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Autismopw

  1. 1. Autismo
  2. 2. Introducción El Síndrome del Autismo es un tema del cual todo ser humano puede enriquecer o ampliar sus conocimientos debido a la alta gama de información que podemos obtener de los diversos medios de información. El Síndrome lo sufren personas que están integradas y forman parte de nuestra sociedad. Durante la búsqueda de información sobre el tema tuvimos la oportunidad de relacionarnos y conocer más a fondo sobre el Autismo.
  3. 3. • Estadísticas • Definición • • • • • • • Temas Definición legal Historia Tipos de Autismo Características Tratamientos Educación Métodos de intervención. •Estimulos
  4. 4. Estadísticas • 1 de cada 1,000 niños que nacen parecen de autismo • Los Varones tienen 4 veces mas de probabilidades de parecer de autismo que la hembras.
  5. 5. Autismo • Definición: El autismo no es una enfermedad es un trastorno neurológico (síndrome) que afecta las habilidades del niño en cuanto a su comunicación, la comprensión del lenguaje, juego, y su relación con los demás. El Autismo suele desarrollarse antes de los tres años de edad.
  6. 6. Definición Legal: Según la ley federal, bajo la cual las personas menores de 21 años con discapacidades reciben servicios gratuitos de y otros relacionados, el autismo se define como una discapacidad del desarrollo que afecta significativamente la comunicación verbal y no verbal y la interacción social, usualmente evidente antes de los 3 años de edad que afecta adversamente al rendimiento escolar del niño. (Act. IDEA- PL. 101-476 acta para la educación de individuos con discapacidades. Versión enmendada de la ley educativa para todos los niños discapacitados (PL 94-142 aprobada 1975.)
  7. 7. Tipos de Autismo Cont.. Síndrome Kanner (Desorden de autismo infantil) • Presenta múltiples comportamientos no verbales que regulan la interacción social, fracasa en el desarrollo de relaciones con pares, tiene carencia de espontaneidad para disfrutar intereses y carencia de reciprocidad social y emocional. Presenta rasgos en la infancia pero siempre antes de los 3 años. Desorden de Rett’s • Este se manifiesta en niñas. Al parecer, comienzan a desarrollarse bien, pero les comienza a afectar un deterioro neurológico. Exteriorizan un manerismo conocido como handwashing movement, que aun no tiene explicación. Sufren de retardación sicomotora. Se presenta aproximadamente a partir de los 5 años o un poco antes.
  8. 8. Tipos de Autismo (2) Síndrome Heller’s o Desorden Desintegrativo de Niños • Es más común en niños que en niñas. Este se manifiesta a una edad más tardía, pero siempre antes de los diez años. Ellos presentan un deterioro en las destrezas comunicativas, déficit en la interacción social, movimientos estereotipados y conductas compulsivas. Desorden del desarrollo, incluyendo el Autismo Atípico • Se presenta durante la infancia, pero siempre antes de los 3 años. Aquí se clasifican todos los casos en los que no se pueden aplicar los criterios para el desorden de autismo. Desorden de Asperger • En éste se presentan problemas de desarrollo social y de lenguaje, pero el paciente puede hablar y aprender. Es identificado un poco más tarde que el desorden autista; o sea, posterior a los 3 años. Sin embargo, tendrá problemas en seguir reglas de convivencia. Su aprendizaje puede ser normal o superior en algunas áreas, pero estos son los niños que se catalogan en el diagnóstico como raros (odds).
  9. 9. Historia del Autismo. • El concepto autismo
  10. 10. Causas del autismo Aunque se desconocen que es lo que causa el autismo realmente existen varias teorias:  Factores genetico  Emfermedades despues del nacimiento.  Meningities  Factores ambientales.  Vacunas  DTP( antitosferina)  Toxinas  Dietas  Infeccione
  11. 11. Caracteristicas Aunque todos lo casos de autismo son diferentes se identifican en varios aspectos. • Poca o ninguna interacion social • Dificultad en su comunicacion
  12. 12. Diagnostico
  13. 13. Otras condiciones asociadas con el autismo • • • • • Convulsiones Deficit de atencion Sindrome de Tourette Trastornos obsesivos- compulsivo Impulsividad
  14. 14. Procesos críticos por los que pasa la familia • Diagnostico: – – – – Negación Impotencia Culpa Enojo • Años de edad escolar. • Transición a la adolescencia. • Llegada la adultez.
  15. 15. Tratamiento • El autismo no tiene cura. • Pero se pueden tratar distintas areas con terapia y ayuda necesaria de acuerdo a las necesidades de cada niño.
  16. 16. Educación • El diagnostico a tiempo puede hacer la diferencia . • Depende de la severidad del autismo la clases de educacion que resivira el niño. • Mucho s niños autista pueden integrarse al salon regular
  17. 17. Estímulos Un niño autista tiende a estar en su propia dimensión. Además suele no ser sociable es por esto que estimular a un niño autista es sumamente importante tanto para despertar su interés como para ampliar sus capacidades.
  18. 18. Estímulos Los niños autistas responde mejor a los estímulos sensoriales. • • • • • Estimulación auditiva. Estimulación táctil Estimulación visual Estimulación gustativa Estimulación olfativa
  19. 19. Estimulación auditiva. • Salude al niño siempre. • Haga sonidos a través de un globo en la cara o el cuerpo del niño. • Imite sonidos de animales. • Colóquele al niño pulsera de cascabeles e incite a que se mueva. • Haga juegos musicales. • Utiliza sonajas, cajas musicales. • Cree sus propios instrumentos.
  20. 20. Estimulación táctil • Juegue con agua, arena, hielo, etc.. • Juegos con plasticina, arcilla entre otros manipulativos blandos. • Cree actividades con granos como el arroz, las habichuelas, las harinas entre otros. • Utilice tela, hojas plumas para tocar diferentes partes de su cuerpo
  21. 21. Estimulación visual A los niños autistas suele llamarle mucho la atención todo lo visual mayormente lo que involucre luces. • • • • • Lugares con colores brillantes Utiliza linternas. Juegos con colores Burbujas Cree actividades que estimulen la búsqueda.
  22. 22. Estimulación gustativa • Cree juego con fruta o vegetales en donde a través del gusto adivine la fruta. • Experimenta con sabores nuevos. • Cree comida divertida. • Use frutas para crear batidas o jugos naturales.
  23. 23. Estimulación olfativa • Utiliza vela aromáticas • Deje que experimente con especias como la canela, la menta, entre otros. • Bañe al niño con jabones de olor • Realice juegos donde a través del olfato el niño tenga a adivinar lo que es.
  24. 24. Bibliografía o Referencias • AutismoEntrandoalMundodelSilencio/tiposdeautismo.msnw • www.autismo.org

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