2. asociatividad y trabajo en equipo

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2. asociatividad y trabajo en equipo

  1. 1. Brújula del Emprendimiento Rural CARTILLA DE ASOCIATIVIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO sta Cartilla contiene los conceptos básicos para los temas de Asociatividad, encontramos elementos básicos para la construcción de nuestro proyecto de trabajo colectivo, contribuyendo de esta manera Econ la formación de nuevos Emprendedores que se propongan autogestionar el propio desarrollo y el denuestracomunidadenaspectosdeinterésparaelentornosocial,culturalyeconómico.
  2. 2. Brújula del Emprendimiento Rural
  3. 3. Unidad1. Asociatividad 1. Qué es la asociatividad o proceso asociativo. 5 1.1 Conceptos básicos relacionados con la cultura de la asociatividad. 5 1.2 La asociatividad un medio para vivir mejor. 5 2. Cultura de asociatividad. 5 3. Cualidades de la asociatividad. 3.1 Trabajo en equipo. 6 3.1.1 Potencial del trabajo en equipo. 6 3.1.2 Hecho ó resultado del trabajo en equipo. 6 3.1.3 Algunas ventajas del trabajo en equipo. 6 3.1.4 Características del trabajo en equipo. 7 3.2 Liderazgo, ¿qué es? 7 3.2.1 Líder. 7 3.2.2 Importancia del líder y lideresa. 7 3.2.3 Principales funciones de los Líderes. 8 3.3 ¿la participación? 8 3.3.1 Importancia de la participación. 8 Unidad2. Formasdeorganizaciónempresarial. 9 Unidad3. Iniciativaspropiasparaconsolidarunproyectodetrabajocolectivo. 13 4. Las relaciones humanas como factor de éxito en las comunidades. 13 5. Mi proyecto de trabajo con la comunidad. 15 Bibliografía 16 . 5 Tabla de contenido Brújula del Emprendimiento Rural Página
  4. 4. Brújula del Emprendimiento Rural
  5. 5. conceptos básicos relacionados con la cultura de la asociatividad. 1.2 La asociatividad un medio para vivirmejor A través de los tiempos los hombres hemos sentido lanecesidaddeorganizarnosparasobrevivir. Al principio de la historia era difícil que un hombre solo lograra sobrevivir, pues debía realizar a diario muchas tareas. Por ello buscó juntarse con otros para cumplir las tareas obligatorias para la sobrevivencia. Por ejemplo, para poder alimentarse unos preparaban los instrumentos para cazar, otros cazaban y pescaban, y otros recogían los alimentos agrícolas para, finalmente, repartirlos entre todos. Así se organizaban para realizar las actividades propiasdeesaépoca. El individuo, como ser social, ha necesitado de los demás para satisfacer las necesidades básicas: alimentación, salud, vivienda, vestido y relaciones conotraspersonas. Es por esto que los hombres siempre hemos buscadoorganizarnospara vivirmejor. 2. Cultura de asociatividad Cultura es un conjunto de rasgos compartidos por un grupo social que nos permiten construir identidad. Es una forma de pensar, sentir y actuar quenoscaracterizacomouncolectivo. La Cultura de la Asociatividad significa vivir la experiencia de trabajar en equipo para crear procesos de cambio o mejoramiento ante situaciones que lo necesiten, y para favorecer el desarrollo de las habilidades y comportamientos de unacomunidadogrupodepersonas. Aquel que nunca ha abandonado su intención de ser mejor, es porque tampoco nunca ha dejado de alimentar sus ilusiones. Milton Correa S. ASOCIATIVIDAD 1. Quéeslaasociatividado procesoasociativo La Asociatividad puede comenzar por descubrir nuevas maneras de satisfacer necesidades, y solucionar problemas de las personas. La Asociatividad,comotodacapacidadhumana,es susceptibledemejorarse. 1.1 Conceptos básicos relacionados c o n l a c u l t u r a d e l a asociatividad Para darnos a la tarea de mejorar el talento de APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO debemos, primero, aclarar entre los participantes algunos Es la capacidad que tenemos las personas deasociarnos para resolver problemas y satisfacernecesidades. 3 1 Brújula del Emprendimiento Rural 5
