Derivación del problema de investigación

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Derivación del problema de investigación

  1. 1. Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” Área Ciencias de La Educación Mención Inglés U.C.: Seminario de Grado Licda. Maricarmen Gamero
  2. 2. Conocer el contexto teórico de la especialidad que cursa el participante Desglosar ese contexto en variables Selecciona las variables de interés Investigar con profundidad la literatura sobre las variables Formular el problema de investigación Determinar los objetivos de investigación Determinar los indicadores de cada variable Elaborar la tabla de construcción Licda. Maricarmen Gamero
  3. 3. Contexto Teórico del Área General de la Investigación Especialidad de los Estudiantes Informática Aplicada Inglés I, II, III, IV y V Fonética I, II Práctica Profesional Gramática Inglesa I y II Literatura Anglosajona Lingüística General y Tópicos Socio Aplicada culturales Expresión Composición Análisis De Oral Escrita Discurso Licda. Maricarmen Gamero
  4. 4. Desglosamiento del Contexto Teórico “Separar los distintos elementos que lo integran, para convertirlos en variables” (chávez, 1997;45) Hot Potato Caza del Tesoro Wiki *Webquest *Verbos Modales Blogs NVU Aulas Virtuales Adjetivos Indefinite Pronoun s Pasado Simple Licda. Maricarmen Gamero
  5. 5. Selección de Variables Claras Muy Específicas De interés al investigador Pueden ser 1, 2, 3 ó 4 Se debería Pensar: ¿A quiénes investigar? (Población) ¿Dónde? (Lugar o Espacio) ¿En qué lapso o período? (Tiempo) ¿Cómo lo investigará? (Proceso de Medición) Licda. Maricarmen Gamero
  6. 6. Selección de Variables Webques Verbos Modales t Catorce (14) estudiantes cursantes de la U. C. Inglés II Modalidad semi-presencial de ADI-UNEFM II período del año 2007 Aplicación de 2 instrumentos de tipo cuestionario con preguntas abiertas. (Pre y Post test) Licda. Maricarmen Gamero
  7. 7. Búsqueda de la Formulación del Literatura Problema Interrogante que se plantea el Revisión de Bibliografía Investigador Revisión Webliografía (si ya fue realizado) Se incluye la totalidad de las variables Deben ser peguntas abiertas: ¿qué? ¿cómo? ¿cuál? ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los estudiantes en cuanto al uso de los verbos modales en inglés? ¿Qué efectividad tendría el empleo de la Webquest como estrategia para la enseñanza de los verbos modales en inglés? Licda. Maricarmen Gamero
  8. 8. Objetivos de la Investigación Deben partir de la formulación del Problema Deben expresarse con claridad y ser susceptibles de alcanzarse Deben tomarse verbos de un mismo nivel o uno de cada uno de los niveles El último objetivo específico debe conllevar al objetivo general En el caso de las propuestas, se puede tomar la sugerencia anterior con la acotación que se debe agregar un objetivo de Diseñar y/o evaluar si se comprobará su efectividad. Y el obj. General sería Proponer. Sólo debe existir un verbo general. En el caso de los objetivos específicos deben haber mínimo 3. Licda. Maricarmen Gamero
  9. 9. Objetivos de la Investigación Nivel Explicativo Nivel Descriptivo Nivel Exploratorio Conocer Analizar Comprobar Definir Calcular Demostrar Descubrir Caracterizar Determinar Detectar Clasificar Establecer Estudiar Comparar Evaluar Explorar Cuantificar Explicar Indagar Describir Inferir ARIAS, Fidias (2006). El Proyecto de Investigación. (5ta. edic.) Caracas. Editorial Episteme. Licda. Maricarmen Gamero
  10. 10. Objetivos de la Investigación Objetivo General Evaluar el efecto de la Webquest como estrategia en la enseñanza de los verbos modales bajo la modalidad semi-presencial Objetivos Específicos -Diagnosticar el nivel de conocimiento de los alumnos de la unidad curricular Inglés II del Programa de Educación mención Inglés en ADI, respecto al uso de los verbos modales y la función que estos cumplen dentro del proceso comunicativo. -Diseñar una Webquest como estrategia en la enseñanza de los verbos modales en la unidad curricular Inglés II del Programa de Educación de la UNEFM – ADI. - Determinar la efectividad de la Webquest como estrategia en la enseñanza de los verbos modales bajo la modalidad semi-presencial. Licda. Maricarmen Gamero
  11. 11. Indicadores de las Variables Deben partir de la revisión bibliográfica Deben estar explícitamente relacionados a los objetivos de la investigación Deben ser medibles a través de una tabulación - Elaboración de oraciones utilizando verbos modales - Uso de los verbos modales en la traducción de frases - Completación de oraciones mediante el uso de verbos modales Licda. Maricarmen Gamero
  12. 12. Título de la Investigación Relacionado al Objetivo General Deben relacionarse las variables Si es posible, debe mencionar a quiénes va dirigida la investigación y dónde. LA “WEBQUEST” COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LOS VERBOS MODALES EN LA U.C. INGLÉS II BAJO LA MODALIDAD SEMI-PRESENCIAL Licda. Maricarmen Gamero
  13. 13. Tarea 1. Realizar un informe acerca de la Derivación del Problema de Investigación con el cual estarán trabajando durante Seminario de Grado. Valor 5%. Criterios a evaluar: Pertinencia, Redacción, Ortografía, Creatividad. Fecha tope de entrega: 04 de Marzo de 2009. Formato: Digital 2. Realizar un informe acerca de la Normas para la Elaboración y Presentación de Trabajos de Grado. Valor 5%. Criterios a evaluar: Redacción, ortografía, pertinencia, uso de herramienta virtual, Aportes Visitar el aula virtual el día 25- 02- 2009 Fecha tope de entrega: 06 de Marzo de 2009. Formato: Digital (Blog) Licda. Maricarmen Gamero
  14. 14. Parte 1 Título: Formulación del Objetivos de la Investigación Interrogantes Problema 1. ¿A quiénes se investigará? 2. ¿Dónde? 3. ¿En qué lapso o período? 4. ¿Cómo lo investigará? Licda. Maricarmen Gamero
  15. 15. Parte 2 Título: Variable Indicador Variable Indicador Licda. Maricarmen Gamero
  16. 16. Bibliografía Consultada Arias, F. (1997) Guía para elaboración de un proyecto de investigación. Caracas Chávez, N. (1997) Introducción a la investigación educativa. Segunda Edición. Editorial Ars Gráfica. Maracaibo. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006) Metodología de la investigación. Cuarta Edición. Editorial McGraw Hill. Santiago de Chile. Licda. Maricarmen Gamero

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