O excelente professor bibliotecário  quem é -  leonor albuquerque final
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

O excelente professor bibliotecário quem é - leonor albuquerque final

on

  • 1,479 views

Estudo comparativo entre legislação portuguesa para a função de professor bibliotecário e perfil de desempenho dos educadores e professores do 1º ciclo por referência aos princípios emanados ...

Estudo comparativo entre legislação portuguesa para a função de professor bibliotecário e perfil de desempenho dos educadores e professores do 1º ciclo por referência aos princípios emanados pela ASLA.

Statistics

Views

Total Views
1,479
Views on SlideShare
1,479
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
15
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

O excelente professor bibliotecário  quem é -  leonor albuquerque final O excelente professor bibliotecário quem é - leonor albuquerque final Presentation Transcript

  • O excelente professor bibliotecário – quem é?Estudo comparativo
    Mestrado em Bibliotecas e Literacias do Sec. XXI
    Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
    Disciplina: “Professor Bibliotecário: desenvolvimento de novas competências”
    Docente: Mestre Mª José Vitorino
    Discente:
    Mª Leonor Salazar Albuquerque
    Julho ,2010
  • Questão de partida
    Haverá no perfil de desempenho do educador de infância e do professor do 1º ciclo do ensino básico competências que lhe permitem desempenhar as funções de professor bibliotecário excelente, tendo por referência os enunciados da ASLA?
    Fontes documentais
    Decreto-Lei nº 241/2001, de 30 de Agosto
    Portaria nº 756/2009
    Standards of Professional excellence for teacherlibrarians – AustralianSchoolLibrary
    Association (ASLA)
    Estudo comparativo, de natureza qualitativa.
    Objecto
    Tendo por base os documentos legais fazer emergir, ou não, as competências de excelência descritas na ASLA.
    Objectivos
    Verificar as presenças / ausências de itens de competência na legislação portuguesa, relativamente ao referencial australiano, para o desempenho excelente das funções.
    Apontar pistas/áreas possíveis para temas de acções de formação contínua.
    Opção metodológica
    Análise documental, segundo Bardin (1977).
    Sugestão de trabalhos futuros
    Desenvolver estudo na área das competências dos professores bibliotecários portugueses/formação contínua.
  • Síntese
    O educador/professor tem conhecimentos acerca do currículo, da avaliação, do trabalho de equipa ,do projecto, etc. para mobilizar no contexto da sua turma, mas o professor bibliotecário terá de saber mobilizar todos esses conhecimentos, mas no contexto da biblioteca escolar, que é um outro contexto, com características e exigências diferentes. Por outro lado, terá, como é evidente, de mobilizar conhecimentos a nível da biblioteconomia.
    Verificando-se dificuldades no desempenho das funções enunciadas, por lacunas nos conhecimentos de base ou a nível do que chamámos “compromisso ético com a profissão”, é possível, e recomendado, elaborar acções de formação no sentido de as superar.
    Tendo-se verificado necessidades de formação, a RBE tem procurado dar-lhe resposta, organizando e promovendo acções de formação que se situam quer em áreas das ciências da educação, quer em áreas directamente relacionadas com a biblioteconomia, embora com maior percentagem nesta última (Área B - 43%).
  • Área A - Integração da Biblioteca Escolar no Projecto Educativo de EscolaÁrea B 1 - Desenvolvimento da Biblioteca Escolar na Escola: Organização e Gestão da Biblioteca EscolarÁrea B 2 - Desenvolvimento da Biblioteca Escolar na Escola: Organização da Informação - O Tratamento DocumentalÁrea B 3 - Desenvolvimento da Biblioteca Escolar na Escola: Gestão de ColecçõesÁrea B 4 - O Desenvolvimento da Biblioteca Escolar na Escola: Avaliação dos Recursos e dos ServiçosÁrea C - A Biblioteca Escolar e as literacias do século XXI - Leitura e LiteraciaÁrea D - A Biblioteca Escolar e os ambientes digitais
    (Tabela disponível emhttp://www.rbe.min-edu.pt/np4/?newsId=521&fileName=accoes_formacao.pdfe percentagens aferidas por Sílvia Bastos)
  • BIBLIOGRAFIA
    AustralianSchoolLibraryAssociation - Standards of Professional excellence for teacherlibrarians. [Em linha]. [Consult. 15 Julho 2010].Disponível em WWW: http://www.asla.org.au/policy/standards.htm
    BARDIN, Laurence – Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, Lda, cop.1977. 226 p. tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. ISBN 972-44-0898-1
    Decreto-Lei nº241/2001, de 30 de Agosto.”D.R. I Série - A”.201(30-08-2001) 5572-5575
    NP405-1.1994, Informação e Documentação – Referências Bibliográficas: documentos Impressos: Monte da Caparica: IP6,49 p.
    NP405-4. 2002, Informação e Documentação - Referências Bibliográficas: Documentos electrónicos: Caparica: IPQ 26.p.
    Portaria nº 756/2009.”D.R. 1ª Série”. 134 (14-07-2009) 4488-4491