MéDia HatáSa A Gyermekre
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

MéDia HatáSa A Gyermekre

  • 1,364 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,364
On Slideshare
1,364
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
6
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Média hatása gyermekre és társadalomra Készítette: Gálik Gábor
  • 2. A média szerepe a gyerekek fejlődésében
    • A média, mindenekelőtt a TV jelentős mértékben átalakítja a szocializációs folyamatot.
    • A hagyományosnak tekinthető média mellett / TV, film, videó, újság / mellett a gyorsan terjedő új technológiák egyre jelentősebb szerepet játszanak a gyerekek és a fiatalok mindennapjaiban.
    • A TV elterjedése, a 20. sz. második felétől véget vet a védett gyerekkornak ami a természetes tapasztaláson alapult.
    • Televízió mint babysitter, a gyermeket magára hagyják a rázúduló információkkal. Első szexuális információ 10 éves kor alatt.
    • A televíziós „nyelv” életkori sajátosságok miatt a gyerekek számára nem érthetőek.
    • A látottak megértése, értelmezése együtt jár a gyerekek életkorának változásával és értelmi fejlődésével.
  • 3. Helyrehozható a gyerekkori tévéártalom?
    • Amerikai kutatók tanulmánya szerint csökkenthetők a tévét néző kisgyerekek szocializációs problémái, ha az általános iskola előtt befejezik rossz szokásukat.
    • A 2 éveseknél kevésbé az 5 éveseknél már beilleszkedési zavarokat okoz a napi két óránál több tévézés.
    • Az 5 éves korra „ leszokott” gyerekeknél csökkent a beilleszkedési és magatartási problémák kockázata.
    • Minden gyermek más érzékenységgel éli meg a média hatásait.
  • 4. A média és erőszak
    • „ A médiában, elsősorban a televízióban és a számítógépen megjelenő erőszak egyértelműen növeli a gyereke agresszivitását” / Ranschburg Jenő /
    • Az agresszivitás a gyermekek nem velük született tulajdonsága, hanem tanulási folyamat eredménye / a média nagy szerepe /
    • Szülők felelőssége, közös médiafogyasztás. Figyelemfelhívás az erőszak másoknak fájdalmat okoz.
    • A Tom és Jerry rajzfilmsorozatnál kezdődött.
    • A gyerekek nagy mértékben azonosulnak az agresszorral, az erőszakos hősökkel, legyenek azok akár a jó akár a rossz oldalon.
    • Optimális képernyőhasználat
    • Jelentős növekedés a 12 és 14 év közötti korosztályú gyerekek bűncselekmény elkövetésében.
  • 5. Erőszakot tartalmazó műsor-előzetesek aránya csatornák szerint (ORTT, 2003) 28 405 1448 376 39 960 Összesen 25 131 531 - - Hálózatos TV - - - 11 20 56 Duna TV 47 168 359 150 52 288 RTL Klub 26 93 356 151 47 324 TV2 6 13 202 64 22 292 MTV % db db db % db Erőszakot tartalmazó műsor-előzetesek Műsor-előzetesek Erőszakot tartalmazó műsor-előzetesek Műsor-előzetesek II. negyedév I. negyedév Csatornák
  • 6. Tv nézésre fordított idő Magyarország 2005
  • 7. Tv nézésre fordított idő Magyarország 2005
  • 8. Vajon a szórakoztatóipar van hatással a társadalomra vagy fordítva?
    • A társadalomerkölcsi étékei folyamatosan rombolódnak. Milliók szerint ez mind a média hibája. De valóban így van-e? / világnézet, példakép, hamis benyomás, torzított kép /
    • A társadalom tükrözi a filmek és a TV műsorok értékrendjét
    • Megnézve más országokat, túl egyszerű lenne kizárólag a filmeket és a TV-t hibáztatni ezekért a problémákért. / USA, Japán /
    • A sértetlen családok és az erős értékrend fontossága. Japán, a családok fokozott támogatása.
    • Nagyon fontos a gyermekek életében a jó értékrend, amit következetesen alkalmazni kell – nem csak a gyerekekre, hanem a felnőttekre is. A média helyes használatának szükségessége.