  6. 6. Brújula del Emprendimiento L a C u l t u r a d e l a Asociatividad nace con la decisión de una o varias personas de cambiar una situación con la que no están conformes, o para buscar solución a una necesidad comúnparatodos. Ejemplo: solucionar la falta de agua potable, construir una escuela, buscar mercados para sus productos. 3. Cualidadesdelaasociatividad 3.1 Trabajo en equipo Es una estrategia que nos ayuda en la construcción del tejido social mediante el estímulo del trabajo colectivo,yaseaanivellocal,regionalonacional. 3.1.1 Potencialdeltrabajoenequipo Es la capacidad guardada que tenemos todas las personas, agrupadas en un colectivo, de intervenir y transformarpositivamentenuestrarealidad. 3.1.2 Hecho o resultado del trabajo en equipo Es la consecuencia natural de las acciones emprendidas por un grupo de personas para satisfacer una necesidad sentida, resolver una situación problemática o mejorar las condiciones quetenemos. 3.1.3 Algunas ventajas del trabajo en equipo Sonmuchaslasventajasdeltrabajoenequipo,entre otras: ¥El trabajo en equipo presiona al individuo hacia el cambio y hace que las personas se vuelvanmásactivas. ¥Laactitudpasiva,enelmejordeloscasos,se transformaenproactivaypropositiva. ¥Se desarrollan las capacidades y talentos potencialesdecadaunodelosintegrantes. ¥Se genera una mejor vinculación de los participantesconelentorno. ¥Se aprende a realizar, planear y ejecutar accionesconlosdemás. ¥Se “vive y se siente” la fuerza de la vida en comunidad y se crean sentimientos de solidaridadsocial. ¥La socialización de las experiencias permite mejorarelaprendizaje.. ¥El estudio de las situaciones y la identificación de sus causas y efectos, posibilita la búsqueda de acciones de cambio. ¥Se incrementa la calidad de la comunicación. ¥Se amplía la visión en equipo sobre el modo deproducir,comercializaryconsumir. ¥Se producen innovaciones en equipo (por ejemplo: tecnologías), que sería difícil o imposiblelograrcadaunoporsulado. La dinámica de los equipos es un r e f l e j o d e l d e s a r r o l l o personal de los integrantes de la colectividad. Brújula del Emprendimiento Rural 6
  7. 7. 3.1.4 C a ra c te r í st i c a s d e l t ra b a j o e n equipo. Un equipo de trabajo ha crecido en madurez cuando: ¥Es capaz de establecer fines y metas a n t e s i t u a c i o n e s e s t u d i a d a s , identificando sus causas y efectos y proponiendoaccionesdecambio. ¥Progresa hacia el cumplimiento de los objetivos con máximo de eficacia y mínimodeesfuerzo. ¥Es proactivo, está a la vanguardia y planeaparaprepararseanteelfuturo. ¥L o g r a u n a l t o g r a d o d e intercomunicación. ¥Obtiene un equilibrio adecuado entre métodosestablecidosydisponibilidad a l ca m b i o d e p at ro n e s s e g ú n l a s circunstancias. ¥A f r o n t a l o s p r o b l e m a s p a r a solucionarloscomoequipo. ¥Busca y mantiene un equilibrio entre la satisfaccióndesusintegrantesyellogro de lospropósitosdelcolectivo. ¥Elige un líder proactivo, participativo y solidario. ¥Alcanza un equilibrio entre orientación a contenidosyorientaciónaprocesos. ¥Llega a un alto grado de cohesión y solidaridaddentrodelequipo,sininhibir l a realizaciónpersonaldecadauno. Ahora debemos comprender otros elementos necesariosalhablardeAsociatividad: 3.2 Liderazgo, ¿qué es? 3.2.1 Líder. Es aquella persona que tiene el talento de aprovechar su propio potencial emprendedor para el trabajo en equipo. El Líder también puede tener la capacidad de identificar y activar el potencial emprendedor para el trabajo en equipo que tienen otros integrantes del grupo. Las personas con capacidad de liderazgo son emprendedoras, proactivas y no reactivas; integran en vez de dividir; despiertan entusiasmo, generan sentido de pertenencia y benefician a la asociación o a la Brújula del Emprendimiento comunidadalaquepertenecen. 3.2.2 Importanciadellíderylideresa. En una asociación u organización social existe una persona muy importante, y esa persona es el Líder. Estaesquienorienta,influyeytrabajaconlosdemás miembros del grupo para el logro de los objetivos trazados. Es el grupo quien elige su Líder porque ve en él potencialidades, aptitudes, cualidades y condiciones para ejercer el liderazgoyrepresentarlacomunidad. Además,debetenerlassiguientescualidades: a. Dinamismoypersistencia. b. Constanciaycompromiso. c. Inteligenciayresponsabilidad. d. Capacidaddedirecciónyorganización. e. Talentoparalacomunicaciónygestión. f. Aptitudparalainvestigación. g. Imparcialidadyhonestidad. h. Confianzaensímismoyensugrupo. i. Toleranciaycomprensión. j. Capacidaddeconciliación. Brújula del Emprendimiento Rural 7
