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INTRODUCCIÓN                                                            CONCLUSIONES    WEB 1.0                     WEB 2....
Hace varios años la Web 1.0 era vista como una gran maravilla pero hoy día es sabido que noes así, ya que no permite la in...
La Web 1.0 que básicamente se refiere a un sitio web que utiliza un montón de documentos en HTMLinterconectados con enlace...
•   Presencia informativa y accesible a través de la red.•   Internet se convierte en un servidor de    conocimiento estát...
La web 2.0 fue acuñada por Tim O’Reilly en 2004 para referirse a unasegunda generación en la historia de la Web basada en ...
•   Simplifica el uso del Sitio Web•   Ahorra tiempo al usuario.•   Permite una mejor interoperabilidad entre    aplicacio...
A la Web 2.0 hay que verla no sólo como un fenómeno social, sinotambién como la transición que dio Internet con el objetiv...
La Web 2.0 ha producido un gran impacto en la sociedad que utiliza estosrecursos de internet, donde el usuario en lugar de...
El blog o bitácora es en esencia un espacio Web, similar en su concepcióna un diario o un cuaderno de apuntes, que se actu...
Un wiki es un sitio Web que cumple la misma función y queresponde a las mismas lógicas de una enciclopedia tradicional. Su...
Presentamos algunos documentos en línea utilizados en la Web 2.0:Es una librería en línea que permite subir documentos en ...
Sitios que contienen una gran cantidad de videos de todo tipo para el uso de toda lacomunidad que utiliza internet:Este si...
Permite administrar y compartir fotografías y vídeos en línea. Se pueden subirfotos desde el equipo, enviarlas por correo ...
Se trata de una herramienta de microblogging pensada para el entorno educativo. Elprofesor/a puede crear una cuenta y envi...
Es un nuevo concepto en educación a distancia que ya se utiliza en muchasgrandes Universidades a nivel mundial y en esta o...
Facebook nació como una red social de uso exclusivo de un grupo de estudiantes deHarward. Desde su inicio, existe una tend...
Un directorio web es un tipo de sitio web que contiene un directorioorganizado de enlaces a otros sitios web, con una estr...
La Web 3.0 es un término nuevo que se empezó a utilizarse para describirla evolución del uso y la interacción en la red a ...
•   La Web es una plataforma. Hemos pasado de un software instalable en nuestros PC’s a    servicios de software que son a...
La Internet actual cuenta con más de 1.500 millones de usuarios en el mundo. Es sin duda, un gran éxito al ser elsustento ...
Gnoss.- Es una Red Social española en la cual tratan de crear una autentica identidaddigital con la cual el usuario se ide...
La Web 1.0 aún no ha desaparecido, ya que se continúanutilizando páginas donde el usuario sólo consulta la información.Est...
A pesar que la Web 1.0 ha perdido su dominio, no dejan de ser importantes las páginas quepermiten obtener información para...
http://cazadordetics.blogspot.com/2010/03/definiciones-de-web-10-20-30-40-50.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Web_1.0http:...
Sitios útiles con web 2.01. http://www.slideshare.net/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web, también admite...
Sitios útiles con web 2.025. http://www.jumpcut.com/ (Editor de videos en línea)26. http://www.wagwire.com/ (Comentarios d...
Sitios útiles con web 2.051. http://www.zunal.com/ (Para crear y alojar webquest y portafolios)52. http://www.cybertesis.n...
Sitios útiles con web 2.076. http://tineye.com/ ( Busca imágenes utilizando imágenes como términos de búsqueda)77. http://...
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁMAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA          ASIGNATURA:     TECNOLOGÍA INFORMÁTICA        ...
