UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA PROGRAMA DE PSICOLOGIA CLINICA COGNITIVO CONDUCTUAL 2008B
PRESENTADO POR: ERIKA MERCEDES VERA MARIA MERCEDES MAHECHA LA GENERALIZACION Y EL  MANTENIMIENTO DE LOS  EFECTOS DEL TTO
CONTENIDO <ul><li>ESTRATEGIAS DE PROGAMACION </li></ul><ul><li>MANTENIMIENTO Y GENERALIZACION NATURALES </li></ul><ul><ul>...
ESTRATEGIAS DE PROGRAMACION <ul><li>Entrenar y Esperar </li></ul><ul><li>Modificación Secuencial </li></ul><ul><li>Program...
MANTENIMIENTO Y GENERALIZACION NATURALES <ul><li>Se realizan trabajos de conducta con la estrategia denominada “Entrenar y...
La Trampa Conductual <ul><li>Cuando la conducta apropiada obtiene  reforzamientos naturales y de modo constante. </li></ul...
LA PROGRAMACION DE LA GENERALIZACION Y EL MANTENIMIENTO
Generalización Del Estimulo <ul><li>Modificación Secuencial:  los procedimientos de tto se repiten en las circunstancias o...
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Prevención De Las Recaídas <ul><li>Representa la extinción y variación importante de los procedimientos de auto-control </...
VARIABLES DEL PROCESO TERAPEUTICO
LINEAS DE INVESTIGACION <ul><li>ABORDAJE DIRECTO DEL PROGRAMA (creación de estrategias y técnicas) </li></ul><ul><li>ESTUD...
TRIADA  <ul><li>EMPATIA  </li></ul><ul><li>ACEPTACION  </li></ul><ul><li>AUTENTICIDAD </li></ul>
<ul><li>FACTOR FUNDAMENTAL  </li></ul><ul><li>TECNICAS TERAPEUTICAS APLICADAS APROPIADAMENTE </li></ul><ul><li>RELEVANCIA ...
FACTORES ESPECIFICOS E INESPECIFICOS DEL PROCESO TERAPEUTICO
ESPECIFICOS <ul><li>INTERPRETACION  </li></ul><ul><li>HABILIDAD DE COMPRENCION </li></ul><ul><li>CORRELACION DE CREENCIAS ...
NO ESPECIFICOS <ul><li>CUALIDADES INHERENTES A LA RELACION HUMANA SATISFACTIRIA QUE AFECTA POSITIVAMENTE AL INDIVIDUO  </l...
VARIABLES DEL TERAPEUTA
PROCESOS ESPECIFICOS <ul><li>CONTENIDO: TODO LO QUE SUCEDE DURANTE LA SESION TERAPEUTICA (VERBALES O NO) </li></ul><ul><li...
INTERACCIONES <ul><li>CUALIDADES QUE DEBE POSEER EL TERAPEUTA </li></ul>
TIPO DE CONDUCTA DEL TERAPEUTA <ul><li>TACTICA PARA CONSEGUIR LOS FINES TERAPEUTICOS </li></ul>
HABILIDAD DE LA CONDUCTA DEL TERAPEUTA <ul><li>MANERA COMPETENTE DDE APLICAR LAS TACTICAS </li></ul>
FORMA DE COMPORTAMIENTO INTERPERSONAL <ul><li>MANERA QUE EL TERAPEUTA SE RELACIONA CON EL PTE (TRIADA) </li></ul>
VARIABLES DEL PTE <ul><li>MANERA DEL PTE VER AL TERAPEUTA </li></ul><ul><li>COMPROMISO PARA CAMBIAR </li></ul><ul><li>RECO...
PROCESO TERAPEUTICO O HILO DE ARIADNA <ul><li>EL PTE PRESENTA UN ESTADO INICIAL (A) </li></ul><ul><li>DEFINICION DE META (...
<ul><li>TTO A CORTO PLAZO </li></ul><ul><li>DISMINUCION DE LA RESPONSABILIDAD DEL PTE </li></ul><ul><li>AUMENTO DEL ESFUER...