  8. 8. Existen varias clases de Líderes: ¥Democrático Valora las ideas de los demás, sin imponer supuntodevista. ¥Paternalista Quiere hacerlo todo, sobreprotege a los miembrosdelgrupo. ¥Autocrático No permite la participación, ni promueve el liderazgodelaspersonas. ¥Permisivo No dirige ni coordina, es inseguro, no asume responsabilidades ni normatiza el funcionamiento. Deacuerdoconloanterior,nosinteresatrabajar conellíderDEMOCRÁTICO. 3.2.3 Principales funciones de los líderes ¥Buscarintegracióndelacomunidad. ¥Representarygestionar. ¥Orientarydireccionaractividades. ¥Motivarypotencializarcapacidades. Hecho o resultado emprendedor: es la consecuencia natural de las acciones que emprendemos para satisfacer una necesidad sentiday/oresolverunasituaciónproblemática. Empresa: es la unidad productiva que conformamos ocreamos duranteunprocesodeemprendimiento. Empresarismo: es una estrategia que coopera en la construcción del tejido empresarial local, regional y nacional mediante la creación, fortalecimiento, sostenibilidad o crecimiento empresarial, tanto en lasnuevasempresascomoenlasyaexistentes. Talento emprendedor: se refiere al conjunto de valores,conocimientos,habilidadesydestrezas,que se traducen en la capacidad de maniobra de un Emprendedorparatransformarunarealidad. 3.3 ¿laparticipación? 3.3.1 Importanciadelaparticipación. Es la capacidad que tiene una persona o un grupo de personas de ser parte de una comunidad y tomar parteenlasdecisionesquelaafectan. En toda organización de personas o asociación es fundamental la participación, porque despierta el sentido de pertenencia hacia la comunidad. También nos permite compartir con el grupo los diferentes puntos de vista, lo que facilita conocer con amplitud el tema y llegar a acuerdos más adecuados. La participación en una asociación nos eleva la autoestima, estimula la existencia de líderes y nos facilita el aprender a buscar y a concertar alternativas de solución de los problemas que nos afectan, tanto en el ámbito individual como colectivo. La participación debe ser voluntaria, conscienteydemocrática. El Líder ayuda a la formación de grupos, ya que para poder ejercer sus funciones requiere de un conjunto de personas o comunidad organizada que compartan intereses y objetivos comunes. Brújula del Emprendimiento Rural 8
  9. 9. 2 FORMAS DE ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL ¥Organizaciones del Sector Solidario más representativos dentro del desarrollorural. Brújula del Emprendimiento Rural 9
  10. 10. Brújula del Emprendimiento Rural 10
  11. 11. Brújula del Emprendimiento Rural 11
  12. 12. Brújula del Emprendimiento Rural 12
  13. 13. 3 INICIATIVAS PROPIAS PARA CONSOLIDAR UN PROYECTO DE TRABAJO COLECTIVO 4. Las relaciones humanas como factor de éxitoenlascomunidades Debemos esforzarnos por mejorar, aprovechando los aportes del equipo de trabajo y de la comunidad. Los problemas personales no deben afectar a la comunidad. Debemoshablarunlenguajeacordealnivelcultural, usar oraciones cortas, claras y sencillas, y utilizar un vocabularioacordealtema. Nuestra personalidad está a prueba a toda hora, para enfrentarlo debemosserhumildes. Si nos equivocamos debemos admitirlo de inmediato;ycuandohayaquepedirdisculpasporun error,hagámosloenseguida. En todas las circunstancias de la vida, y sobre todo cuando senospresentendificultadesconlosdemás, no debemos olvidar que, antes de echar la culpa a otros de todo lo malo que pasa, es recomendable que nos autoevaluemos cuidadosamente, con el fin de comprobar si la causa del desacuerdo proviene de nosotros mismos. Debemos aceptar que nos podemos equivocar y superar al máximo los errores cometidos. Para saber cómo somos, debemos hacernoslassiguientespreguntas: ¥¿Tengo paciencia cuando voy a hacer algúntrabajo? ¥¿Cuál es el trabajo que más me gusta y el quehagomejor? ¥¿Cómo trato a mis compañeros de trabajoyamisvecinos? ¥¿Cuáles son las cosas que más me gustanydeseoenlavida? ¥¿Soyegoístaocompartoconlosdemás? Elreconocimientodesímismosesunavaliosa ayudaparacomprendernosycomprenderalos demás. Si NO somos sinceros con nosotros mismos, entonces nunca encontraremos solución a esa serie dedefectosyobstáculosdenuestra conducta. Brújula del Emprendimiento Rural 13