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  1. 1. INTRODUCCIÓN CONCLUSIONES WEB 1.0 WEB 2.0DEFINICIÓN DEFINICIÓN RECOMENDACIONESCARACTERISTICAS CARACTERISTICAS USO ACTUAL IMPACTO SERVICIOS ASOCIADOS BIBLIOGRAFÍA WEB 3.0 BLOGS WIKISDEFINICIÓN DIRECTORIO WEB DOCUMENTOS DIRECTORIOCARACTERISTICAS REDES SOCIALES VIDEOSSERVICIOS AULAS VIRTUALES PLATAFORMASEJEMPLOS FOTOS PORTADA
  2. 2. Hace varios años la Web 1.0 era vista como una gran maravilla pero hoy día es sabido que noes así, ya que no permite la interactividad del usuario con las páginas.Surgió, luego, la Web 2.0 donde el usuario se convierte en el protagonista principal en laspáginas de internet; éste puede interactuar, opinando y participando, proporcionando aportesy comentarios. Con la Web 2.0 se han abierto muchas puertas en el campo educativo, social,político, empresarial, etc., ya que se da la comunicación entre un usuario y otro.En la actualidad, se están desarrollando aplicaciones que involucran Web 3.0, donde lainteligencia artificial, aplicaciones en tercera dimensión, entre otros servicios cobrarán granimportancia en los próximos años.
  3. 3. La Web 1.0 que básicamente se refiere a un sitio web que utiliza un montón de documentos en HTMLinterconectados con enlaces vino a representar páginas web más agradables a la vista, pues el concepto de laweb 1.0 se diseñó desde los 60’s, y los primeros navegadores visuales como Internet Explorer, Netscape, etc.Es decir, la web 1.0 nació cuando vio la vida la web en general, un sitio en HTML conectado con enlaces. Larealidad es otra, a pesar de que hace años que nació la web 1.0, la mayoría pensaría que está extinta, pero no,aún en estos tiempos en los que prácticamente estamos entrando en la web 3.0, aún siguen habiendoempresas y personas que utilizan la web 1.0 como si fuera algo novedoso en la tecnología.La web 1.0 es la matriz de lo que conocemos ahora pero ya está extinta, aquel que la siga utilizando es unapersona que no tiene la más remota idea del camino que sigue la web. El concepto original del contexto,llamado Web 1.0 era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas frecuentemente.La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario nopuede interactuar con el contenido de lapágina (nada de comentarios, respuestas,citas, etc.), estando totalmente limitado alo que el Webmaster sube a ésta.
  4. 4. • Presencia informativa y accesible a través de la red.• Internet se convierte en un servidor de conocimiento estático de acceso limitado por razones técnicas, económicas y geográficas.• Páginas creadas a partir del código HTML difícilmente actualizables (la actualización no se realizaban en forma periódica) y con nula interacción del usurario en las mismas.• Discurso lineal: emisor – receptor.• Sitios direccionales y no colaborativos.• Los usuarios son “lectores consumidores”.• Pocos productores de contenidos (minoría de personas con conocimientos de lenguaje de programación).
  5. 5. La web 2.0 fue acuñada por Tim O’Reilly en 2004 para referirse a unasegunda generación en la historia de la Web basada en comunidades deusuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs,los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambioágil de información entre los usuarios. Es decir todos los elementos websque necesiten del usuario, debido a que sin éstos, los sitios seríancompletamente inútiles.Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la webestá orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenidoque explota los efectos de las redes, creando o no webs interactivas yvisuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro,o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.La gran evolución de la Web 2.0 ha acarreado grandes beneficios a losusuarios debido a que un gran número de aplicaciones se pueden ejecutar enlínea, estas son llamadas aplicaciones webs. Las redes sociales, los blogs,fotologs, podcasts un gran número de elementos que participan en estefenómeno sólo enriquecen la web con más contenido, si bien todo elcontenido no es lo suficientemente útil, bien dicen que la información espoder y e la Web 2.0 al ser un fenómeno social, la información está a laorden del día.
