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La importancia del juego

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  • 1. Profesorado nº 4008 “San Miguel” Sujeto de la Educación • Trabajo Práctico nº 5: Unidad III • Tema: “El Juego” Octubre2012 Profesora: Patricia Gagliardi Alumna: Cóceres Gabriela 2º año Nivel Inicial
  • 2. El juego Cumple un papel muy importante en la vida infantil
  • 3. Definición: El juego es una actividad recreativa que llevan a cabo los seres humanos con un objetivo de distracción y disfrute para la mente y el cuerpo. El juego constituye la principal ocupación del niño. A través de este puede estimularse y adquirir mayor desarrollo psicomotriz, cognitivo y afectivo-social. Por medio del juego los niños experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente la realidad.
  • 4. ¿Qué es jugar? • Es el primer acto creativo del ser humano. Comienza cuando el niño es bebé, a través del vinculo que se establece con la realidad exterior y las fantasías, necesidades y deseos que va adquiriendo. • Cuando un niño toma un objeto y lo hace volar, está creando un momento único e irrepetible. Porque ese jugar no sabe de pautas preestablecidas, no hay un "hacerlo bien".
  • 5. Características • Es una actividad libre. • Ayuda a conocer la realidad. • Permite al niño afirmarse. • Favorece el proceso socializador. • Se realiza en cualquier ambiente. • Ayuda a la educación en niños. • Se desarrolla en un mundo aparte, ficticio. • Tiene un carácter incierto. • Favorece el proceso de enculturación y surge de manera natural. • Cumple una función integradora y rehabilitadora. • Tiene finalidad en si misma, es gratuita, desinteresada e intrascendente.
  • 6. Funciones El juego permite que el niño: • Que se mantenga diferenciado de las exigencias y limitaciones de la realidad externa. • Explorar el mundo de los mayores sin estar ellos presentes. • Interactuar con sus iguales. • Funcionar de forma autónoma. El juego siempre hace referencia implícita o explicita a las relaciones entre infancia, diversión y educación.
  • 7. Importancia Puede medirse en términos: • Psicomotor: Mediante el juego va conociendo su esquema corporal, desarrollando e integrando aspectos como la coordinación y el equilibrio, desarrollando sus capacidades sensoriales, y adquiriendo destreza y agilidad. • Afectivo-social:Los juegos favorecen la comunicación y el intercambio, ayudan al niño a relacionarse con los otros, a comunicarse con ellos y los prepara para su integración social. • Cognitivo: A través del juego se pone en funcionamiento la capacidad de representación y se desarrolla el pensamiento. En el juego se crean multitud de situaciones que suponen verdaderos conflictos cognitivos. Contribuye a la formación del lenguaje, favorece la comunicación. Se estimula la atención, la memoria, la imaginación, la creatividad, discriminación entre la fantasía y la realidad.
  • 8. Papel de los padres • Los papás tienen un papel muy importante en todo este proceso, deben facilitar las condiciones necesarias para que el juego se desarrolle de forma natural y segura.
  • 9. Tipos de juegos • Juego exploratorio • Juego solitario • Juego cooperativo
  • 10. Juego exploratorio: exploratorio Se refiere a las interacciones que un niño realiza con las cosas y las personas que encuentra a su alrededor. Juego solitario: Ocurre cuando un niño juega a solas o cerca de otro niño pero no se relaciona con él. Juego cooperativo: Incluye las metas comunes y la colaboración. Se puede negociar de maneras complejas, tomar decisiones de forma cooperativa, y fijar reglas
  • 11. Juegos de roles Los niños resuelven en este juego una contradicción propia de su edad: ser como adultos y hacer todo lo que estos hacen.
  • 12. El juego de roles contribuye al desarrollo integral del niño ya que a través de este, desarrolla la imaginación, el lenguaje, su independencia, la personalidad, la voluntad, el pensamiento; se comunican con lo que los rodea, satisfacen sus deseos de hacer vida social.
  • 13. Beneficios del juego • Satisface las necesidades básicas de ejercicio físico. • Es una vía excelente para expresar y realizar sus deseos. • La imaginación del juego facilita el posicionamiento moral y maduración de ideas. • Es un canal de expresión y descarga de sentimientos, positivos y negativos, ayudando al equilibrio emocional. • Con los juegos de imitación está ensayando y ejercitándose para la vida de adulto. • Cuando juega con otros niños y niñas se socializa y forma sus futuras habilidades sociales. • El juego es un canal para conocer los comportamientos del niño y así poder encauzar o premiar hábitos. • Es muy importante participar en el juego con ellos.
  • 14. Freud • Juego como un proceso interno de naturaleza emocional. • Relaciona el juego con la necesidad de la satisfacción de impulsos instintivos de carácter erótico o agresivo, la necesidad de expresión y comunicación de sus experiencias vitales y las emociones que acompañan estas experiencias. • Ayuda al hombre a liberarse de los conflictos y a resolverlos mediante la ficción. • Vincula el juego con el sueño diciendo que la función esencial del juego resulta ser la reducción de las tensiones nacidas de la imposibilidad de realizar los deseos, pero a diferencia del sueño, el juego se basa en una transacción permanente entre lo imaginario y lo real.
  • 15. Piaget • Señala que no puede hablarse del juego como una unidad, sino que en función de la variación de los estadios evolutivos y la superación de etapas, existen notas diferentes en el juego de cada edad. • Importancia del juego en los procesos de desarrollo. • Relaciona el desarrollo de los estadios cognitivos con el desarrollo de la actividad lúdica • El niño juega para desarrollarse mentalmente. • A partir de 0 años 2 años 6 años 12 años ESTADIO DE DESARRROLLO Sensoriomotor Preoperacional Operacional concreto Operacional formal TIPOS DE JUEGOS Funcional/ construcción Simbólico/ construcción Reglado/ construcción Reglado/ construcción
  • 16. Vigotsky • El juego forma parte esencial del desarrollo, ya que amplia continuamente la llamada "zona de desarrollo próximo" • Sirve para explorar, interpretar y ensañar diferentes tipos de roles sociales observados. • *Contribuye a expresar y a regular las emociones. • Hay dos fases evolutivas infantiles para el juego: La primera: de 2 a 3 años, en la que aprenden la función real y simbólica de los objetos. La segunda: de 3 a 6 años, en la que representa imitativamente, mediante una especie de "juego dramático" el mundo adulto. El juego como una necesidad de saber, de conocer y de dominar los objetos; en este sentido afirma que: El juego no es el rasgo predominante en la infancia, sino un factor básico en el desarrollo.