  14. 14. El conocimiento de los demás nos permite mejor comunicación, entendimiento y expresión del afecto; ya que si conocemos al otro sabremos sus fortalezas y sus límites. Todo lo anterior favorece el diálogo, que es una herramienta decisiva para la interacción. El conocimiento de los demás permite una interrelación cada vez mejor entre los integrantes de la comunidad, siempre y cuando sepamos llegarle a la gente. Para ello debemos ser amables,respetuosos,comprensivosy,obviamente, abiertosalasopinionesdelosdemás. Saberescucharalotroesprestaratenciónaloquela otra persona dice o cuenta; aunque ya lo sepamos debemos mostrar interés, ya que es muy desagradable la sensación de hablar para nadie. La atención es una de las mejores maneras de manifestar estimación, un buen oyente nos anima a hablarydeestamaneralacomunicaciónsenoshace másagradableysimpática. Nuestra manera de actuar es muy personal, obedece a comportamientos muy propios: una forma, un modo especial de ser, sentir y actuar. La conducta humana tiene una serie de elementos o características que la hacen diferente y superior a la de los demás seres vivientes. Estas características o comportamientos humanos son: el lenguaje, los sentimientos,larazónyla voluntad. La Razón nos permite pensar, reflexionar y medir las consecuencias de nuestros actos. Debemos estar atentos a la manera como nos comportamosencomunidadpara“no cerrarnospuertas” Tener seguridad en nosotros mismos para desarrollarnos como personas. Debemos aceptar el ser que tenemos por mejorar, con todo cuanto implica. Para aumentar la seguridad en nosotros mismos debemos emplear nuestras energías en desarrollar las potencialidades que poseemos, en aras de realizar el ideal que va implícito en nuestra realidad personal, y no desgastarnos deseando imposibles o idealesutópicos. Dialogar más y mejor con los demás: del latín dialogus, capacidad de hablar con otro. Elemento esencial para los grupos sociales, pues nos permite dar a conocer y enriquecernos con ideas y posturas nuevas. Pasar de la imposición y el enfrentamiento al diálogo y la mutua comprensión ha sido, y es aún, unlargoydifícilproceso. Trabajar cada vez mejor en grupo: el ser humano es un ser gregario, o sea, necesitamos de otros, tanto para sobrevivir como para desarrollarnos emocionalmente. Es vital, en nuestra vida diaria, trabajar en grupo para solucionar las necesidades del grupo al que pertenecemos; y también contar con amigos, compañeros o familiares para compartirloquenospasa. La mayoría de los aprendizajes los podemos hacer mejor si los realizamos en grupo, es más ventajoso hacerciertostrabajosenconjunto. El trabajo en grupo es la forma más avanzada de cooperación, aunque hay una responsabilidad individual, su característica principal es la responsabilidad compartida, la cual consiste en una integración de voluntades que buscan un mismo objetivoopropósito,establecidoporelgrupo. Quienes conforman grupos u organizaciones lo hacen con el propósito de dar solución a necesidades individuales o comunitarias. Se forman con objetivos y metas a mediano y largo plazo y requieren, según el tipo de Asociación, de normas y reglamentosparasufuncionamiento. Son muchas las formas de organización grupal que se pueden establecer: según el sexo, la raza, la religión,losinteresesolosgustos. Brújula del Emprendimiento Rural 14
