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Presentación de la historia del métedo
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Presentación de la historia del métedo

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Luego de informarnos acerca de textos sobre el método científico, creamos una presentación para sintetizar los contenidos

Luego de informarnos acerca de textos sobre el método científico, creamos una presentación para sintetizar los contenidos

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  • 1. EVOLUCIÓN HISTORICA DE LA CIENCIA Inductivismo Falsacionismo Concepción Kuhniana Concepción Lakatosiana Concepción de Feyerabend 1ª Revolución científica 2ª Revolución científica Grecia NUEVAS TECONOLOGIAS Galileo Galilei Francis Bacon Formato IMRYD Aristóteles Sócrates Metodología Moderna
  • 2.
    • “ El saber denominado ciencia, surge como un quehacer racional, que ha intentado descifrar principios y leyes implícitos en naturaleza, a partir de la pluralidad de objetos y de la regularidad y ciclicidad incita en la naturaleza misma.”
  • 3. Grecia
    • En los siglos IV a IV A.c. se empiezan a buscar respuestas de índole natural-racional respecto al pensamiento mítico-religioso de la naturaleza. En este momento tuvo grandes resultados
    • Los primeros pensadores griegos, que son filósofos y científicos, se hacen preguntas sobre la naturaleza y su primer principio. Ellos no tienen precedentes, dan un paso para la humanidad que despoja a la religión de explicaciones naturales.
    • Tales de Mileto
      • Fue el caso mas importante dado que predijo un eclipse solar, que en otra parte de Asia se vio como un mensaje de los Dioses.
  • 4.
    • Aristóteles
    • Fue el primero en buscar una explicación formal del pensamiento científico. Para el la ciencia enuncia juicios sobre la realidad, la cual no puede ser de otra manera, por ello sus enunciados son de carácter necesario. Sistemaza una lógica deductiva, a partir de silogismos con afirmaciones necesarias, cuyo proceso es hacer inferencias que can de lo general a lo particular.
    • La silogística Aristotélica, será pues la herramienta fundamental para determinar la validez o invalidez de los razonamientos utilizados en Ciencia.
  • 5.
    • Sócrates (469-393 A.c.)
      • Crea y divulga su método dialéctico mediante el cual, decía, se puede llegar a la verdad descubriendo en una conversación entre dos sujetos cultos las lagunas y contradicciones que se presentan.
    • Galileo Galilei (1564-1642)
      • Se convierte en el primer científico pleno al incorporar la medición como esencial para la ciencia.
      • Fue el fundador de metodología científica moderna
      • Su mayor aporte consistió en la unificación de las investigaciones teóricas y experimentales en un todo único.
    • Francis Bacon (1561-1622)
      • La propuesta baconiana para el método de la ciencia es esencialmente opuesta al aristotélico, pues aunque comparte con Aristóteles las primicias de experimentación en el quehacer científico, es de carácter inductivo.
      • Lo que el propone es la inducción, basada en la observación, como método para lograr el saber científico.
      • El peso ideológico del pensamiento de Bacon, se plasma en la tradición científica y filosófica anglosajona.
    • Stuart Mill (1806-1873)
      • Continuador y sistematizador de la teoría lógica inductiva
      • Formula las reglas para identificar con precisión las causas y consecuencias de los resultados de investigaciones empíricas.
  • 6.
    • A mitad del siglo XX, los avances científicos, en especial en el campo de la microbiología y la medicina, despertaron la opinión de críticos por lo cual Pasteur y Koch se vieron obligados a describir sus experimentos con exquisito detalle, lo que posibilito su reproducción por otro colegas. De manera que la posibilidad de reproducir un experimento y su ejecución misma se convirtió en premisa fundamental de la ciencia.
    • De este proceso surgió el formato IMRYD (introducción, métodos, resultados y discusión).
    • Debido al mundo capitalista la ciencia fue creaciendo relacionada con problemas bélicos. Llevo a que se empezara a exigir IMRYD en revistas científicas.
  • 7. NUEVAS TECNOLOGIAS IMRYD Lleva a emplear IMRYD ¿Qué cuestión se estudio? ¿Cómo se estudio? ¿Cuáles fueron los hallazgos? ¿Qué significan los resultados? INTRODUCCION METODOS RESULTADOS DISCUSION ¿Qué es?
  • 8. INDUCTIVISMO
    • L a ciencia se inicia con la OBSERVACIÓN.
    • La observación da una base segura para derivar el conocimiento.
    • De los enunciados observacionales se derivarán, a través del RAZONAMIENTO INDUCTIVO, teorías y leyes que constituirán el conocimiento científico.
    • El RAZONAMIENTO DEDUCTIVO se utiliza para extraer explicaciones y deducciones de las leyes y teorías universales.
    • L a fuente de la verdad de un enunciado NO está en la lógica sino en la experiencia, en la observación.
    OBSERVACIÓN LEYES Y TEORIAS PREDICCIONES Y EXPLICACIONES INDUCCIÓN DEDUCCIÓN
  • 9. FALSACIONISMO
    • La ciencia avanza en virtud de conjeturas y refutaciones.
