1. LECCION Nº 9
PROBLEMAS CON DIAGRAMAS DE FLUJO Y DE INTERCAMBIO.
Al igual que en las lecciones anteriores primero debemos saber de qué trata el problema cual es la
interrogante que el problema nos plantea para poder resolverla y determinar cuáles son sus
variables.
Los enunciados de esta lección nos dan información completa y nos plantean una interrogante es
decir son problemas.
La representación en los diagramas de flujo está basada en los cambios que presenta un problema
estos pueden ser crecientes o decrecientes.
Representar los problemas en gráficos nos permite facilitar la obtención del resultado debido a que
en el grafico podemos ir colocando los valores ya sean crecientes o decrecientes y de esta manera
ir realizando el procedimiento de resolución.
A los problemas con diagramas de flujo y de intercambio les debemos poner mucha atención ya
que el contenido del problema nos puede llegar a confundir debido a que la información puede
estar confusa.
Esto puede hacer que nos equivoquemos al momento de realizar el procedimiento para encontrar
la solución de cualquier tipo de problema.
En esta tipo de variable podemos encontrar una variable de acuerdo a como se vayan añadiendo
la información los valores pueden ser de incremento o de disminución.
Práctica 1:
Karol decidió abrir en enero una pequeña tienda de cosméticos .Para esto, en el mes de
enero tuvo considerables gastos para que el equipamiento y compra de cosméticos para
la tienda; invirtió 1 000 Um y solo tuvo 300 Um en ingresos producto de las primeras
ventas. En el mes siguiente aun debió gastar 5 300 Um en operación pero sus ingresos
subieron a 2 950 Um. El próximo mes se celebró un desfile de moda sobre los productos
en la ciudad y las ventas subieron considerablemente a 9 500 Um, mientrasque los
gastos fueron de 1 250Um. Luego vino un mes tranquilo en el cual el gasto estuvo en
1 800 UM y las ventas en 500 Um. El mes siguiente también fue lento por los feriados y
karol gastó 800 Um y genero ventas de 500 Um. Para finalizar el semestre, el negocio
estuvo muy activo por los desfiles de moda de verano; gastó 600 Um y vendió 1 900
Um. ¿Cuál fue el saldo de ingresos y egresos de la tienda de karol al final del semestre?
¿En qué meses karol tuvo mayores ingresos que egresos?
-¿De qué trata el problema?
Sobre los ingresos y egresos de una tienda
-¿Cuál es la pregunta?
¿Cuál fue el saldo de ingresos y egresos de la tienda de karol al final del semestre? ¿En qué
meses karol tuvo mayores ingresos que egresos?

2. Representación.Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
BAJAS
Ventas
Completa la siguiente tabla
MES
(-) GASTOS
(+) INGRESOS
BALANCE
Enero
1000
300
-700
Febrero
5300
2950
-2350
Marzo
1250
9500
+8250
Abril
1800
500
-1300
Mayo
800
500
-300
Junio
600
1900
+1300
Totales
10.750,00
15.650,00
+4.900,00
Respuesta:
-Ingresos-- 15.650,00
-Gastos---- 10.750,00

3. En Marzo y Junio
Cierre
-¿Qué aprendimos en esta lección?
Problemas con diagramas de flujos y de intercambio
-¿Qué características tienen los problemas?
Evolución temporal con un inicio y un final
-¿En qué consisten estas relaciones?
En reconstruir esquemas
-¿Cómo hicimos para estudiar este nuevo tema durante la lección?
Aplicar simulaciones.