  15. 15. Los grupos y las organizaciones se nutren y fortalecen a partir del trabajo que desarrolla cada uno de sus miembros que redunda en el trabajocolectivo. Perteneceradiferentesgruposcontribuyeareforzar nuestra identidad, nos brinda sentido de pertenenciaynospermitesatisfacernecesidadesde cuidado,protecciónyproducción. El sentido de pertenencia es, en realidad, estar comprometido con el grupo y estar disponible para loquesea. ElcompromisodelLíderdelacomunidadesayudara través de la enseñanza; haciendo seguimiento y brindandoacompañamiento. ¿Qué pasaría si el Líder no puede seguir trabajando conlacomunidad,siestrasladadoaotrositio? El Líder debe ser una persona que se está preparando de manera constante para facilitar los cambiosdelacomunidad. ¿Cómo debe ser el Líder y como deben ser sus lazos deamistaddentrodelacomunidad?Vandeacuerdo asupersonalidadycualidades.Loimportanteesque no haya excesos y que la confianza que se deposite no vaya a afectar los procesos grupales. El Líder debe ser prudente, ya que cada comunidad tiene su propio modo de funcionar, de acuerdo a su situación ycultura. ¿Dónde queda el Líder cuando no encaja en algún grupopordiferencias? El cuestionamiento anterior no pretende asustar sino cuestionar al Líder, para que aprenda a conocer sus propios límitesyatenerencuentalasdiferencias culturales y humanas, para que obtenga más probabilidadesdeéxitoensusproyectos. 5. Mi proyecto de trabajo con la comunidad. Es una guía escrita, que elabora una persona con orientaciones precisas acerca de cuáles y cuántas metas personales quiere alcanzar dentro de la comunidad a la cual pertenece, para sentirse realizado. Es ante todo una construcción personal, que no se recibedenadie.Nopuedellegaraconvertirseenuna camisadefuerzanienunafinalidadporsímisma. La vida es como un escenario donde actuamos a diario para vivir lo que queremos, aun en momentos de dificultad, es una relación dinámica con las personas que ofrecen las diferentes situaciones. Brújula del Emprendimiento Rural 15
  16. 16. El Proyecto de trabajo con la comunidad sirve para minimizar la incertidumbre sobre nuestros días futuros y, sobre todo, para aprovechar al máximo el tiempo de vida que tenemos, para vivirlo de la manera que más nos guste con los demás. Sirve para darunsentidoalavidaconunaestructurafirme. Se busca que el Proyecto de trabajo en comunidad sea un punto de apoyo para la creación e identificación de nuevas oportunidades, que nos mejore la calidad de vida; por esto, es el punto de partida donde empezamos a convertirnos en artífices de nuestras oportunidades, y debemos sentirnos motivados a emprender el camino de llenar de sentido la vida propia y la de quienes nos rodean. También nos sirve como herramienta para la reflexión constante sobre el sentido que le damos a nuestravidaencomunidad. Para construir el Proyecto de trabajo con la comunidad: debemos partir de identificar las habilidades y destrezas propias, y reconocer tanto las potencialidades como los limitantes de cada persona. Nuestros alcances y metas se deben reflexionar a conciencia de manera permanente, tanto de modo personal como grupal, para revisar logros, aciertos, desaciertos, necesidades de cambio,etc. El Proyecto de trabajo con la comunidad es la plataforma de lanzamiento para las iniciativas de Asociatividad: se trata de una herramienta para hacer posible las metas que hemos proyectado en comunidad; ya que vuelve propicio el contexto de una situación para la generación de nuevas propuestas; considerando, eso sí, las limitaciones y obstáculos,losriesgosylasadversidades. Adoptar una actitud emprendedora se convierte en una fortaleza para emplear la motivación en función del logro de nuestros propósitos y metas de vida, a partir de las oportunidades que se vayan presentando. BIBLIOGRAFÍA ? ?Bases y principios metodológicos para desarrollar propuestas de trabajo con comunidades campesinas.CorporaciónlaCEIBA.GuíadelTaller. ?MemoriassobrelacátedradeextensiónruralSan Rafael por Juan Guillermo bedoya. Técnico SAYA Marinilla2006. ?Gobernación de Antioquia, Secretaría de Desarrollo de la Comunidad. Cartilla de la Organizacióncomunitaria.Medellín,1.989 ?Gobernación de Antioquia, Plan de Mejoramiento Alimentario y Nutricional de Antioquia- MANA, Proyectos pedagógicos, La Organización comunitaria, base fundamental para todos los procesos que se generan al interior de la misma.Medellín,2005. ?Elementos generales para la Conformación de grupos. Cartilla. Plan de desarrollo asociativo y empresarial. Memorias Proyecto