4. HOJA DE RUTA
IDENTIFICACIÓN DEL AREA DE OPORTUNIDAD INSTITUCIONAL:
“Escasa difusión sobre la utilidad y beneficios en la enseñanza-aprendizaje de los REA”
6. DIRECTRICES REA UNESCO PERSONAL ACADEMICO
•Desarrollar la capacidad de evaluar REA
Aumentar el conocimiento explorando portales existentes.
•Publicar REAcomo folletos, antologías, catálogos.
•Adaptar y poner en contexto los REA
•Incentivar el trabajo en equipo
8. ENFOQUE
•PEDAGOGICO EN EL USO DE REA (*)
PROMOVIENDO SU:
EL USO
LA REUTILIZACIÓN
REMEZCLA
*OportUnidad(2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA): Un enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad. Publicación realizada con la ayuda financiera de la Unión Europea. Documento disponible en:http://oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda
9. ACCIONES
ACORTO PLAZO
A MEDIANO PLAZO
A LARGO PLAZO
ENCUESTADE OPINION SOBRE USO Y UTILIDAD DE LOS REA
DOCENTES -ALUMNOS
POSTERINFORMATIVO SOBRE RESULTADOS DE ENCUESTA
IMPLEMENTACIÓN DE INTEGRACIÓN PROGRAMAS ESPECIFICOSSOBRE REA EN PLANEACION ACADEMICA SEMESTRAL
TRIPTICOSOBRE LAS VENTAJAS DE LOS REA
PLATICA INFORMATIVA DURANTEREUNION ACADEMICA
EVALUACIÓN DE PROGRAMA PILOTO
10. EVALUACIÓN
•EL PROGRAMA PILOTO SE EVALUARÁ MEDIANTE LA APLICACIÓN DE UNA ENCUESTA AL PERSONAL DOCENTE Y LOS RESULTADOS SE CORRELACIONARAN CON LOS NIVELES DE APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS.
•PARA DAR VALIDEZ SE TENDRA QUE HACER DE MANERA LONGITUDINAL.
11. CONCLUSIONES DEL CURSO
CONSIDERO QUE MI APRENDIZAJE PARTIO DESDE CONOCER LOS ORIGENES DEL MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO, LAS CARACTERISTICAS DE LOS REA Y LAS PEA .
PUDE CONOCER Y UTILIZAR FOROS PARA VISIBILIZAR LA INFORMACIÓN.
CONOCER EL PUNTO DE VISTA DE EXPERTOS DE DISTINTAS NACIONALIDADES Y DEL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE COMPAÑEROS DE CURSO.