    • A helyes értékrend tanítása. Mindenkinek szüksége van a helyes értékrendre.
  • 9. A gyerekek és a média Olaszországban
    • Az olasz gyerekek kevesebbet töltenek az iskolapadban mint a tv előtt, a személyiség kialakulásának legfontosabb időszakában óvoda és a középiskola között 18000 gyilkosságot látnak.
    • Átlag tv nézési idő körükben két óra negyven perc, 20 százalék négy órát, 8 százalék több mint öt órát ül a képernyő előtt.
    • Számítógép is nagy szerepet kap, az általános iskolás korosztály 65 %-a használja rendszeresen / 15,5 % navigál, 56,7 % játszik, és 27 % tanul /
    • Szülők, tanárok közös vélemény: nem a médiával van a baj hanem a tartalmakkal.
    • Stratégia és cselekvés a tartalmak ellenőrzése során, bevonni az oktatásba.
    • A szülő teheti a legtöbbet, unatkozó tv néző gyerekek szokásai változtatásában.
    • A gyermekműsorokat ne szakítsa meg „fogyasztásra ingerlő” reklám.
  • 10. A média a gyerekekre gyakorolt hosszútávú negatív hatásai
      • A média és egészség kapcsolata, serdülőkori negatív hatások
      • Dohányzás,korai szexuális élet, gyermekkori elhízás, figyelemhiányos viselkedészavar hiperaktivitással, rossz iskolai teljesítmény, droghasználat, alkoholfogyasztás.
      • Bizonyos internetes honlapok látogatása javítja az iskolai teljesítményt
      • Serdülőkorú átlag gyerek heti 45 órát tölt a különböző médiumokkal, szüleivel 17 órát, az iskolában 30 órát.
      • Figyelmeztető adatok a digitális médiumok egyre gyakoribb használatának hatása a gyermekekre / videojáték, internet, mobiltelefon /
      • „ A szülők és a pedagógusok mérlegeljék a média hatását, amikor összefüggéseket keresnek a gyermek egészségi állapotával”
      • / James Steyer /
      • Több időt töltsenek a szabadban játszva!
  • 11. Valóban fertőz minket a média?
    • A média és a tömegkommunikációs eszközök kikerülhetetlensége napjainkban. Nemcsak szocializálnak hanem hatása alatt állunk, értelmezési keretet ad és tájékoztat a világ dolgairól.
    • Napirend kijelölő funkciójuk is van, értékel, ítélkezik, attitűdöket változtat meg egyszóval vitathatatlanul erős a hatása.
    • A nem megfelelő szülői modell estén átveszi annak szocializációs szerepét.
    • „ Második Középkor”? Nincs szűrő, közvetlen hozzáférés a világhoz a gyermekek számára is.
    • Ismert elképesztő adatok, domináns médiumok mint szocializációs eszközök.
    • Veszély! Befolyásolják világképünket. / szimbolikus világ /
    • A tv adásokat, műsorok kialakítását elsősorban a profitszerzés irányítja.
    • Összességében, sok esetben lehet nagyon hasznos. Kérdés mennyire tudatosan tudjuk szűrni az információ áradatot.
    • Mennyire befolyásolja gondolkodásunkat, világlátásunkat. Konstruktív vagy destruktív hatásokat magukban hordozó ingereket engedjük-e magunkhoz közel?
  • 12. Felhasznált irodalom:
    • www.indexkelet.hu / A média szerepe a gyerekek fejlődésében-Kósa Éva tanulmánya alapján
    • www.index.hu / Helyrehozható a gyermekkori tévéártalom?
    • www.christiananswers.net / Média és társadalom: kijár elől?
    • www.stop.hu / Ranschburg jenő: a médiában megjelenő erőszak növeli a gyerekek agresszivitását
    • www.sulinet.hu / A gyerekek és a média Olaszországban
    • www.hazipatika.com / Bizonyították a tv miatt hiznak el és dohányoznak a gyerekek!
    • http://pszichoblog.blog.hu / Valóban fertőz minket a média?
    • www.mteszoktatas.hu / Média és igazságszolgáltatás