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Tecnologie per la disabilita' nella formazione ingegneristica di base
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Tecnologie per la disabilita' nella formazione ingegneristica di base

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Presentazione dell'articolo "Tecnologie per la disabilità nella formazione ingegneristica di base" presso il convegno Didamatica 2011, tenutosi a Torino il 04/05/2011

Presentazione dell'articolo "Tecnologie per la disabilità nella formazione ingegneristica di base" presso il convegno Didamatica 2011, tenutosi a Torino il 04/05/2011

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  • 1. Didamatica 2011 ASPHI Fondazione Onlus Workshop: Formazione senza barriere: tecnologie ed esperienze Tecnologie per la disabilità nella formazione ingegneristica di base Fulvio Corno, Carlo Ferraresi – Politecnico di Torino Mario Bellomo – Fondazione ASPHI Onlus
  • 2. Qual è il ruolo dell’Ingegnere?2 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011
  • 3. Il ruolo di una università tecnologica Servizi agli Ricerca studenti Trasferimento Formazione Tecnologico3 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011
  • 4. Ricerca e Trasferimento Tecnologico Tematiche Strumenti• Informatica • Progetti di ricerca nazionali• Interazione uomo-macchina ed internazionali Realtà Virtuale • Incubatore Imprese• Elettronica e sensoristica Innovative (I3P)• Domotica • Convenzioni quadro (es.• Bioingegneria ASPHI)• Biomeccanica • Collaborazione con ospedali ed associazioni• Nuovi materiali • Comunicazione e• Universal Design condivisione tra ricercatori• Ageing Society• …4 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011
  • 5. La nuova sfida: la formazione Temi tradizionalmente Inserimento assenti nelle Collegamento della disabilità tra ricerca e nei programmi formazione università tecniche di studio Conoscenza Consapevolezza delle soluzioni delle normative tecniche in materia disponibili Prime sperimentazioni ed iniziative in realtà nazionali ed europee5 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011
  • 6. La nuova sfida: la formazione Formazione • Stimolare progetti di ricerca su tematiche di interesse • Favorire la collaborazione interdisciplinare (essenziale!)dei ricercatori • Esperienze dirette con disabili • Collaborazione con il mondo sanitario ed assistenziale Formazione • Specifiche normative, soluzioni tecniche, metodi progettuali • Contenuti e tecniche dipendenti dalla specializzazione (ing. civile, specialistica meccanica, elettronica, informatica, biomedica, …)Formazione di • Conoscenza del mondo della disabilità • Consapevolezza dell’importanza della progettazione universale base • Accessibilità come dimensione dello spazio di progetto (insieme a costi, tempi, materiali, tecnologie, …)6 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011
  • 7. La nuova sfida: la formazione Formazione • Stimolare progetti di ricerca su tematiche di interesse • Favorire la collaborazione interdisciplinare (essenziale!)dei ricercatori • Esperienze dirette con disabili • Collaborazione con il mondo sanitario ed assistenziale Introdurre quanto prima nella forma mentis del futuro Formazioneingegnere lanormative, soluzioni tecniche, metodi progettualicivile, • Specifiche necessità di concepire la progettazione biomedica, …) (ing. • Contenuti e tecniche dipendenti dalla specializzazione specialistica meccanica, elettronica,atto di tecnologica come un informatica, “inclusione”Formazione di • Conoscenza del mondo della disabilità • Consapevolezza dell’importanza della progettazione universale base • Accessibilità come dimensione dello spazio di progetto (insieme a costi, tempi, materiali, tecnologie, …)7 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011
  • 8. Corso “Tecnologie per la disabilità” Dall’A.A. 2010/2011, offerto a tutte le matricole di Ingegneria. 6 crediti - 54 ore - 200 frequentanti - 4 docenti - 6 interventi esterni. Approccio interdisciplinare  Conoscenze di base sulla disabilità, sulla progettazione universale e sugli ausili  Tecnologie coinvolte nella progettazione di soluzioni per disabili  Coinvolge tutti i rami dell’ingegneria 8 Fondazione CRT 29/04/2011
  • 9. Macro-argomenti trattati1. La disabilità  definizioni generali di disabilità secondo la ICF  concetti di design for all e di accessibilità quali strumenti progettuali  concetto di ausilio tecnologico secondo ISO-99992. Le disabilità sensoriali  analisi delle funzioni percettive e linguistiche  principali ausili, tecnologie e soluzioni adatte a tali tipologie di disabilità.3. Le disabilità motorie  funzioni posturali e motorie  principali ausili, tecnologie e soluzioni adatte a tali tipologie di disabilità4. Le disabilità cognitive5. Disabilità e sport  ruolo delle tecnologie nelle discipline sportive, soluzioni adottate da disabili fisici, sensoriali e cognitivi, risultati conseguiti. 9 Tecnologie per la disabilità A.A. 2010/2011
  • 10. Innovazioni didattiche Diversi piani di trattazione  Concetti teorici  Riferimenti normativi  Panoramica ausili e soluzioni  Presentazione tecnologie sottostanti  Testimonianze in prima persona Impostazione ingegneristico-progettuale già al primo anno di corso Materiale didattico on-line (licenza Creative Commons) 10 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011
  • 11. Esperienza e prime valutazioni Forte interesse da parte  Effettiva capacità degli studenti progettuale al primo  Iscritti: prevalentemente da anno? ing. Biomedica e ing.  Assenza di libri di testo e Informatica materiali di studio Testimonianze in prima  Continuità sugli persona altamente insegnamenti successivi? coinvolgenti Forte apertura alla collaborazione da parte di colleghi 11 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011
  • 12. Didamatica 2011 ASPHI Fondazione Onlus Grazie per l’attenzione! Domande? Tecnologie per la disabilità nella formazione ingegneristica di base Fulvio Corno – fulvio.corno@polito.it http://bit.ly/tecndisab
  • 13. Licenza d’uso Queste diapositive sono distribuite con licenza Creative Commons “Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 2.5 Italia (CC BY-NC-SA 2.5)” Sei libero:  di riprodurre, distribuire, comunicare al pubblico, esporre in pubblico, rappresentare, eseguire e recitare questopera  di modificare questopera Alle seguenti condizioni:  Attribuzione — Devi attribuire la paternità dellopera agli autori originali e in modo tale da non suggerire che essi avallino te o il modo in cui tu usi lopera.  Non commerciale — Non puoi usare questopera per fini commerciali.  Condividi allo stesso modo — Se alteri o trasformi questopera, o se la usi per crearne unaltra, puoi distribuire lopera risultante solo con una licenza identica o equivalente a questa. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/it/ 13 Tecnologie per la disabilità A.A. 2010/2011

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