La poesía infantil

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Breve reseña basada en el libro de Elsa Bornemann sobre poesía infantil y su presencia en la escuela, como una forma de acercar a los niños a la "palabra bella".

Breve reseña basada en el libro de Elsa Bornemann sobre poesía infantil y su presencia en la escuela, como una forma de acercar a los niños a la "palabra bella".

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  • 1. LA POESÍA INFANTIL
  • 2. La poesía es un arte absolutamente puro.
    Tiene como función esencial
    producir alegría y
    placer estético.
    Acaso la única ocasión de encuentro
    del niño con la palabra bella.
    Elsa Isabel Bornemann, 1974
  • 3. La poesía infantil
    Creada por un escritor adulto e intencionadamente destinada al público infantil
    Aquella que , sin que el autor se lo haya propuesto, puede ser dirigida a los niños y gozada por ellos.
    Capaz de sugerir, despertar
    y provocar
    una respuesta emocional
  • 4. Cualidades de la poesía que atraen a los niños
    Musicalidad: ritmo, melodía y rima
    Elemento narrativo: cuentan una historia
    Acción
    Humor:
    - situaciones grotescas o incongruentes
    - sonoridad del lenguaje
  • 5. Características de la buena poesía para niños
    Ritmo y rima: no son aconsejables versos libres o “blancos”.
    Extensión: breve o que “cuente un cuento”
    Contenido: sencillo pero no vulgar, afinidad con sus experiencias.
    Palabras: connotativas, sensorialmente ricas, precisas en su definición, vigorosas.
    Han de hablar a los sentidos y despertar la imaginación,
    provocar risa, sorpresa o simpatía…
    Clases de versos: que no superen las ocho sílabas
  • 6. clasificación
    Según su origen
    Según estructura interna, significado o contenido
    Según sus objetivos
    y funciones
  • 7. Según su origen
    Folklórica o tradicional
    Literaria
  • 8. Según estructura interna, significado o contenido
    Narrativa
    Descriptiva
    Lírica
    Pura
    lúdicra
  • 9. Según sus objetivos y funciones
    Nanas o canciones de cuna
    Rondas o corros
    Juegos
    Humorísticas
    Disparatadas o del absurdo
    Didácticas
    Celebratorias
    Trabalenguas
    Adivinanzas
  • 10. Poesía en la escuela
    Es un arte aural
    Lectura en voz alta
    Momento
    Espacio físico
  • 11. Introducción a la poesía
    Vocablos desconocidos por los niños
    Reacciones infantiles
    El problema de la comprensión
    Las metáforas
    El aprendizaje memorístico
    El recitado “a coro”
  • 12. Las actividades escolares
    Trabajos de aplicación
    El temario escolar
    Las festividades
  • 13. Los niños y los libros de poesía
    “La frecuentación de los libros los convierte en objetos queridos”
    Antología creada por elmaestro permite:
    -contar con una cantidad ilimitada de poesías debidamente fichadas
    - ubicarlos rápidamente
    - clasificarlos
  • 14. El encuentro con la poesía se produce en la niñez o ya no se produce…
    Elsa Bornemann