  6. 6. • Simplifica el uso del Sitio Web• Ahorra tiempo al usuario.• Permite una mejor interoperabilidad entre aplicaciones y entre aplicaciones y las máquinas (software-hardware.• Facilita las interacciones.• Facilita el reconocimiento o detección de carencias o nuevas formas de utilización de aplicaciones.• Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y contenidos.• Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos Web.• Presenta software gratuito o de muy bajo costo.• Los usuarios se transforman en productores de contenido.
  7. 7. A la Web 2.0 hay que verla no sólo como un fenómeno social, sinotambién como la transición que dio Internet con el objetivo devolverse más cercano a los que estaban del otro lado de la pantalla.Su objetivo principal fue centrar la producción en función del usuariofinal, contando incluso con su participación activa en el proceso.Hablamos de pensar contenidos, desarrollos y aplicaciones quesatisficieran las necesidades de la población.El gran cambio que la Web 2.0 impuso fue un nuevo modelo decirculación de la información que entró a cuestionar la antiguajerarquía de emisor – receptor. De este modo, el usuario empezó atener cada vez más influencia sobre los contenidos que estabahabituado a recibir pasivamente sin posibilidad de realimentarlos,volviéndose así un eslabón activo e imprescindible en el tráficodinámico de dicha información. En palabras de Jean-Francois Fogel,el usuario se volvió “el creador de la conciencia colectiva alcomportarse no como receptor sino como emisor de contenidos”Este cambio en el esquema halló su ejemplo más puntual cuando, enel marco de la Web 2.0, aparecieron canales de comunicación cuyomayor atractivo era la vida misma de los usuarios, quienes alcompartir su día a día estaban a la vez creando contenidos que otrosusuarios querían consumir. Esta dinámica empezó a alimentar la ideade lo que hoy se ha denominado redes sociales, canales Web donde lainformación la construyen las mismas personas que hacen parteellos.
  8. 8. La Web 2.0 ha producido un gran impacto en la sociedad que utiliza estosrecursos de internet, donde el usuario en lugar de ser sólo un consumidorcon la Web 1.0 pasa a tener una participación activa, interactuando con losdistintos recursos que la utilizan . Gracias a la Web 2.0 el usuario es unente sumamente importante; éste por ejemplo publica un blog y otrosusuarios (incluso el autor) opinan sobre el mismo manteniendo unacomunicación efectiva. El usuario tiene mucho poder dentro de la Web2.0.Mediante la Web 2.0 se ha posibilitado romper las barreras decomunicación, ya que permite mantener contacto entre empresarios,familiares, amigos, compañeros o personas desconocidas que deseanaportar sus ideas o comentarios sobre un temaSin duda en educación la Web 2.0 a proporcionando grandes aportesdonde los docentes y estudiantes interactúan, comparten información,conocimientos, ideas . Esto mantiene una comunicación virtual efectiva,utilizando técnicas y herramientas colaborativas.
  9. 9. El blog o bitácora es en esencia un espacio Web, similar en su concepcióna un diario o un cuaderno de apuntes, que se actualiza con regularidad yque almacena contenidos de una persona, de una marca o de un grupo deautores; la persona que escribe en un blog se conoce como bloguero oblogger y el acto de publicar un artículo o entrada en un blog se conocecomo bloguear o blogging.Las líneas editoriales o tipos de blog pueden ser infinitas; se habla de blogspersonales, periodísticos, corporativos, temáticos, de fotos, de videos oincluso blogs sobre nada. Lo importante es tener algo para decir.Éste fue el primer canal que se popularizó dentro de la Web 2.0 y su augeentre el 2002 y 2008 se debió en parte a que por primera vez cualquierusuario de Internet, con sólo un clic y sin mayores conocimientos técnicos,tenía el poder de publicar la información que quisiera en el ciberespacio.Los blogs les dieron a las personas la posibilidad de compartir todo tipo decontenidos, sin necesidad de que sus autores formaran parte de grandesmedios, al punto de que su aparición planteó el nacimiento de una nuevamanera de hacer periodismo pues, para muchos, fue una forma dedemocratizar las opiniones, denuncias y puntos de vista divergentes sobredeterminados temas que, la mayoría de las veces, no eran aceptados porlos grandes medios.