    • La CIENCIA es considerada como un conjunto de hipótesis para explicar o describir aspectos del mundo.
    • El PROGRESO DE LA CIENCIA se da ante el planteamiento de problemas.
    • La concepción falsacionista sofisticada de la ciencia plantea una imagen dinámica de la misma, al ya no preguntarse sobre la posibilidad de una teoría de ser falsable o la medida en que lo es sino al proponer si la teoría recién propuesta –la nueva- puede sustituir a su predecesora.
    TEORÍA OBSERVACIÓN CORROBORACIÓN O REFUTACIÓN
  • 10. Concepción kuhniana Introduce la noción de PARADIGMA, el cual está constituido por supuestos teóricos, leyes y técnicas de aplicación que deberán adoptar los científicos que se mueven dentro de una determinada comunidad científica. Es probable que resulten dificultades en los intentos de explicar el mundo y se introducirán nuevos paradigmas. Es de esta manera que se da un cambio discontinuo entre paradigmas lo cual constituye una revolución científica. La CIENCIA NORMAL es descripta como una actividad de resolver problemas gobernada por las reglas del paradigma en cuestión. Carecer de paradigma implica no poseer el estatus de ciencia.
  • 11. Concepción lakatosiana Desarrolló la concepción de la ciencia como estructuras organizadas. Su programa se basa en un núcleo central que representa hipótesis aceptadas, un cinturón protector con aquellas hipótesis auxiliares y en una heurística positiva que demarcará aquello a investigar. Sostiene una postura objetivista en la cual los datos del conocimiento tienen características independientes de las creencias y la conciencia de las personas que los conciben y las aprecian. Proporciona criterios que ayudan a la persona a evaluar la situación histórica en la que toma sus decisiones.
  • 12. FEYERABEND
    • Feyerabend sostiene que las metodologías de la ciencia a lo largo de la historia no han dado reglas adecuadas para guiar las tareas de los científicos.
    • Feyerabend no reconoce necesariamente la superioridad de la ciencia sobre otras formas de conocimiento.
    • Un concepto importante es el de inconmensurabilidad, el cual hace referencia a la dependencia de los enunciados observacionales de la teoría. Si dos teorías rivales son tan diferentes que no resulta posible compararlas lógicamente, se dice que ambas teorías serán inconmensurables.
  • 13. METODOLOGÍA
    • No hay dudas sobre el hecho de que ciencia y técnica son actividades racionales y sistemáticas, cuyos problemas se resuelven aplicando métodos, esto es, realizando conjuntos ordenados y bien determinados de actividades intelectuales o físicas para lo cual en muchos casos se requiere el uso de medios o instrumentos materiales.
  • 14. SU ESTRUCTURA
    •   El enfoque (o nivel ideológico) se refiere a las actitudes que diferentes personas o instituciones adoptan (consciente o inconscientemente) ante problemas similares como consecuencia de sus intereses, experiencias o ideología, lo cual hace que apliquen distintos modos, estrategias y métodos para resolverlos.
    • La estrategia (nivel organizacional) se refiere a las formas organizativas de los recursos (humanos, físicos, financieros o institucionales) que se adoptan (por conveniencia, disponibles o posibles) para resolver problemas previamente definidos.
    •   Los modos de producción intelectual (nivel tipológico o formal) se refieren al tipo de procesos y objetos (científicos, técnicos o artísticos) que se logran en función de los objetivos o tipo de problemas a resolver. 
    •   Los métodos propiamente dichos (nivel lógico), por su parte, se refieren a los conjuntos estructurados y sistémicos de procesos lógicos (generales y operativos) que se utilizan, dentro de un modo de producción intelectual, para resolver una clase determinada de problemas.
    • Las técnicas (o nivel operativo) constituyen los conjuntos de operaciones, procedimientos e instrumentos concretos que se adoptan o aplican, como componentes de un método general, para resolver problemas particulares.
  • 15.
    • El método científico aplicado a una investigación es generalmente un proceso reiterativo, un tanto mecánico, durante el cual, mediante publicaciones en revistas especializadas, se establece una red de comunicación entre investigadores de un mismo campo del conocimiento, con lo cual se supone que se producirá un aporte al saber universal.
    • Desde luego, en la práctica resulta que solamente algunas investigaciones del campo de las ciencias físicas o naturales siguen este esquema, por lo cual es posible que el mayor consenso se logre si se afirma que, en ultima instancia, la esencia del método científico está en la búsqueda de nuevos conocimientos (o investigación) mediante la observación controlada de la realidad y el análisis lógico de los resultados de la observación.
    DEFINICIÓN
  • 16.
    • “ El hacer un estudio de Historia de la Ciencia implica un análisis de los textos científicos originales, para luego interpretarlos metodologíca, lógica y espistemológicamente y así finalmente lograr una reconstrucción racional de lo que ha sido el proceso generativo-evolutivo de la ciencia en estudio.”