REUNIÓN CONPROFESORESADSCRIPTORES2012CeRP del Sur
PROPÓSITO 1.   Comentar las Pautas de la Práctica Docente      2012 2.   Explicitar los criterios de evaluación y      seg...
NECESIDADES   Creación de un vínculo institucional con el    Profesor Adscriptor   Comunicación fluida con el Profesor d...
FUNCIÓN DEL PROF. ADSCRIPTORConstituye el referente profesional del estudiante desde la  práctica.   Aporta los documento...
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El TRIÁNGULO DIDÁCTICO –Extraído de Fiore Ferrari et al- Didáctica Práctica para la Educación Media ySuperior- 2007
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Reunión con profesores adscriptores 2012

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Es una presentación creada por la Sala de Didáctica del CERP DEL SUR y cuya finalidad es servir como insumo en la 1ra Reunión con los Adscriptores.
NOTA: Es demasiado pesada para enviarse por mail

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Reunión con profesores adscriptores 2012

  1. 1. REUNIÓN CONPROFESORESADSCRIPTORES2012CeRP del Sur
  2. 2. PROPÓSITO 1. Comentar las Pautas de la Práctica Docente 2012 2. Explicitar los criterios de evaluación y seguimiento de los estudiantes 3. Informar sobre posibles fechas de visitas 4. Contestar interrogantes de los profesores adscriptores 5. Reflexionar acerca de la Observación como actividad formativa
  3. 3. NECESIDADES Creación de un vínculo institucional con el Profesor Adscriptor Comunicación fluida con el Profesor de Didáctica
  4. 4. FUNCIÓN DEL PROF. ADSCRIPTORConstituye el referente profesional del estudiante desde la práctica. Aporta los documentos necesarios para enmarcar la acción del estudiante:  diagnóstico del grupo,  planificación del curso,  temática de las reuniones de coordinación, etc. Acuerda con el practicante los temas a dictar Orienta al estudiante en la preparación y planificación de las clases Realiza la devolución de las clases en relación al desempeño del practicante en conjunto con el profesor de Didáctica Lleva el control de asistencia a la práctica
  5. 5. PERFILES DE EGRESO DE LOSCURSOS DE DIDÁCTICA 1 Y 2 Didáctica 1 Didáctica 2 Observa una clase  Observa una clase  Toma notas de acuerdo con  Es capaz de reconstruir el hilo categorías trabajadas en la clase conceptual de la clase de didáctica  Sistematiza la observación Planifica la clase tomando en  Planifica una unidad didáctica cuenta: teniendo en cuenta:  las características del grupo  la evaluación diagnóstica  las características del grupo  los objetivos del programa  el plan anual del Prof. Adscriptor  los prerrequisitos   Relaciona la teoría y la práctica  Relaciona la teoría y la práctica  Utiliza la bibliografía trabajada en la clase de Didáctica para  Enmarca las actividades elaborar una fundamentación propuestas y la evaluación en los sus clases referentes teóricos adecuados  
  6. 6. PERFILES DE EGRESO DE LOSCURSOS DE DIDÁCTICA 1 Y 2Didáctica 1 Didáctica 2 Dominio conceptual  Dominio conceptual  No comete errores conceptuales en  No comete errores conceptuales en relación a los contenidos sus clases. planificados  Responde aceptablemente las inquietudes conceptuales de los estudiantes Rol docente  Rol docente  Logra una relación de asimetría con el grupo  Involucra al grupo completo en las actividades, tanto individuales como  Logra formular preguntas que grupales fomenten la participación de los estudiantes  Logra reformular preguntas evitando el rol transmisor  Establece un clima de trabajo cordial y atiende problemas  Logra que los estudiantes se puntuales de indisciplina involucren en las tareas propuestas.  Logra atender los emergentes. Reflexión y autocrítica  Reflexión y autocrítica  Identifica aspectos positivos y a  Propone alternativas de trabajo mejorar para lograr los objetivos que se  Es receptivo a las orientaciones del había propuesto Profesor Adscriptor y de Didáctica
  7. 7. El TRIÁNGULO DIDÁCTICO –Extraído de Fiore Ferrari et al- Didáctica Práctica para la Educación Media ySuperior- 2007

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