  10. 10. Un wiki es un sitio Web que cumple la misma función y queresponde a las mismas lógicas de una enciclopedia tradicional. Sudiferencia básica radica en que los wikis pueden ser editados yenriquecidos por los mismos usuarios que los leen a través de laventana del navegador.La filosofía abierta de este tipo de publicaciones ha dado lugar afuentes de información tan importantes como la Wikipedia,www.wikipedia.org, una enciclopedia abierta con más de3’000.000 de artículos de contenido, los cuales se puedenencontrar en más de 270 idiomas gracias a la colaboración dealrededor 12 millones de usuarios registrados.Wikipedia es sin lugar a dudas el wiki más popular hoy en día.Sin embargo, existen a su vez comunidades similares que tienenen funcionamiento enciclopedias temáticas que ponen adisposición de los interesados contenidos especializadosconstruidos de forma colectiva.Por ejemplo, en Estados Unidos se ha creado un wiki de ideaspara mejorar el sistema y la forma en la que tradicionalmente sevienen haciendo las compras federales de bienes y servicios(https://betterbuy.fas.gsa.gov).
  11. 11. Presentamos algunos documentos en línea utilizados en la Web 2.0:Es una librería en línea que permite subir documentos en formato DOC y PDF asícomo presentaciones PPT. Está limitado a 100 MB/500 páginas por archivo. Elarchivo subido se transforma en un formato flash que proporciona una navegaciónanimada por páginas, zoom, pantalla completa, zoom, etc. El libro digital esaccesible directamente por URL y también se proporciona código para insertarloen una entrada del blog.Ofrece la posibilidad de subir documentos elaborados en múltiples formatos: DOC,PDF, XLS, PPT, etc. Se proporciona una aplicación de escritorio a instalar en elequipo que facilita la gestión online del catálogo de libros subidos. El resultado esun visor en flash que muestra el libro de forma paginada con múltiplesprestaciones. Este visor se puede insertar en una entrada de un blog, wiki ocualquier otro gestor de contenidos CMS.Con un interfaz en castellano tiene un funcionamiento similar a Issuu. Permitesubir distintos tipos de documentos para convertirlos en un formato navegable entecnología flash.Es otro servicio de documentos en línea donde es posible gestionaruna biblioteca de documentos publicados. Estos documentos seobtienen a partir de archivos de distintos formatos que se suben a lacuenta. El resultado es un atractivo visor de tecnología Flash quemuestra el contenido de forma paginada.
  12. 12. Sitios que contienen una gran cantidad de videos de todo tipo para el uso de toda lacomunidad que utiliza internet:Este sitio web se ha convertido en el mayor repositorio de vídeos en Internet.Cualquier usuario puede registrarse de forma gratuita y subir sus vídeos parapublicarlos y compartirlos con los demás. Los vídeos pueden ajustarse a cualquiertemática siempre y cuando no sea pornográfica y no incumplan las leyes vigentessobre copyright y pertinencia de contenidos.Es un portal de vídeos en el que se pueden alojar y visualizar de forma gratuita.Permite asignar un título, descripción y etiquetas para facilitar la búsqueda delmismo. Se ofrece un límite de almacenamiento de 100 MB. El vídeo subido setransforma en un archivo MOV de QuickTime o FLV de Flash.Vimeo facilita la subida de un amplio repertorio de archivos de vídeo. Se ofrece unaaplicación local para subirlos. La cuenta gratuita permite disponer de 500 MB dealmacenamiento cada semana. También proporciona herramientas sencillas parapersonalizar el visor con un estilo gráfico similar al blog donde se integrar. Soportavídeos de alta definición HD Full 720 pixels. Recientemente incluye el servicio VimeoVideo School con lecciones y tutoriales para aprender cómo realizar mejores vídeos
