1. REDES Y COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE DE
DOCENTES.
• Álvaro Simón Sacristán
• Fernando Osma Santos
• Enrique Alonso Ortiz
• Rubén Ruiz Torres
• Fernando Talavante
2. DEFINICIÓN
Una red, grupo o colectivo de docentes pudiéramos
definirla como una comunidad profesional creada para
la autoformación o el aprendizaje compartido que se
caracterizan por ser iniciativas voluntarias de
profesores, democráticas en su origen y
funcionamiento, con un fuerte compromiso con la
innovación, el cambio y la mejora educativa, con unas
metas y unos propósitos compartidos (Marcelo, 2001;
2002)
3. OBJETIVOS
Facilitar la circulación de información entre los
docentes.
Permitir la organización de eventos.
Compartir recursos(presentaciones
, videos, metodologías de trabajo, modelos de
enseñanza, etc.)
Poder ayudar a los demás.
Recibir ayuda.
Comunicarse con otros docentes.
4. VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES EN
EDUCACIÓN
Permite aportar documentación electrónica al instante
Comunicarse con cualquier docente que tenga formas de
trabajo totalmente diferentes y poder aprender de ello.
Crean nuevas dinámicas de trabajo
Facilitan el consenso.
Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una
magnífica oportunidad para el aprendizaje, la formación
permanente y el desarrollo profesional, así como un escenario
cada vez más frecuente de intercambio de
experiencias, noticias y contacto personal.
5. LA OPINIÓN DE UNA DOCENTE
La profesora Elda Ceballos asegura que
“es fundamental no quedarse con el uso del correo
básico, es importante mirar otras posibilidades ,
otros recursos, de otros accesos a la información, de
otras posibilidades de interacción con otros
usuarios, con otras universidades”
6. DIFERENCIAMOS DOS TIPOS:
1. Redes sociales docentes tuteladas o
corporativas por una institución pública o
privada.
2. Redes sociales autogestionadas por el
profesorado.
7. 1. REDES SOCIALES DOCENTES TUTELADAS O
CORPORATIVAS POR UNA INSTITUCIÓN
PÚBLICA O PRIVADA.
Son aquellas que están impulsadas, financiadas y
gestionadas por alguna institución gubernamental, por
una fundación, o por un grupo privado. Son portales web
amplios que ofrecen noticias, recursos, materiales o
cualquier otro tipo de información relacionada con la
educación. Son sitios web con muchas secciones donde
cualquier docente puede inscribirse gratuitamente para
intercambiar información o participar en algún foro
(Área, 2008).
8. Empresas privadas como Telefónica, editoriales
como SM o Santillana, instituciones como la
UNESCO y las secretarías o ministerios
gubernamentales de educación crean este tipo de
sociedades destinadas a los docentes. Algunos
ejemplos, son:
- http://www.kalipedia.com/ Detrás de este proyecto
está la empresa editorial “Santillana”
- http://www.profes.net/ Es un portal docente
financiado por la editorial SM (Área,2008).
9. 2. REDES SOCIALES AUTOGESTIONADAS
POR EL PROFESORADO.
Este tipo de redes autogestionadas son creadas y
administradas por un individuo, grupo o colectivo
docente sin patrocinio o vinculación orgánica
directa con alguna institución o grupo empresarial.
Son redes que nacen por iniciativa personal de
algún profesor o grupo docente. En consecuencia
se desarrollan y se administran de forma
voluntarista a modo de autogestión de los
participantes (Área, 2008).
10. Este tipo de sitiosweb disponen de menos “cantidad”
de recursos, de secciones o de un diseño/interface
menos vistoso que las otras, pero que ganan en mayor
interacción social, en debate y comunicación entre los
propios docentes. (Área 2008)
Entre los ejemplos de este tipo de redes se pueden
señalar:
- http://internetaula.ning.com/
- http://redte/. (http://www.rute.edu.es/)
( Área, 2008)
11. INTERNET EN EL AULA
Internet en el aula es la Red social docente para
una educación del siglo XXI creada por el Instituto
Nacional de Tecnologías Educativas y Formación
del Profesorado del Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte. Se define como
comunidades de docentes que comparten
experiencias y recursos para el uso de Internet en
el aula.
12. Internet en el aula ofrece a sus usuarios una amplia
gama de recursos y herramientas para el trabajo
colaborativo. Dispone de blogs para exponer ideas
y experiencias; multimedia para subir y compartir
fotografías, vídeos y podcast; y eventos para
mantener al día la agenda educativa.
13. EJEMPLO DE POSTEO EN AULA DE
INTERNET.
¿Quieres hacer materiales educativos? Conoce eXeLearning
Publicado por Red Social INTEF el abril 15, 2013 a las 3:47pm
Innovación metodológica y no solo tecnológica: es la posibilidad
que eXeLearning ofrece a todos los usuarios. Esta herramienta de
autor, que es actualmente una de las más populares en todo el
mundo, cuenta ahora con un nuevo desarrollo que facilita más aún a
los profesores la creación de materiales educativos
interactivos basados en las metodologías didácticas más novedosas.
14. RUTE
(Red Universitaria de Tecnología Educativa) es
una asociación académica sin ánimo de lucro
constituida por docentes e investigadores
universitarios interesada en promover las
aplicaciones educativas de las tecnologías de la
información y Comunicación.
15. OBJETIVOS
Promover el diálogo interuniversitario para la
elaboración y desarrollo de proyectos conjuntos de
docencia e investigación
Propiciar la organización de
reuniones, seminarios, congresos.
Impulsar la formación permanente de los
asociados.
Garantizar información continuada a los miembros
y defender los intereses de los mismos
16. CONCLUSIONES
Con las redes sociales educativas podemos mejorar como
docentes y nunca quedarnos estancados.
Una vía para formarnos como docentes y estar siempre al
corriente de los nuevos avances en educación.
17. “Gracias a todos por vuestra incondicional e
imprescindible atención, gracias a todos por hacer
que cada día, esta asignatura nos ayude a
formarnos mejor para llegar a ser el maestro del
futuro que todos hemos soñado”.
F I N