Fruqueña. SAYA, Marinilla2006. ?Gobernación de Antioquia, Secretaría de Agricultura, SENA, Comité departamental de cafeteros. “Sistema Nacional de transferencia de Tecnología Agropecuaria- SINTAP; documentos de trabajo sobre “Extensión Rural” para las UMATA. Medellín,octubrede1.995. ?Gobernación de Antioquia, Secretaría de Desarrollo de la Comunidad. Cartilla de la Organizacióncomunitaria.Medellín,1.989. ?Gobernación de Antioquia, Plan de Mejoramiento Alimentario y Nutricional de Antioquia- MANA, Proyectos pedagógicos, La Organización comunitaria, base fundamental para todos los procesos que se generan al interior de la misma.Medellín,2005. Brújula del Emprendimiento Rural 16
  17. 17. T TALLERES 1. TALLER: CARACTERISTICAS DEL LIDER COMUNITARIO PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los participantes evalúan sus características como LIDERESCOMUNITARIOSenpotencia. 1) El facilitador plantea a los participantes las siguientes Preguntas orientadoras: ¥¿Existen características propias de un LIDER COMUNITARIO? ¥¿Cuáles pueden ser las características propiasdeunLIDERCOMUNITARIO? ¥¿En cuales situaciones problemicas han i d e n t i f i c a d o q u e u n L I D E R COMUNITARIO“entraenacción”? ¥¿Cuáles son los problema que impiden q u e s e a m o s m a s L I D E R E S COMUNITARIOS? ¥¿Si tuvieran el poder para hacerlo, cuales acciones llevarían a cabo para mejorar la cultura ASOCIATIVA en su familiayensucomunidad? ¥En resumen, cuales son las principales características que requiere un LIDER C O M U N I T A R I O p a r a r e s o l v e r situacionesproblema? 2. TALLER : SOÑANDO EL FUTURO DE NUESTRA COMUNIDAD LOCAL PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los participantes conocen las experiencias de vida de emprendedores locales, identificando las estrategias con las que han acertado y las causas de susdesaciertos 1) Teniendo en cuenta las experiencias de vida de los emprendedores locales se plantea a los participanteslassiguientesPreguntasorientadoras: ¥ inicio como emprendedor y por cree que ha tenido éxito o que ha triunfado y cuáles han sido las estrategias para adelante con su ideadenegocio? ¥¿Cuándo o en que situaciones se les ha presentadodificultades? ¥¿Cuáles consideran que son sus más importantes características como emprendedores? ¥¿Cuáles consideran que son los más importantes limitantes para que cualesquierpersonaseaemprendedora? ¥¿Si tuvieran el poder para hacerlo, cuales acciones llevarían a cabo en su comunidad paramejorarlaculturaemprendedora? ¥¿Cuáles consideran los invitados que son las características más importantes que debe tener un emprendedor para resolver situacionesproblema? ¥Para finalizar, cuales son los principales limitantes que tienen las personas de la comunidad local para ser emprendedoras y pararesolverproblemas? ¥¿Cuales son los principales potenciales (humanos y de recursos naturales) que tienen las personas de la comunidad local para ser emprendedoras y satisfacer sus necesidadesyresolverproblemas? ¿Cuándo y que situaciones motivaron se Brújula del Emprendimiento Rural 17
  18. 18. 3. TALLER: HISTORIAS DE “PERSONAJES DE LA COMUNIDAD” PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los participantes conocen las experiencia de vida de varios “personajes de la comunidad”, identificando las estrategias con las que han logrado algún reconocimiento por su participación en beneficio de su comunidad y las causas de sus desaciertos. 1) Teniendo en cuenta las experiencias de los personajes de la comunidad local se plantea a los participanteslassiguientesPreguntasorientadoras: ¥¿Cuándo o en que situaciones se han dado cuenta que han “entrado en acción” como “personajes de la comunidad”, y han salido exitososycuáleshansidolasestrategiascon lasquehanacertado? ¥¿Cuándo o en que situaciones se han dado cuenta que han “entrado en acción” como “personajes de la comunidad”, y han salido menos favorecidos y cuáles han sido las causasporlasquenohanacertado? ¥¿Cuáles consideran que son sus más importantes características como “personajesdelacomunidad”? ¥¿Cuáles consideran que son los más importantes limitantes para que