  13. 13. Permite administrar y compartir fotografías y vídeos en línea. Se pueden subirfotos desde el equipo, enviarlas por correo electrónico o desde el teléfono móvil.Es necesario disponer de una cuenta en Yahoo. Las fotos se organizan en carpetasy álbumes asignándoles etiquetas que facilitan su búsqueda o filtrado. Losalbumes se pueden configurar para un acceso público a partir de una URL o paraintegrar un visor flash en una entrada del blog.Es un servicio Web 2.0 asociado a las credenciales de Google para administrar ycompartir fotografías en línea. Las fotos se pueden subir desde el equipoutilizando el programa Picasa instalado en el equipo o bien desde el navegadorweb o incluso enviándolas por correo electrónico. Al igual que en Flickr, las fotosse clasifican en álbumes y conviene asociarles etiquetas para facilitar la búsqueda.Es posible compartir fotos como públicas, sólo con los amigos (usuariosregistrados como tal) o bien mantenerlas en privado.Es un editor en línea con múltiples prestaciones para el tratamiento de imágenes.Permite subir una imagen desde el equipo o importar una imagen situada enInternet. Al más puro estilo de Adobe PhotoShop ofrece distintas herramientasde dibujo y pintura, de selección, manejo de capas, añadir textos o figurasgeométricas, aplicación de efectos o filtros, etc. El resultado final se puedeguardar en el equipo.Es un sencillo editor de fotografías en línea que facilita las tareas más habituales:recortar, cambiar tamaño, rotación, correcciones de color, brillo/contraste, etc.El resultado final se puede guardar en local en el equipo o bien en una cuentapersonal de Picasa Album Web o de Flickr.
  14. 14. Se trata de una herramienta de microblogging pensada para el entorno educativo. Elprofesor/a puede crear una cuenta y enviar a sus alumnos/as un código para que seadhieran a la misma. De esta forma el grupo de clase puede participar en un entornocerrado de envío/recepción de mensajes. Cada aportación se puede enviar a todo elgrupo o a una persona. El profesor/a dispone de herramientas para definir tareas ycalificar las respuestas de sus alumnos/as. El sistema se complementa con páginaspúblicas, calendarios, etc.Bajo el lema “Connecting your classroom” (Conectando tu clase) se ofrece unaplataforma de trabajo colaborativo entre profesorado y alumnado. Al igual queEdModo, el usuario puede registrarse como profesor/a o como alumno/a. Comoprofesor/a es posible crear clases por niveles y áreas. En cada clase el profesor/apuede enviar mensajes, escribir entradas de blogs, seguir los blogs de sus alumnos/as,crear proyectos de trabajo para sus alumnos/as y seguirlos, gestionar un espacio depreguntas/respuestas, etc.Permite que el docente pueda crear foros para que los estudiantes opinen sobre untema en particular o sobre sus vivencias o experiencias que ha tenido en el curso.Además, el docente da la apertura de chats donde el mismo junto con los estudiantesinteractúan sobre temas referentes a la asignatura. Otros servicios son los recursosdonde se proporciona material y los puntos a tratar sobre las asignaciones que debepresentar el estudiante; y las tareas donde el estudiante sube el archivo y es enviadode este modo al docente. Por medio de esta plataforma el docente envía lascalificaciones y son vistas por los estudiantes cuando acceden a su cuenta.
  15. 15. Es un nuevo concepto en educación a distancia que ya se utiliza en muchasgrandes Universidades a nivel mundial y en esta ocasión ponemos a sudisposición.La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidosdel tema que se quiere tratar y está mediada por la tecnologías de lainformación y la comunicación que proporcionan herramientas deaprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.Sin duda es un sistema de autoformación en donde cada estudiante esresponsable de su propio aprendizaje y conocimiento. Se rompen lasbarreras físicas territoriales para ingresar a un mundo nuevo en donde noexiste nacionalidad. El espacio físico del aula se amplia a todo el universopara que desde cualquier lugar se pueda accesar la información sindistinción ni restricción.
