerles con las palabras correctas y no en chiquito. Nombrar las cosas, rotular con el nombre correcto Jugar, cantarles (varias veces) para que vocalicen las palabras. Tacto: tocarlos uno de los mensajes principales de amor de niños y niñas. Fundamental para los pequeños es ser cargados y acariciados. acariciados
  • 21. Muy importante… Cada vez que tocan con suavidad a sus pequeños, se envía un mensaje al cerebro y se realiza una conexión entre las células cerebrales. Dichas conexiones entre las células les permiten hablar, ver, sentir, moverse y aprender. El sentido del tacto es de gran importancia para el desarrollo cerebral de sus hijos?
  • 22.  Descubra lo que le gusta y tenga presente que c/u diferente. Unos sensibles al tacto y reaccionan mejor ser envueltos, mecidos. Otros necesitan que se les toque con suavidad. Otros, sin embargo, reaccionan mejor si se les toca con firmeza.
  • 23. Recuerde papá y mamá:“Educa a tu hijo, hija HOY y no tendrás que educarle de Adulto”. Pitágoras
  • 24. POR SU ATENCIÓN GRACIAS Comentarios o dudas a: clinica_apse@hotmail.com Asunto: papá (mamá) Nombre del colegio  Consultas: 2260-5372