Presentación que busca presentar diferentes estrategias didácticas para realizar una clase interactiva y discutir las ventajas frente a una clase convencional

1. Recomendaciones para las
actividades interactivas en las
clases
Juan José García Bustinza
Universidad Peruana Cayetano Heredia

2. Objetivos
• Definir clases interactivas
• Describir las actividades efectivas en las clases interactivas

3. Clase
• Método de enseñanza para
grupos numerosos.
• Tan buena como sea el profesor

4. Clase
Ventajas
• Ahorro de tiempo y recursos
• Hace accesible el conocimiento
• Capacita al alumno para la
ampliación del tema en estudio
• Permite una visión equilibrada
del tema
• Motiva al alumno
Desventajas
• No permite un adecuado control
del aprendizaje
• No favorece el sentido crítico
• Sólo responde a estímulos que el
docente plantea
• La abundancia de información
puede abrumar al alumno
• Pobre interacción alumno
profesor

5. Clase interactiva
• ………………………………………………………………………………………………….
• ………………………………………………………………………………………………….
• ………………………………………………………………………………………………....
• ………………………………………………………………………………………………….

6. Clase interactiva
• Interacción bidireccional
• Favorecer la discusión entre los estudiantes
• Pasar de un proceso pasivo a activo del aprendizaje
• Docente pasa de actor principal a facilitador

7. Actividades interactivas
• Preguntas y respuestas
• Lluvia de ideas
• Grupo zumbido
• Grupos pequeños
• Material escrito
• Demostraciones
• Evaluación
• Clase inversa

8. Preguntas y respuestas
• Fácil de implementar
• Estimulan el interés
• Elevan la atención
• Rompen el hielo
• Generan retroalimentación

9. ¿Cuándo hacer las preguntas?

10. Lluvia de ideas - Brainstorming
• Invita a la audiencia a pensar en
forma creativa
• Comparte ideas con el grupo
• Generan una lista en respuesta a
un tema específico
• Puede ser usado al inicio a la
mitad o al final de la clase

11. Murmullo – Buzz Groups
• Grupos de 2 a 4 personas
• Pequeña discusión respecto a un
tópico específico
• Toma poco tiempo (< 5 min)
• Rompe la toma de notas
ayudando a mantener la
atención
• Incentiva a la audiencia en el
tópico a tratar
Adapted from Donald A. Bligh image of Buzz Groups in What's The Use Of Lectures

12. Grupos pequeños
• Modalidad de trabajo más que a
una cantidad definida de
participantes
• Fundamental que todos
interactúen
• Deben sentarse alrededor de
una mesa o en semicírculo, para
agilizar así el intercambio de
señales visuales y verbales
• Promueve al análisis, la
discusión y la síntesis

13. Material escrito
• Útil para la organización de
conceptos clave
• Promueve la retención de la
información
• El material impreso con espacios
para rellenar estimula la
atención en el tema tratado

14. Demostraciones
• Usa ejemplos visuales
• Ejemplo: pacientes vivos
• El paciente expone su caso
• La audiencia hace preguntas

15. Evaluación
• Individual o colectiva
• Autoevaluación
• Evaluación formativa

16. Objetivos de la evaluación
Inicio Final

17. Clase inversa – Flipped classroom
• Clase se centra en el estudiante
• Los alumnos se responsabilizan
de su aprendizaje
• Ven los videos, toman nota etc.
• Docente proporciona
información experta

18. Clase inversa – Flipped classroom

19. Clase interactivas vs. clase tradicional
Hake, R. 2002. Lessons from the physics education reform effort. Conservation Ecology 5(2): 28.

20. Beneficios de las clases interactivas
Para el docente
• Conoce mejor a sus alumnos
• Reconoce el nivel de
comprensión
• Puede modificar su discurso de
acuerdo a la necesidad del
alumnado
• Crea un ambiente receptivo
Para el alumno
• Mejora su destreza de expresión
oral
• Aumenta su interés y motivación
• Trabaja competencias
interpersonales
• Forma parte activa en su
aprendizaje

21. Clase tradicional vs. clase interactiva