  16. 16. Facebook nació como una red social de uso exclusivo de un grupo de estudiantes deHarward. Desde su inicio, existe una tendencia de los medios de comunicación (prensa,programas de televisión, etc) y de las instituciones a crear puntos de encuentro enFacebook buscando la fidelización a grupos de información y opinión que compartenrecursos usando foros y chats. Es posible utilizar Facebook para crear entornoscolaborativos entre estudiantes. Para un profesor/a es tan fácil como crear varios grupos ycomo administrador de los mismos otorgar permisos de acceso a los usuarios alumnos/as.Esto es lo que asegura el control y orden en el grupo. A partir de ese momento se disponede foros y chats que permiten la discusión en torno a temas de interés académico. Elsistema de notificación al correo electrónico que utiliza Facebook facilita el seguimientode nuevos temas y respuestas. También permite incorporar textos, enlaces, fotos, en esasaportaciones.Es una red social más centrada en el público joven español. Permite al usuario crear supropio perfil, añadir a otros usuarios como amigos e intercambiar mensajes. Además, losusuarios se pueden unir a páginas de intereses comunes, gestionar eventos, subir fotos yvídeos.Se trata de un servicio gratuito de microblogging que permite a cada usuario publicarmicro-entradas (tweets) formadas por texto con una longitud máxima de 140 caracteres.El envío de mensajes se puede realizar a través de la página web de Twitter, vía SMS desdeun teléfono móvil (servicio sólo habilitado en ciertos países), desde una extensióninstalada en el navegador, desde un programa instalado en el equipo, etc. Los mensajesenviados por el usuario se visualizan en una página de perfil del usuario con una direcciónde acceso del tipo: http://twitter.com/<nombre_usuario>. Estas aportaciones pueden serenviadas también a otros usuarios que han solicitado la opción de recibirlas.
  17. 17. Un directorio web es un tipo de sitio web que contiene un directorioorganizado de enlaces a otros sitios web, con una estructura de categorías ysubcategorías. Habitualmente, los directorios web permiten a loswebmasters o creadores de sitios web que informen de su sitio para que seaincluido, y después los editores autorizados revisan esas solicitudes antes deincluir sus enlaces para comprobar que se adecúan a los requisitos deaceptación determinados por el directorio web.Entre los directorios web más conocidos, se encuentran el directorio web deYahoo!, Estivi y el Open Directory Project (también conocido como DMOZ).Los directorios web regionales integran en un mismo sitio a comercios oparticipantes de determinado sector, creando de esta manera unacomunidad cerrada que facilita la navegación, localización y mercadeo.Estos directorios promueven el crecimiento económico del sector al queestán enfocados puesto que ponen al alcance del usuario la posibilidad dedescubrir proveedores que desconocía que existieran y con esto resolver unanecesidad de compra.Los directorios web pueden clasificarse atendiendo a diferentes criterios.Así, en función de su coste, los hay gratuitos o de pago; conforme a lacorrespondencia o reciprocidad entre los enlaces, en recíprocos o norecíprocos; de acuerdo a su especialización, en generales o temáticos; segúnsu área geográfica, en globales o locales; y asimismo, en lo que respecta altiempo de admisión y puesta en funcionamiento de los enlaces, endirectorios de inclusión inmediata o de revisión y aprobación por unadministrador.
