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Gabfle - Passé composé et imparfait
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Gabfle - Passé composé et imparfait

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Diaporama pour apprendre ou réviser les utilisation du passé composé et de l'imparfait en FLE. …

Diaporama pour apprendre ou réviser les utilisation du passé composé et de l'imparfait en FLE.
http://gabfle.blogspot.com, un blog pour apprendre le français avec des interviews de personnes francophones.

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  • 1. 3576955-280035
    LE PASSÉ COMPOSÉ ET L’IMPARFAIT : UTILISATION
    http://gabfle.blogspot.com
    LE PASSÉ COMPOSÉ :
    S’utilise pour parler d’une action passée, terminée, et limitée dans le temps.

    « Il y a quelques temps, Aurélie et Nicolas ont fait un vol d’une demi-heure en montgolfière. »
    3881120227330
    S’utilise même si l’action a duré très longtemps. Et si l’action n’est pas terminée, c’est le présent avec « depuis ».

    « Le pilote a travaillé en Bretagne pendant dix ans, il a fait beaucoup de vols là-bas. Il habite en Touraine depuis deux ans. »
    384563420856
    S’utilise aussi pour parler d’une action répétée.

    « Aurélie et Nicolas sont venus 5 ou 6 fois chez moi. À chaque fois, on a bien mangé. »
    3945337305559
    L’IMPARFAIT :
    S’utilise pour parler d’une situation passée.
    « Il faisait très beau le jour de leur vol en montgolfière. »
    36080702425703608070242570
    S’utilise pour parler d’un état passé (état d’esprit, état physique).
    « Le matin du vol, ils se sentaient très fatigués. »« Ce jour-là, ils étaient très impatients mais un peu stressés. »
    45937793275692764980481948
    S’utilise pour parler d’une habitude passée.
    « Quand Aurélie était enfant, elle achetait souvent des objets en forme de montgolfières. Elle en dessinait tous les jours ! »
    422564548771355913074919362419985266065
    COMBINAISON
    PASSÉ COMPOSÉ
    ET IMPARFAIT :
    S’utilise pour présenter des relations de cause-conséquence :
    « Comme il faisait beau, la Montgolfière a pu décoller ».causeconséquence
    202525142819134912307296154758055253365
    S’utilise pour distinguer un décor, et une action principale :
    « Il faisait soleil le jour où Nicolas et Aurélie ont fait de la Montgolfière. »décor ou description2508250882650776171817711action principale

    S’utilise pour distinguer une action secondaire et une action principale :
    « Alors qu’ils survolaient une forêt, ils ont vu des animaux sauvages. » action secondaire action principale
    6896033301725782383517780NB : La phrase « Ils ont vu des animaux sauvages
    5760052527685alors qu’ils survolaient une forêt. » est possible.
    ATTENTION
    tout de même :
    31087292500506Parfois, une action n’est pas plus importante que l’autre, on veut rester au stade de la description, donc on utilise deux imparfaits.
    « Pendant que le pilote dirigeait la montgolfière, les passagers prenaient des photos. »
    Un changement de temps peut provoquer un changement de sens :
    « Nicolas a crié quand il a vu les chevreuils. »Nicolas a vu les chevreuils, et donc il a crié juste après.« Nicolas criait quand il a vu les chevreuils. »Nicolas a commencé à crier avant de voir les chevreuils, il était en train de crier au moment où il a vu les chevreuils.2823845306705

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