COMO ABATIR EL REZAGO EDUCATIVOPARA ELEVAR LOS RESULTADOS DE ENLACE<br />A PLICANDO  LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS<br />QUE PE...
ALGUNAS RECOMENDACIONES  BÁSICAS PARA  RESOLVER LA PRUEBA ENLACE<br />Analizar en las diferentes pruebas Enlace: 2006, 200...
“EL MTRO. DEBE DE ENSEÑAR AL ALUMNO A VER LO QUE NO SE VE,  PERO QUE AHÍ ESTÁ PRESENTE”( En matemáticas, generalmente se t...
¿QUÉ HIZO  Y QUÉ HA PROVOCADO LA PRUEBA ENLACE?<br /><ul><li>Se ha perdido el humanismo que antes existía entre maestros, ...
Se ha perdido el tiempo para la convivencia y la vinculación.
Se han dejado olvidados gran parte de las alegorías (festivales, fiestas, tradiciones, etc.)
Se ha vuelto una preocupación y una tensión emocional para el docente.
Ha generado discordias entre docentes de un mismo Centro Educativo.
Ha provocado críticas y distanciamientos entre compañeros de una misma zona.
Ha provocado que la enseñanza sea enfocada sólo para salir “arriba de la tabla media”.
Ha provocado la etiquetación de escuelas (sobre todo las de los últimos lugares).
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Abatir el rezago educatvo

5,124
-1

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
5,124
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
46
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Abatir el rezago educatvo