MEDIDAS ESPECIFICAS DE HABILIDAD <ul><li>0- EL TERAPEUTA NO HACE UN ORDEN DEL DIA </li></ul><ul><li>2- ELABORA UN ORDEN DE...
BIBLIOGRAFIA <ul><li>MANUAL DE TECNICAS DE TERAPIA Y MODIFICACION DE CONDUCTA (VICENTE CABALLO) </li></ul>
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Generalizacion Y Mantenimiento

  1. 1. UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA PROGRAMA DE PSICOLOGIA CLINICA COGNITIVO CONDUCTUAL 2008B
  2. 2. PRESENTADO POR: ERIKA MERCEDES VERA MARIA MERCEDES MAHECHA LA GENERALIZACION Y EL MANTENIMIENTO DE LOS EFECTOS DEL TTO
  3. 3. CONTENIDO <ul><li>ESTRATEGIAS DE PROGAMACION </li></ul><ul><li>MANTENIMIENTO Y GENERALIZACION NATURALES </li></ul><ul><ul><ul><li>La trampa conductual </li></ul></ul></ul><ul><li>LA PROGRAMACION DE LA GENERALIZACION Y EL MANTENIMIENTO </li></ul><ul><ul><ul><li>Generalización del estimulo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Generalización de respuesta </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mantenimiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Atenuación de las consecuencias reforzantes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entrenamiento de los agentes naturales de cambio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El empleo del control del estimulo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Procedimientos de autocontrol </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Prevención de las recaídas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>BIBLIOGRAFIA </li></ul></ul></ul>
  4. 4. ESTRATEGIAS DE PROGRAMACION <ul><li>Entrenar y Esperar </li></ul><ul><li>Modificación Secuencial </li></ul><ul><li>Programar Estímulos Comunes </li></ul><ul><li>Generalización Mediada </li></ul><ul><li>Entrenamiento En General </li></ul><ul><li>Entrenar Muestras Suficientes </li></ul><ul><li>Entrenar De Forma No Estructurada </li></ul><ul><li>Introducción A Las Contingencias Naturales De Mantenimiento </li></ul><ul><li>Contingencias No Discriminables </li></ul>
  5. 5. MANTENIMIENTO Y GENERALIZACION NATURALES <ul><li>Se realizan trabajos de conducta con la estrategia denominada “Entrenar y Esperar” ( Stokes y Baer 1977) </li></ul><ul><li>Se experimento con “Habitos Positivos” que consta de un programa de encadenamiento y desvanecimiento de conducta </li></ul>
  6. 6. La Trampa Conductual <ul><li>Cuando la conducta apropiada obtiene reforzamientos naturales y de modo constante. </li></ul><ul><li>Se basa en las clases de contingencias sociales o naturales que se proporciona al PTE evitando la resistencia. </li></ul>
  7. 7. LA PROGRAMACION DE LA GENERALIZACION Y EL MANTENIMIENTO
  8. 8. Generalización Del Estimulo <ul><li>Modificación Secuencial: los procedimientos de tto se repiten en las circunstancias o lugares en los que se tiene que dar la generalización con el fin de extender los efectos. </li></ul><ul><li>Programar Estímulos Comunes: los E mas importantes están presentes en los lugares de entrenamiento y los de generalización y se espera la misma conducta en los ambientes. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Generalización Mediada: se refuerza la conducta verbal con la posterior conducta no verbal (entrenamiento de asociación), para que en ausencia de E externos se establezca la conducta determinada. </li></ul><ul><li>Entrenamiento En Generalización: consiste en entrenamiento directo de la generalización del E y se puede considerar como cualquier R operante y reforzarla. </li></ul>
