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NO CAMBIES TUVIEJA PIZARRA POR UN IPADSIN APROVECHAR LA OPORTUNIDAD     Pontevedra, otoño 2011        Asier Gallastegi
En la educación no formal la adaptación eranecesidad. El educador social trabaja allá dónde seencuentran los jóvenes y/o s...
El encuentro era diferente cada día, en lugaresdiferentes, sin un contenido prefijado comoobjetivo, lo que ocurría era mate...
Y en la escuela ¿Vienen o          vamos?¿Cual es el lugar que ocupa  una pizarra en un aula?¿Para qué ocupa ese lugar?  ¿...
LOS CORROS O SON JUEGOS O SIRVENSOLO PARA LOS MÁS PEQUEÑOS
LA DIGITALIZACIÓN DE LOS   SOPORTES SOLO ES UN            PRIMER PASO
Gracias a las nuevas tecnologias 1 ¿Si pudieramos cambiar la disposición del aula? ¿Que lugar elegiríamos?              ¿C...
Conectando con ladigitalización dealgunas ideasfuerza recogidasen el libro “Mal deescuela” deDaniel PennacBuscando que nos...
“Cada alumno toca su instrumento, no vale    la pena ir contra eso. Lo delicado es     conocer bien a nuestros músicos y  ...
Aprendizaje personal al rtimo y necesidades de                                  cada alumno PROYECTOS DE AULA QUE NOS PONG...
“Aquelveredicto me ofrecíalas compensaciones de la    pereza: ¿para qué deslomarse en la tarea silas más altas autoridades...
“Hablarledel porvenir es  pedirle que mida el    infinito con un      decímetro.”       Daniel Pennac “Mal de escuela”
“Una advertencia previa:adultos y niños, es bien sabido,no tienen la misma percepción del tiempo. Diez años no sonnada par...
“Si la nota debe medir    algo, ese algo es la distancia recorrida por elinteresado en el camino de    esta comprensión.” ...
PROCESO Y RESULTADOAUTOEVALUACIÓN Y DATOS ESTADISTICA
Gracias a las nuevas tecnologias 2      ¿Podemos acompañar alumnos a diferentes ritmos?       ¿Cómo?
“Sí, es lo que hacen los zoquetes, se   cuentan sin parar la historia de su      zoquetería: soy nulo, nunca lo  conseguir...
“Algunos chicos se persuaden muy pronto de que las cosas son así, y si no encuentran anadie que los desengañe, como  no pu...
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“Cuando han llegado a ese estadio de  lucidez, detengo las proyecciones y les mando de nuevo con la cámara, para querepita...
RELATOS DIGITALES. BLOG DE AULA.
Gracias a las nuevas tecnologias 3¿Cómo aprovechamos   la posibilidad de  volver a contarnos   nuestra historia?
“Pasmado, sin duda, ante micapacidad de forjar excusas cada    vez más inventivas para las  lecciones no aprendidas o los ...
“...la soledad y lavergüenza del alumno queno comprende, perdido enun mundo donde todos los   demás comprenden”       Dani...
“Está la madre (*) furibunda, convencidade que su muchacho es, desde siempre, la     inocente víctima de una coalición de ...
PLATAFORMAS Y ACTIVIDADES PARA LACOMUNIDAD ESCOLAR
“No permitas quete roben las ideas.¡Regálalas!”       Sir Ken Robinson
¿COPIAMOS?
“Prohibir la copia es un anacronismo de la enseñanza   tradicional. La copia no es  negativa en sí: lo que resulta  negati...
Gracias a las nuevas tecnologias 4 ¿Cómo tejemos red y    construimos    comunidad?
“¡Nosotros los alumnos pasamos; vosotros os quedáis! Somos libres y a vosotros os han condenado a cadenaperpetua. Nosotros...
“Es un milagro que lacuriosidad sobrevivaa los sistemasformales deeducación”           Albert Einstein
¿DESCONECTAMOS O CONECTAMOS CON                 NUESTRA PASIÓN?
“Esos profesores no compartían con nosotrossolo su saber, sino el propio      deseo de saber.”           Daniel Pennac “Ma...
“(...) hay          que saber jugarcon el saber. El juego es larespiración del esfuerzo, elotro latido del corazón, no per...
CONTENIDOS DIGITALES MULTIMEDIASERIOUS GAMES Y GAMIFICATION
Gracias a las nuevas tecnologias 5 ¿Cómo es conectarcon nuestras pasiones a través de las TIC?
“A veces les aconsejaba ejerciciosde aburrimiento, sí, para instalarles  en la perseverancia. Les rogaba  que no hiciesen ...
proceso         escucharcreatividad    inmersión                frustracióntraducción a   perseverancia  la acción        ...
“—Cuando estoy con ellos ocon sus exámenes, no estoy en  otra parte. Añadió: —Pero,cuando estoy en otra parte, no estoy ni...
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“Basta un profesor —¡uno solo! — para salvarnos de nosotros mismos y hacernos olvidar a      todos los demás.”           D...