cualquiera persona sea “personaje de la comunidad”? ¥¿Si tuvieran el poder para hacerlo, cuales acciones llevarían a cabo en su comunidad paramejorarlaculturaasociativa? ¥¿Cuáles consideran los invitados que son las características más importantes que debe tener un “personaje de la comunidad”, para resolversituacionesproblema? ¥Para finalizar, cuales son los principales limitantes que tienen las personas de la comunidad local para ser “personaje de la comunidad” y para resolver situaciones problema? ¥¿cuáles son los principales potenciales en talentos y recursos naturales que tienen las personas de la comunidad local para ser “personaje de la comunidad” y satisfacer sus necesidades y resolver situaciones problema? 4. TALLER: MIS INICIATIVAS DE LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los participantes identifican sus propias iniciativas deliderazgoytrabajoenequipo. El participante debe reconocer que cuenta con habilidades y competencias para el trabajo en equipo e identifica las características personales que lo facultan o lo limitan para desarrollar su potencial como líder comunitario. 1) El facilitador explica y entrega a cada participante, la guía del anexo de elaboración del proyecto con la comunidad: “instrucciones útiles para la identificación de iniciativas de liderazgoytrabajoenequipo” 2) Durante el encuentro de aprendizaje cada participante se pone en la tarea de empezar a reunir elementos de experiencias vividas, para identificar sus iniciativas de liderazgo y trabajo en equipo. 3) Cada participante identifica sus iniciativas de liderazgo y trabajo en equipoensucasa,comoloindicalaguía. 4) Cada participante genera un plan de mejoramiento para el desarrollo de sus propias competencias y habilidades para el trabajo en equipo. Elabora una gráfica creativa sobre su plan de mejoramiento de competencias y habilidadesparaelliderazgo. 5) Durante los encuentros de aprendizaje posteriores, los participantes revisan y ajustan las iniciativas de liderazgo y trabajo en equipo, contando con la orientacióndelfacilitador. 6) Se hace una discusión amplia desde las experiencias y puntos de vista de todos los participantes con el facilitador como moderador. Brújula del Emprendimiento Rural 18
  19. 19. 5. TALLER: MI PROYECTO CON LA COMUNIDAD PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los participantes elaboran su proyecto con la comunidad y un plan de mejoramiento a partir demetasprogramadas. El participante debe reconocer que cuenta con habilidades y competencias para el trabajo en equipo e identifica las características personales que lo facultan o lo limitan para desarrollar su potencial como líder comunitario. 1) El facilitador explica y entrega a cada participante, la guía del anexo de elaboración del proyecto con la comunidad: “instrucciones útiles para la construcción del proyecto con la comunidad” 2) Cada participante se pone en la tarea de empezar a reunir elementos de experiencias vividas para elaborar su proyecto con la comunidad durante el encuentrodeaprendizaje. 3) Cada participante elabora su proyecto con la comunidad en su casa, como lo indicalaguía. 4) Cada participante genera un plan de mejoramiento para el desarrollo de sus propias competencias y habilidades para el trabajo en equipo. Elabora una gráfica creativa sobre su plan de mejoramiento de competencias y habilidadesparaelliderazgo. 5) Durante los encuentros de aprendizaje posteriores, los participantes revisan y ajustan su proyecto con la comunidad contando con la orientación del facilitador. 6) Se hace una discusión amplia desde las experiencias y puntos de vista de todos los participantes con el facilitador como moderador. Brújula del Emprendimiento Rural 19