  1. 1. COMO ABATIR EL REZAGO EDUCATIVOPARA ELEVAR LOS RESULTADOS DE ENLACE<br />A PLICANDO LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS<br />QUE PERMITAN DAR SOLUCION A LOS RESULTADOS DE ENLACE Y PISA <br />
  2. 2. ALGUNAS RECOMENDACIONES BÁSICAS PARA RESOLVER LA PRUEBA ENLACE<br />Analizar en las diferentes pruebas Enlace: 2006, 2007, 2008, 2009 y 2010, cuáles son aquellos temas que se repiten más a menudo (patrón). Por ejemplo: el tema de matemáticas de tercer grado, se repite en todas las ediciones la medida de ángulos centrales y su relación con los ángulos inscritos. (A ese tema se le pone más énfasis).<br />También en tercer año, el tema de la factorización de las ecuaciones de 2º. grado, aparece en todas las ediciones (se tiene que ejercitar con especial interés).<br />Desarrollar la habilidad para desechar rápidamente por lógica o razonamiento, dos de las cuatro opciones. <br />Para encontrar la respuesta correcta en las otras dos opciones, se usa LA INDUCCIÓN, LA DEDUCCIÓN E INTUICIÓN.<br />Para Español, el alumno debe contar con una conceptualización y vocabulario sobresaliente . Manejar correctamente sinónimos, antónimos, homónimos, homófonos, etc.<br />También, tener bien desarrollada la habilidad de la interpretación y la comprensión de textos.<br />
  3. 3. “EL MTRO. DEBE DE ENSEÑAR AL ALUMNO A VER LO QUE NO SE VE, PERO QUE AHÍ ESTÁ PRESENTE”( En matemáticas, generalmente se tiene que auxiliar de uno o varios trazos para visualizar la realidad del problema )ENLACE 2007.113. Observa la siguiente figura formada a partir de un hexágono regular y varios círculos.Para calcular su área, ¿qué longitudes necesitas medir?A) H y LB) L y DC) D y HD) H y S Original Auxiliándose con trazos<br />
  4. 4. ¿QUÉ HIZO Y QUÉ HA PROVOCADO LA PRUEBA ENLACE?<br /><ul><li>Se ha perdido el humanismo que antes existía entre maestros, alumnos y padres de familia.
  5. 5. Se ha perdido el tiempo para la convivencia y la vinculación.
  6. 6. Se han dejado olvidados gran parte de las alegorías (festivales, fiestas, tradiciones, etc.)
  7. 7. Se ha vuelto una preocupación y una tensión emocional para el docente.
  8. 8. Ha generado discordias entre docentes de un mismo Centro Educativo.
  9. 9. Ha provocado críticas y distanciamientos entre compañeros de una misma zona.
  10. 10. Ha provocado que la enseñanza sea enfocada sólo para salir “arriba de la tabla media”.
  11. 11. Ha provocado la etiquetación de escuelas (sobre todo las de los últimos lugares).
  12. 12. Pero sobre todo, ha provocado: desánimo, decepción, desilusión y frustración, en gran parte del magisterio.</li></li></ul><li>LA DISCIPLINA ES LA MADRE DEL ÉXITO.ESQUILO<br />
  13. 13. ENGRANAJE PEDAGÓGICO<br />“COMPORTARSE DE LA MEJOR MANERA, EN EL LUGAR APROPIADO, EN EL TIEMPO INDICADO.”<br />
  14. 14. La verdadera educación es la que garantiza el derecho de aprender …pero no a unos cuantos alumnos, sino a todos (GUZMAN 2011)<br /> LO BUENO<br /><ul><li>RESPONSABILIDAD
  15. 15. TENACIDAD
  16. 16. TRABAJO</li></ul>JUZGA <br /><ul><li>ÉTICA
  17. 17. DOMINIO DE LOS CONTENIDOS (CONOCIMIENTO)
  18. 18. EL PODER DE TRANSMITIRLO</li></ul> (Pedagogía creativa)<br />EXPLICACION RAZONABLE<br /> LO MALO<br />Para que funcione <br />el aprendizaje<br />no la enseñanza<br />
  19. 19. LA MAYORIA DE LOS PROFESORES CREEN O INTUYEN QUE LOS ALUMNOS YA SABEN.<br />MAESTRO<br />debe estar seguro<br />LOS ALUMNOS<br />TODO DEBE SER ADAPTADO AL NIVEL DE CONOCIMIENTO CON QUE CUENTAN LOS ALUMNOS<br />
  20. 20. <ul><li>CALIDAD DE LA INSTRUCCIÓN
  21. 21. NIVELES APROPIADOS DE LA INSTRUCCIÓN
  22. 22. INCENTIVO (SEGÚN GRADO)
  23. 23. TIEMPO SUFICIENTE PARA EL APRENDIZAJE
  24. 24. COMPETENCIAS DOCENTES</li></ul>EL MAESTRO<br />
  25. 25. ICEBERG<br />ENLACE-PISA<br />ONTOLOGÍA _ EPISTEMOLOGÍA _ ARQUETIPOS<br />ALUSIÓN DE IDEAS _ FILOSOFÍA DE AULA _ MOTIVACIÓN HORAS EXTRACLASE _ DIVERSOS CONTENIDOS _ DISCIPLINA _ AXIOLOGÍA _ ESFUERZO _<br />RESPONSABILIDAD _ RESPETO _ COMPROMISO_<br />GARANTIZAR EL APRENDER _ EL SER _ PAZ _ TOMA DE CONCIENCIA _ ESPERANZA _ FE _ CONFIANZA _<br />CÍRCULO VIRTUOSO _ TIEMPO ANGULAR _ PSICOLOGÍA _ SOCIOLOGÍA _<br />ANALOGÍAS _ VOCACIÓN _ CONVICCIÓN _ ESPÍRITU DE SERVICIO _ MÍSTICA _ MAGIA… <br />
  26. 26. A MIS ALUMNOS:<br />Que son la razón para que siga alcanzando mis metas de superación y que siga teniéndole amor a mi trabajo y a lo que hago, para intentar lograr en ellos, mejores hombres y mujeres para mi Patria, el día de mañana… “Educar a mis alumnos como quiero que eduquen a mis hijos”<br />GUZMAN 2011<br />
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×