  18. 18. La Web 3.0 es un término nuevo que se empezó a utilizarse para describirla evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentescaminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, unmovimiento hacia hacer los contenido accesibles por múltiples aplicacionesnon-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la websemántica, la web geoespacial, o la web 3D.El término Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo deJeffrey Zeldman, crítico de la Web 2.0 y asociado a tecnologías como AJAX.Actualmente existe un debate considerable en torno a lo que significa Web3.0, y cuál es la definición acertada. ¿Estamos aún muy lejos de la Web 3.0?No, la estamos viviendo con servicios como las búsquedas de Google queempiezan a contemplar la web semántica (Web 3.0), servicios como Twittertambién son incluidos en esta etapa debido a que se maneja la informaciónen tiempo real, entre otros, son servicios que ya empiezan a conformar estaetapa de la web.Asociaciones de tipo semántico, inteligencia artificial, la web 1.0 y la web2.0 son partes fundamentales de esta etapa que estamos viviendo todosnosotros.
  19. 19. • La Web es una plataforma. Hemos pasado de un software instalable en nuestros PC’s a servicios de software que son accesibles online.• La Web es funcionalidad. Ayuda en la transferencia de información y servicios desde páginas web.• La Web es simple. Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de pantallas más agradables y fáciles de usar• La Web es ligera. Los modelos de desarrollo, los procesos y los modelos de negocio se vuelven ligeros. La ligereza está asociada con la habilidad para compartir la información y los servicios de forma fácil y hacerlo posible a través de la implementación de intuitivos elementos modulares.• La Web es social. Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante la socialización y el movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el mundo online.• La Web es un flujo. Los usuarios son vistos como co-desarrolladores, la Web 2.0 permanece en el “perpetuo beta”, se encontrará en el nivel de desarrollo beta por un periodo de tiempo indefinido.• La Web es flexible. El software se encuentra en un nivel más avanzando porque este nivel permite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía llegar. Esta idea es similar a la del concepto del “Long Tail”, que se centra en el contenido menos popular al que antes no se podía tener acceso.• La Web es combinable. La expansión de códigos para poder modificar las aplicaciones web (como Google hace con las aplicaciones de Google Maps) permite a los individuos, que no tienen porque ser profesionales de los ordenadores, combinar diferentes aplicaciones para crear nuevas.• La Web es participativa. La Web 2.0 ha adoptado una estructura de participación que alientan a los usuarios mejorar la aplicación mientras la utilizan, en vez de mantenerla rígida y controlada.• La Web está en nuestras manos. El aumento de la organización de la información enfatiza el uso amistoso de la misma a través de los enlaces. Gracias al fenómeno social del etiquetado cada vez es más fácil acceder a la información.
  20. 20. La Internet actual cuenta con más de 1.500 millones de usuarios en el mundo. Es sin duda, un gran éxito al ser elsustento de comunicación de personas, comunidades, empresas o aplicaciones. Sin embargo, fue diseñada en losaños 70 para propósitos bastante diferentes a las necesidades de aplicaciones y las expectativas de los usuariosactuales. A pesar de haber sido “parcheada” continuadamente en las últimas décadas, para adecuarse a lasincrementales demandas de capacidad, conectividad y funcionalidad, la Web 3.0 usa Internet para conectarinformación. Hace la Web más inteligente, teniendo en cuenta nuestros gustos, preferencias, hábitos e incluso elcontexto. Páginas capaces de comunicarse con otras páginas mediante el lenguaje natural, dando lugar a esallamada Web Semántica.La Web 3.0 contribuye mucho al desarrollo de la Internet actual. Empresas como ZCubes, Zoho, Google, etc, quese especializan en la web 3.0, han creado aplicaciones para incorporarse a la revolución de la Web semántica.La Web 3.0 ha habilitado tecnologías que incluyen las aplicaciones