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Nitc Trabajo Final.ppt

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Aspecto cognitivo, operacional, y actitudinal trabajo final

Aspecto cognitivo, operacional, y actitudinal trabajo final

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  • 1. INSTITUTO PEDAGOGICO DE POSGRADO DEL ESTADO DE SONORA Maestría en administración educativa Materia: Nuevas tecnologías de información y comunicación en educación Conductor: Profr. Wenceslao Verdugo Rojas Maestrantes: Gabriel A. Forte Mendoza Sergio Ramírez Hernández
  • 2. La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional. ( O E I )
  • 3.
    • ASPECTO COGNITIVO
    • Los Estados Miembros de pleno derecho y observadores son todos los países iberoamericanos que conforman la comunidad de naciones integrada por Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Guinea Ecuatorial, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela.
  • 4.
    • La financiación de la OEI y de sus programas está cubierto mediante las cuotas obligatorias
    • y las aportaciones voluntarias que efectúan los Gobiernos de los Estados Miembros y por las contribuciones que para determinados proyectos puedan aportar instituciones, fundaciones y otros organismos interesados en el mejoramiento de la calidad educativa y en el desarrollo científico-tecnológico y cultural.
    La principal misión de la OEI es la de considerar y aprobar el informe de actividades, el Programa y Presupuesto bienal y el estado financiero de la Organización .
  • 5. Aspecto Operacional
    • Español y Portugués es el idioma que se maneja.
    • Su objetivo es servir a los ministerios de educación y desarrollo Iberoamericano.
    • Divulgación Conocimiento
    • Fortalecer Conocimiento
    • Fomentar el desarrollo
    • Colaboración permanente en la transmisión
    • Facilitar las relaciones entre educación, ciencia y tecnología
    • Conseguir que los sistemas educativos cumplan un triple cometido: humanista (desarrollar la formación ética, integral y armónica de las nuevas generaciones), democrático (asegurar la igualdad de oportunidades educativas y equidad social) y productiva (preparar para la vida del trabajo y favorecer la inserción laboral).
    • Fomentar la educación bilingüe.
  • 6.
    • DIFUSIÓN:
      • PUBLICACIÓN
      • CONFERENFERENCIAS
      • INTERNACIONALES
      • ENLACES DE INTERES
      • BIBLIOTECAS DIGITALES: Fue creada en 1997
      • INCORPORACIÓN DISTINTOS ARTÍCULOS, LIBROS Y DOCUMENTOS QUE SON ACCESIBLES; DE MANERA GRATUITA O NO.
      • FOROS
      • REVISTAS
  • 7. ESPACIOS DE INTERCOMUNICACIÓN EN RED:
    • Enlaces de interés
    • Agrupación de direcciones
    • Por afinidad a los temas programados, interés y países
  • 8. Aspecto Actitudinal
    • Capacidad para orientar a las personas sobre diversas ideologías
    • Permite reconocer a la ciencia como expresión de la cultura humana.
    • Los jóvenes tendrán una percepción positiva de que la ciencia influye en la cultura a través de la existencia de otras culturas, y a su vez en el pensamiento cotidiano.
    • Desarrollaran una actitud reflexiva, sobre le influencia de la comunicación y los valores de diversos países
  • 9.
    • Ayudará a resolver problemas prácticos con el apoyo de conocimientos de la ciencia y la tecnología.
    • El alumno diferenciaría entre formas de trabajo intelectual (personas dedicadas a la ciencia y la de las ajenas a ellas)
    • Influirá en el pensamiento cotidiano incorporando nuevas palabras e ideas.
    • Permitirá desarrollar la motivación a realizar innovaciones científicas y/o tecnológicas que incidirán en la vida diaria de las personas
    • Transmitirá valores que acabarán por influir en el pensamiento y formas de razonamiento cotidiano, y a su vez esto conduce a actuar en la gente, mediante su propio condicionamiento .
  • 10.
    • La formación de éstas actitudes, será un proceso de aculturación, que dura toda la vida, en el que incidan los cambios sociales que se producen y provocan transformaciones en las interrelaciones humanas, en las percepciones y en las condiciones materiales y naturales de vida en su calidad y sentido de la vida.
    • Promueve despertar el interés por ir descubriendo sitios, llamativo por su material atractivo, sugerente, divertido e interesante, generando no solo la reflexión, sino el intercambio de ideas y experiencias entre diversos lectores.
  • 11. La idea es representar cómo cada dimensión se nutre de la otra para su fortalecimiento y el cumplimiento de su finalidad propia y la del sistema, que no es otra que el logro del profesional integral.
  • 12. Área Social
    • Afirma el valor central de la cultura como base indispensable del desarrollo integral del ser humano.
    • Impulsa un desarrollo cultural integrador que contribuye a superar la pobreza y la desigualdad.
    • Promueve y protege las identidades culturales iberoamericanas y las diversas lenguas, culturas, capacidades creativas y tradiciones que las conforman y enriquecen.
  • 13.
    • Estimula el diálogo intercultural entre Iberoamérica y las demás culturas del planeta.
    • Fomenta la protección y difusión del patrimonio cultural y natural, material e inmaterial iberoamericano.
    • Incentiva y protege las creaciones del espíritu representadas en las obras científicas y culturales, asumiendo que los derechos de los creadores individuales y colectivos generan desarrollo y bienestar en las naciones .
  • 14.
    • Fortalece las industrias culturales de nuestros países mediante el apoyo económico y el fomento de la producción de contenidos culturales y de las estructuras de distribución de actividades, bienes y servicios culturales en nuestro espacio cultural.
    • Facilita acuerdos de coproducción y codistribución de actividades, bienes y servicios culturales entre nuestros países, especialmente en el ámbito audiovisual.
    • Promueve el respeto, la protección y el mantenimiento de los conocimientos, innovaciones y prácticas de las comunidades tradicionales, indígenas y afrodescendientes, y la repartición equitativa de los beneficios de su utilización.
  • 15.
    • Facilita el diálogo y la cooperación iberoamericana sobre políticas culturales y apoyar las alianzas entre el sector público y el sector privado, a favor de la diversidad de expresiones culturales.
    • Promueve la puesta en común de experiencias exitosas para la capacitación y la gestión de políticas culturales del sector público, así como la utilización de nuevas tecnologías e intercambios de información que fortalezcan los sectores culturalesde nuestros países.
    • Reconoce la riqueza del aporte de los migrantes a la interculturalidad de nuestros países .
  • 16.
    • La política cultural de la OEI consta de intervenciones realizadas por la regulación, gestión y control pero también por instituciones civiles, los grupos sociales y los agentes culturales a fin de orientar sus agendas políticas, satisfacer sus necesidades culturales y obtener algún tipo de consenso en torno a un tipo de orden o transformación social.
  • 17. Área Política
    • Un fin político de la OEI es aplicar contenidos cognitivos a la sociedad, persigue crear estructura de oportunidades impidiendo que tales estructuras sean objeto de algún cierre ideológico o de cualquier otra manipulación hegemónica.
  • 18.
    • Según Brunner la democracia cultural persigue lo siguiente:
    • Producir y preservar determinados arreglos institucionales entre los actores e instancias culturales, gestados por ellos mismos y en los que en el estado sólo puede garantizar que estos arreglos se respeten.
    • Respetar los derechos individuales y como éstos forman parte esencial de los arreglos institucionales.
    • No imponer o promover contenidos.
    • Descansan en la información y las preferencias obtenidas mediante procesos interactivos.