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Gracias a las nuevas tecnologias 6 ¿Cómo utilizamos las  herramientas para  mejorar y aumentar  nuestra presencia?
Con las nuevas tecnologías podemosdecidir reforzar   Experiencias de aprendizaje entre iguales  Respetar ritmos y necesida...
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Digitalis escuela20 2
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  1. 1. NO CAMBIES TUVIEJA PIZARRA POR UN IPADSIN APROVECHAR LA OPORTUNIDAD Pontevedra, otoño 2011 Asier Gallastegi
  2. 2. En la educación no formal la adaptación eranecesidad. El educador social trabaja allá dónde seencuentran los jóvenes y/o sus familias
  3. 3. El encuentro era diferente cada día, en lugaresdiferentes, sin un contenido prefijado comoobjetivo, lo que ocurría era material para trabajary nuestra herramienta el vinculo
  4. 4. Y en la escuela ¿Vienen o vamos?¿Cual es el lugar que ocupa una pizarra en un aula?¿Para qué ocupa ese lugar? ¿Es ese el lugar que le corresponde hoy?
  5. 5. LOS CORROS O SON JUEGOS O SIRVENSOLO PARA LOS MÁS PEQUEÑOS
  6. 6. LA DIGITALIZACIÓN DE LOS SOPORTES SOLO ES UN PRIMER PASO
  7. 7. Gracias a las nuevas tecnologias 1 ¿Si pudieramos cambiar la disposición del aula? ¿Que lugar elegiríamos? ¿Cómo?
  8. 8. Conectando con ladigitalización dealgunas ideasfuerza recogidasen el libro “Mal deescuela” deDaniel PennacBuscando que nosayuden aencontrar otrolugar
  9. 9. “Cada alumno toca su instrumento, no vale la pena ir contra eso. Lo delicado es conocer bien a nuestros músicos y encontrar la armonía. (...) Puesto que el gusto por la armonía les hace progresar a todos (...) -El problema es que queremos hacerlescreer en un mundo donde solo cuentan los primeros violines.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  10. 10. Aprendizaje personal al rtimo y necesidades de cada alumno PROYECTOS DE AULA QUE NOS PONGAN ANTELA EXPERIENCIA DE CONSTRUIR ALGO JUNTOS, DESDE NUESTRAS DIFERENCIAS
  11. 11. “Aquelveredicto me ofrecíalas compensaciones de la pereza: ¿para qué deslomarse en la tarea silas más altas autoridades consideran que la suerte está echada?” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  12. 12. “Hablarledel porvenir es pedirle que mida el infinito con un decímetro.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  13. 13. “Una advertencia previa:adultos y niños, es bien sabido,no tienen la misma percepción del tiempo. Diez años no sonnada para el adulto que calcula en decenios la duración de su existencia.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  14. 14. “Si la nota debe medir algo, ese algo es la distancia recorrida por elinteresado en el camino de esta comprensión.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  15. 15. PROCESO Y RESULTADOAUTOEVALUACIÓN Y DATOS ESTADISTICA
  16. 16. Gracias a las nuevas tecnologias 2 ¿Podemos acompañar alumnos a diferentes ritmos? ¿Cómo?
  17. 17. “Sí, es lo que hacen los zoquetes, se cuentan sin parar la historia de su zoquetería: soy nulo, nunca lo conseguiré, ni siquiera vale la penaintentarlo, está jodido de antemano, yaos lo había dicho, la escuela no es paramí... La escuela les parece un club muycerrado cuya entrada se prohiben. Con la ayuda de algunos profesores, a veces.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  18. 18. “Algunos chicos se persuaden muy pronto de que las cosas son así, y si no encuentran anadie que los desengañe, como no pueden vivir sin pasión, desarrollan, a falta de algo mejor, la pasión del fracaso..” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  19. 19. “Agarro a los cabecillas, a los jefezuelos de quince o dieciséis años, los aíslo provisionalmente del grupo, porque elgrupo es el que acaba con ellos, siempre, les impide constituirse, les pongo una cámara en las manos y les suelto a uno de sus colegas para que le entrevisten,alguien que ellos mismos eligen. Hacen la entrevista a solas, en un rincón, lejos delas miradas, vuelven y visionamos juntos la película, esta vez con el grupo.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  20. 20. “Cuando han llegado a ese estadio de lucidez, detengo las proyecciones y les mando de nuevo con la cámara, para querepitan la entrevista, sin más explicaciones. Ahora lo que cuenta es su rostro, diríase que el entrevistador escucha el rostro del otro, y lo que aparece en ese rostro es el esfuerzo por comprender, como si se contemplaran por primera vez tal como son: están conociendo la complejidad.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  21. 21. RELATOS DIGITALES. BLOG DE AULA.
  22. 22. Gracias a las nuevas tecnologias 3¿Cómo aprovechamos la posibilidad de volver a contarnos nuestra historia?