  20. 20. A ANEXOS “Instrucciones útiles para la identificación de iniciativas de liderazgo y trabajo en equipo” 1. Consigue cuaderno y lápiz para que registrestusmetasyproyecciones. 2. Prepara un lugar apropiado que te permita suficientecomodidadeinspiración. 3. Describe lo que consideras más importante en tu proyecto de vida, con relación a la vida encomunidad. 4. Describelomásampliamenteposible,cómo quieres que sea tu vida en comunidad en el futuro: en 3 años, en 15, en 20 años: que quieres hacer en comunidad, las personas delasquetequieresrelacionar. 5. Has una comparación entre lo que eres en la comunidad en el presente y lo que quieres llegar a ser en el futuro, y describe para ti los aspectos en que debes poner atención para lograr lo que quieres y aquellos que debes cambiar, escribe los aspectos que te parece debes empezar a trabajar para lograr ser lo quequieresserencomunidad. 6. Una vez sepas lo que quieres hacer en comunidad, empieza a actuar y revisa de manera frecuente el plan que has trazado. Recuerda que un proyecto es un esquema en el que puedes moverte, no es una camisa de fuerza, es una guía que te permite sacar el mejor provecho de las situaciones que se van presentando. Es importante saber que la forma como respondes ante los acontecimientos que te llegan es la que definelaclaridaddelcaminoelegido. 7. Al final debe quedar un esquema claro y preciso que se puede estar visualizando para orientar la dedicación al logro de nuestros propósitos y programar el logro de lasmetas. Instrucciones útiles para la construcción del proyecto con la comunidad. 1. Consiguecuadernoylápizparaqueregistres tusmetasyproyecciones. 2. Prepara un lugar apropiado que te permita suficientecomodidadeinspiración. Realiza los siguientes ejercicios para estructurar tu proyectoconlacomunidad…. Ejercicio 1: Identifica una problema ó una situación difícil que se esté presentando en tu comunidad y que te interese ayudar a solucionar. Ten en cuenta que para cada problema existen varias oportunidades de solución, las cuales debes de identificar. Ejercicio 2: Identifica las diferentes alternativas con que cuentas para ayudar a solucionar la situación difícil que se está presentando en tu comunidad. Toma en cuenta las oportunidades y limitaciones que te ofrece tu comunidad en este preciso momento. Ejercicio 3: Elige una de las alternativas con que cuentas para ayudar a solucionar la situación difícil queseestápresentandoentucomunidad. Ejercicio 4: Escribe el nombre o titulo de tu proyecto con la comunidad. (Por ejemplo: “Campaña permanente para el manejo adecuado de las basuras”) Ejercicio 5: Escribe los principales objetivos que buscascontuproyectoparabeneficiarlacomunidad local Objetivos a corto plazo (Por ejemplo: “Hacer la recolección y el manejo adecuado de las basuras de la comunidad El Jardín, con la participación de las familias más necesitadas, desde febrero hasta marzode2009”) Brújula del Emprendimiento Rural 20
  21. 21. Objetivos a mediano plazo: (Por ejemplo: “Consolidar una campaña permanente para el manejo adecuado de las basuras en mi comunidad “El Jardín” con la participación de las familias más necesitadas, durante el primer trimestre del año 2009”) Objetivos a largo plazo: (Por ejemplo: “Mejorar las condiciones de salubridad de mi comunidad “El Jardín” con la participación de las familias más necesitadas, a partir de la campaña permanente para el manejo adecuado de las basuras, durante el año2009”) Ejercicio 6: Revisa los objetivos que escribiste anteriormente y determina si son verdaderos objetivosalresponderestaspreguntas: 1. Quévoyahacer? 2. Dóndelovoyahacer? 3. Conquienloharé? 4. Cómolovoyahacer? 5. Cuándolovoyahacer? Ejercicio 7: Hago la lista de las actividades que puedohacerparalograrlosobjetivosdemiproyecto conlacomunidadyescojolamejordeellas. La mejor estrategia para lograr los objetivos de mi proyectoes… Ejercicio 8: Determino los criterios para evaluar el cumplimiento de los objetivos del proyecto que pienso realizar en mi comunidad local en el corto plazo. Ejercicio 9: Con base en actividades consignados en el ejercicio Nº 7 lleno este cuadro como el plan de trabajoconmicomunidadlocalacortoplazo PLAN DE TRABAJO CON MI COMUNIDAD A CORTO PLAZO Ejercicio10: Escribo mi horario en un día típico de trabajo y determino si es suficiente el tiempo para cada actividad y si tengo orden en la distribución del tiempo. Brújula del Emprendimiento Rural 21
  22. 22. Brújula del Emprendimiento Rural

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