Tarea 4. programa de curso tecnología educativa (propuesta)

CURSO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

COMPETENCIAS

Utiliza de modo adecuado la terminología básica apropiada en el ámbito de la tecnología educativa.
Evalúa medios educativos demostrando una actitud reflexiva y crítica acerca del cometido de la TICs en la educación.
Diseña entornos de enseñanza–aprendizaje apoyados en las TICS tomando en cuenta la dimensión tecnológica actual de la sociedad, la ciencia y la cultura.

CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN: Aproximación a los conceptos de Tecnología y Tecnología Educativa.
TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN:
2.1. Concepto de medios: valoración y clasificación.
2.2. Medios analógicos
2.3. Medios digitales (TICs)
3. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
3.1. Las TIC en la Admón. Educativa
3.2. la formación e información a través de internet.

METODOLOGÍA
Constructivista
Social Crítica
Participativa
Mediación Pedagógica
Lecturas dirigidas

FORMAS Y TÉCNICAS
Exposiciones del profesor y comentarios de los estudiantes y viceversa.
Actividades para la práctica de conocimientos teóricos (antes o después de la clase)
Debates y análisis colectivos de documentos (presenciales y on-line).
Trabajos individuales y cooperativos fuera del horario de clases.
5. Lecturas y Comentarios de textos
6. Presentaciones públicas de los trabajos
7. Propuestas de mejora de trabajos.
Realización de proyectos (diseño de materiales y diseño de intervenciones educativas con soporte tecnológico)
Experimentación con simulaciones
Trabajos de investigación

ESTE TRABAJO SE CONCRETARÁ EN TRES PROYECTOS
Confección de un glosario con la terminología básica relacionada con la tecnología educativa.
Evaluación de libros de texto/material digital.
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
b. Tecnologías para la educación
3. Elaboración de una webquest ( investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet)

EVALUACIÓN
Autoevaluación:
Pruebas objetivas de doble alternativas a través de la Web del Catedrático o de la Universidad.
2. Evaluación formativa de proyectos y actividades
Evaluación en clase y en el asesoramiento académico de los proyectos y actividades. (revisión, corrección, modificación).
3. Evaluación sumativa (examen final)
Contenidos conceptuales de la asignatura a través de técnicas de desarrollo del pensamiento.

BIBLIOGRAFÍA
Mir, J. I., Reparaz, Ch. y Sobrino, A., La formación en internet. Modelo de un curso on-line, Barcelona, Ariel, 2003.
Reparaz, Ch., Sobrino, A. y Mir, J. I., Integración curricular de las Nuevas Tecnologías, Barcelona, Ariel, 2000.
Aguaded, J. I., Cabero, J., dirs, Educar en red: internet como recurso para la educación, Málaga, Aljibe, 2002.
Bartolomé, A., Video digital y educación, Madrid, Síntesis, 2008.
Cabero, J. y Romero, R., coords, Diseño y producción de TIC para la formación, Barcelona, UOC, 2007.
Cabero, J., coord., Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, Madrid, McGraw-Hill, 2006.
Cabero, J., coord., Tecnología educativa, Madrid, McGraw-Hill, 2007.
Castaño, C., Maiz, I., Palacio, G. y Villarroel, J. D., Prácticas educativas en entornos web 2.0, Madrid, Síntesis, 2008.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Tarea 4. programa de curso tecnología educativa (propuesta)

by Gamaliel Hernández on Jun 05, 2010

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