  10. 10. Generalización De La Respuesta <ul><li>Entrenar muestra suficiente: Enseñar tantos ejemplos de una clase de R como sean necesarios para que ocurran otros ejemplos no entrenados. </li></ul><ul><li>Entrenar De Forma No Estructurada : Fomenta la generalización de la R y ayuda a la generalización del E, al hacer que el pte responda a situaciones nuevas aumentado el repertorio de respuestas las cuales deben ser apropiadas a la situación. </li></ul>
  11. 11. MANTENIMIENTO <ul><li>Introducción a Las Contingencias Naturales De Mantenimiento: Se debe tener en cuenta los factores culturales, étnicos y demás al desarrollar un plan de tto para asegurarse que la nueva conducta es apropiada para el ambiente del PTE. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Contingencias No Discriminables: Se debe hacer que las situaciones de entrenamiento sean tan poco Discriminables como se pueda lograr, con el fin de mantener la conducta, se utiliza especialmente el reforzamiento intermitente. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Cinco Enfoques Generales De Generalización y Mantenimiento. </li></ul><ul><ul><ul><li>Atenuación de las consecuencias reforzantes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entrenamiento de agentes naturales para el cambio. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilización del control del estimulo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Transferencia gradual del control de la conducta. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entrenamiento de los ptes en la prevención de recaídas. </li></ul></ul></ul>
  14. 14. Atenuación De Las Consecuencias Reforzantes <ul><li>Cambios graduales en el programa o en la manera que se dispensan los reforzadores establecidos, de modo que las consecuencias naturales puedan lograr el control de la conducta. </li></ul><ul><li>Este principio se ve expuesto en el reforzamiento intermitente, ya que mejora la resistencia a la extinción. </li></ul>
  15. 15. Entrenamiento de los agentes Naturales de cambio <ul><li>Son aquellas personas que pertenecen de forma natural o están de modo relativamente permanente en el lugar en el que se tienen que ocurrir los cambios de conducta. </li></ul><ul><li>Para lograr un optimo resultado se deben tener en cuenta tres procedimientos de mantenimiento de la conducta. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO DE CONDUCTA </li></ul><ul><li>Igualar las condiciones estimulares de los dos ambientes. </li></ul><ul><li>Reprogramación por los iguales. </li></ul><ul><li>Entrenamiento a terceros de las Técnicas normales de modificación de conducta. </li></ul>
  17. 17. El Empleo Del Control Del Estimulo <ul><li>Es una estrategia en la cual la presencia o ausencia de un E o E s particulares influyen sobre si una R o R s dan lugar o no a procedimientos de control del E </li></ul>
  18. 18. Procedimientos De AutoControl <ul><li>Permite que el pte controle su propia conducta. </li></ul><ul><li>Existe una serie de procedimientos en los programas de tto: </li></ul><ul><li>Enseñar formas de auto-observación, auto-evaluación y auto-registro. </li></ul><ul><li>Introducir un criterio de emparejamiento </li></ul>