  23. 23. “Pasmado, sin duda, ante micapacidad de forjar excusas cada vez más inventivas para las lecciones no aprendidas o los deberes no hechos, decidió exonerarme de las redacciones para encargarme una novela.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  24. 24. “...la soledad y lavergüenza del alumno queno comprende, perdido enun mundo donde todos los demás comprenden” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  25. 25. “Está la madre (*) furibunda, convencidade que su muchacho es, desde siempre, la inocente víctima de una coalición de profesores, sin distinción de asignaturas,(...) la madre que sabe de psicología y que, dándole una explicación a todo, se sorprende de que no se encuentre nunca solución para nada,” Daniel Pennac “Mal de escuela”(*) Es literal. Obviamente los padres nos manejamos con estrategias similares
  26. 26. PLATAFORMAS Y ACTIVIDADES PARA LACOMUNIDAD ESCOLAR
  27. 27. “No permitas quete roben las ideas.¡Regálalas!” Sir Ken Robinson
  28. 28. ¿COPIAMOS?
  29. 29. “Prohibir la copia es un anacronismo de la enseñanza tradicional. La copia no es negativa en sí: lo que resulta negativo es que traiga comoconsecuencia la inmovilidad del saber, la detención del hacer y del conocer” Nicolas Rafael
  30. 30. Gracias a las nuevas tecnologias 4 ¿Cómo tejemos red y construimos comunidad?
  31. 31. “¡Nosotros los alumnos pasamos; vosotros os quedáis! Somos libres y a vosotros os han condenado a cadenaperpetua. Nosotros, los malos alumnos, puede que no lleguemos a ningunaparte, pero nos movemos. La tarima no será el lamentable reducto de nuestra vida.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  32. 32. “Es un milagro que lacuriosidad sobrevivaa los sistemasformales deeducación” Albert Einstein
  33. 33. ¿DESCONECTAMOS O CONECTAMOS CON NUESTRA PASIÓN?
  34. 34. “Esos profesores no compartían con nosotrossolo su saber, sino el propio deseo de saber.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  35. 35. “(...) hay que saber jugarcon el saber. El juego es larespiración del esfuerzo, elotro latido del corazón, no perjudica la seriedad del aprendizaje, es su contrapunto.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  36. 36. CONTENIDOS DIGITALES MULTIMEDIASERIOUS GAMES Y GAMIFICATION
  37. 37. Gracias a las nuevas tecnologias 5 ¿Cómo es conectarcon nuestras pasiones a través de las TIC?
  38. 38. “A veces les aconsejaba ejerciciosde aburrimiento, sí, para instalarles en la perseverancia. Les rogaba que no hiciesen nada: que no sedistrajeran, no consumieran nada, ni siquiera conversación, que tampoco trabajaran, en resumen, que no hicieran nada, nada de nada.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  39. 39. proceso escucharcreatividad inmersión frustracióntraducción a perseverancia la acción incubación soñar despierto/a iluminación eureka
  40. 40. “—Cuando estoy con ellos ocon sus exámenes, no estoy en otra parte. Añadió: —Pero,cuando estoy en otra parte, no estoy ni una pizca con ellos.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  41. 41. “Una sola certeza, la presencia de mis alumnos depende estrechamente de la mía: de mipresencia en la clase entera y en cada individuo en particular, de mi presencia también en mi materia, de mi presencia física, intelectual y mental, ...” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  42. 42. “Basta un profesor —¡uno solo! — para salvarnos de nosotros mismos y hacernos olvidar a todos los demás.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  43. 43. “Pensándolo bien, aquellostres profesores solo teníanun punto en común: jamás soltaban la presa.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  44. 44. “vuestra primera cualidad debiera ser la aptitud para concebir el estado de quien ignora lo quevosotros sabéis. Sueño con una prueba del CAP ode licenciatura donde se pidiera al candidato que recordase un fracaso escolar. (...) introducir dinámica de fracaso y de aprendizaje difícil.Master indispensable. si cuando nos acercamos a la tecnología lo vivimos como un reto y una posibilidad para recordar como era estar al otro lado ” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  45. 45. “En resumen, es preciso que quienes pretenden enseñar tengan una clara visión de su escolaridad, que sientan un poco el estado deignorancia, si quieren tener la menor posibilidad de sacarnos de ahí.” Daniel Pennac “Mal de escuela”
  46. 46. PRESENTE ULTRACONECTADOPROFESOR/A REFERENTE, VINCULOSIGNIFICATIVO, CERCANO Y DISPONIBLE
  47. 47. Gracias a las nuevas tecnologias 6 ¿Cómo utilizamos las herramientas para mejorar y aumentar nuestra presencia?
  48. 48. Con las nuevas tecnologías podemosdecidir reforzar Experiencias de aprendizaje entre iguales Respetar ritmos y necesidades personales Construir explicaciones de uno mismo liberadoras Tejer red con la comunidad escolar y más amplia Conectar con nuestras pasiones personales estar más presentes ...
  49. 49. • http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/• http://www.flickr.com/photos/usnationalarchives• http://korapilatzen.wordpress.com
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