  19. 19. <ul><li>3. Arreglar la situación para el refuerzo de la conducta deseada </li></ul><ul><li>4. Enseñar a auto instruirse y/o auto reforzarse par guiar su propia conducta. </li></ul><ul><li>5. Transferir gradualmente el control del reforzamiento al pte. </li></ul><ul><li>6. Retirar gradualmente las contingencias cuando se ha demostrado el auto-control. </li></ul>
  20. 20. Prevención De Las Recaídas <ul><li>Representa la extinción y variación importante de los procedimientos de auto-control </li></ul><ul><li>Este modelo se desarrolla para mantener el cambio de la conducta de los programas de tto para la ingesta excesiva de sustancia </li></ul>
  21. 21. VARIABLES DEL PROCESO TERAPEUTICO
  22. 22. LINEAS DE INVESTIGACION <ul><li>ABORDAJE DIRECTO DEL PROGRAMA (creación de estrategias y técnicas) </li></ul><ul><li>ESTUDIO DIFERENCIAL DE TECNICAS </li></ul><ul><li>INVESTIGACION DE VARIABLES PRESENTES EN EL PROCESO TERAPEUTICO </li></ul>
  23. 23. TRIADA <ul><li>EMPATIA </li></ul><ul><li>ACEPTACION </li></ul><ul><li>AUTENTICIDAD </li></ul>
  24. 24. <ul><li>FACTOR FUNDAMENTAL </li></ul><ul><li>TECNICAS TERAPEUTICAS APLICADAS APROPIADAMENTE </li></ul><ul><li>RELEVANCIA DE FACTORES NO ESPECIFICOS </li></ul><ul><li>VARIABLES DEL PTE Y TERAPEUTA </li></ul>
  25. 25. FACTORES ESPECIFICOS E INESPECIFICOS DEL PROCESO TERAPEUTICO
  26. 26. ESPECIFICOS <ul><li>INTERPRETACION </li></ul><ul><li>HABILIDAD DE COMPRENCION </li></ul><ul><li>CORRELACION DE CREENCIAS DISTORSIONADAS SOBRE LA REALIDAD </li></ul>
  27. 27. NO ESPECIFICOS <ul><li>CUALIDADES INHERENTES A LA RELACION HUMANA SATISFACTIRIA QUE AFECTA POSITIVAMENTE AL INDIVIDUO </li></ul>
  28. 28. VARIABLES DEL TERAPEUTA
  29. 29. PROCESOS ESPECIFICOS <ul><li>CONTENIDO: TODO LO QUE SUCEDE DURANTE LA SESION TERAPEUTICA (VERBALES O NO) </li></ul><ul><li>ACTOS DE HABLAR(ADVERTENCIAS, EXPLICACION, DISCURSO, CALIDAD DE VOZ) </li></ul><ul><li>EPISODIO:COMUNICACIÓN CLARA (ORDEN DEL DIA) </li></ul>
  30. 30. INTERACCIONES <ul><li>CUALIDADES QUE DEBE POSEER EL TERAPEUTA </li></ul>
  31. 31. TIPO DE CONDUCTA DEL TERAPEUTA <ul><li>TACTICA PARA CONSEGUIR LOS FINES TERAPEUTICOS </li></ul>
  32. 32. HABILIDAD DE LA CONDUCTA DEL TERAPEUTA <ul><li>MANERA COMPETENTE DDE APLICAR LAS TACTICAS </li></ul>
  33. 33. FORMA DE COMPORTAMIENTO INTERPERSONAL <ul><li>MANERA QUE EL TERAPEUTA SE RELACIONA CON EL PTE (TRIADA) </li></ul>
  34. 34. VARIABLES DEL PTE <ul><li>MANERA DEL PTE VER AL TERAPEUTA </li></ul><ul><li>COMPROMISO PARA CAMBIAR </li></ul><ul><li>RECONOCIMIENTO DE LA RESPONSABILIDAD </li></ul>
  35. 35. PROCESO TERAPEUTICO O HILO DE ARIADNA <ul><li>EL PTE PRESENTA UN ESTADO INICIAL (A) </li></ul><ul><li>DEFINICION DE META (B) </li></ul><ul><li>PASOS E INTRUMENTOS PARA EL CAMBIO (C) </li></ul>
  36. 36. <ul><li>TTO A CORTO PLAZO </li></ul><ul><li>DISMINUCION DE LA RESPONSABILIDAD DEL PTE </li></ul><ul><li>AUMENTO DEL ESFUERZO CLINICO O RESPONSABILIDAD DEL TERAPEUTA </li></ul>
  37. 37. MEDIDAS ESPECIFICAS DE HABILIDAD <ul><li>0- EL TERAPEUTA NO HACE UN ORDEN DEL DIA </li></ul><ul><li>2- ELABORA UN ORDEN DEL DIA VAGO O INCOMPLETO </li></ul><ul><li>4- SE HA TRABAJADO CON EL PTE UN ORDEN DEL DIA SATISFACTORIO </li></ul><ul><li>6- ORDEN DEL DIA ESPECIFICO, APROPIADO PARA EL TIEMPO DISPONIBLE Y PRIORIDADES </li></ul>
  38. 38. BIBLIOGRAFIA <ul><li>MANUAL DE TECNICAS DE TERAPIA Y MODIFICACION DE CONDUCTA (VICENTE CABALLO) </li></ul>
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