en línea (o de servicios web), lo que puedehacer prácticamente cualquier cosa. Por ejemplo, si vas a la página web ZCubes, puede crear páginas Webpersonalizadas que pueden contener texto, hojas de cálculo, guiones, música, imágenes, videos en vivo, los sitiosweb en vivo, y mucho más. Incluso puede escribir a mano en la página, y crear su propio dibujos vectoriales de altacalidad. Todas estas características se pueden incrustar en una sola página mediante arrastrar y soltar, y elproducto (un archivo HTML normal) se puede guardar en su ordenador o se publicarán en la Web. Son ideas yconceptos mayores que ya debemos estar integrando a nuestros que haceres y nuevos aprendizajes. Servicios de la Web 3.0 Bases de datos - Inteligencia artificial - Web semántica y SOA Evolución al 3D – Microformatos - Sistemas Recomendadores Lenguaje Natural - Redes Sociales - Para el Etiquetado y Marcado Social
  21. 21. Gnoss.- Es una Red Social española en la cual tratan de crear una autentica identidaddigital con la cual el usuario se identifique, buscando sus intereses y con la posibilidad deintegrar Comunidades que le sean afines. Tambien se pueden formular preguntas y recibirrespuestas de usuarios especializados en cada nicho de mercado. La interfaz es muyamigable, por lo que los invitamos a conocerla.Freedatabase.- Contenido creado por los propios, usuarios, al estilo de Wikipedia, en lacual se puede encontrar mucho materia de valor.Flipboard. - Aplicacion que permite introducir nuestro perfil de Facebook oTwitter,mostrando un contenido detallado, que lo podemos ver por paginas, incluyendo, imagenesy videos, asi como busquedas personalizadas en tiempo real sobre tendencias delmomento. Se la considera todo un adelanto tecnologico en lo que respecta a websemantica.Hakia.- Puede dividir sus resultados en Webs, News, Blogs, Twitter, Imagenes y Video. Amenudo puede ofrecer una definición de tu búsqueda directamente extraída de Wikipedia.Evri.- Tiene cierto parecido a Kosmix. Puedes filtrar los resultados por artículos, citas,imágenes y tweets. Además se integra con redes sociales como Facebook o MySpace.También cuenta con una versión para iPhone.Swoogle.- Se considera el padre de la web semantica y fue desarrollado a partir de unatesis doctoral, en la Universidad de Maryland. Es capaz de procesar contenido, razonarcon este y realizar deducciones logicas para resolver problemas cotidianos de formaautomatica y con resultados exactos. Entre sus tecnicas se encuentra el Page Rankdesarrollado por Google.
  22. 22. La Web 1.0 aún no ha desaparecido, ya que se continúanutilizando páginas donde el usuario sólo consulta la información.Estas páginas han perdido mucha importancia porque el usuariofinal sólo es consumidor del material obtenido, sin la posibilidadde participar dentro del mismo.La Web 2.0, en cambio, permite que el usuario pueda participar ,opinando, comentando, aportando sugerencias o ideas. Estoquiere decir que el usuario pasa de consumidor a participante,manteniendo una comunicación colaborativa dentro de laspáginas, el usuario con la Web 2.0 interactúa con las páginas.Con la Web 3.0 se incorpora la inteligencia artificial donde lasaplicaciones pueden detectar las distintas sugerencias onecesidades de información que presenta el usuario, permitiendoque se facilite la obtención y asimilación de la información.
  23. 23. A pesar que la Web 1.0 ha perdido su dominio, no dejan de ser importantes las páginas quepermiten obtener información para autoinstruirse. Estás páginas en educación son consultadaspor los usuarios con el fin de encontrar información sobre una tarea o investigación.Con la participación de los usuarios en la Web 2.o se han destruido muchas barreras, pero hayque tomar conciencia que los comentarios, aportes o ideas proporcionadas por los mismosalgunas veces no son veraces, por lo cual es aconsejable buscar otras fuentes para corroborar lasaseveraciones proporcionadas por estos.Posibilitando la Web 3.0 la obtención de información sugerida por las propias aplicaciones, elusuario debe saber discernir si las respuestas son veraces y que satisfagan sus necesidades realesde información. Además, el usuario no debe ser totalmente dependiente de dichas aplicaciones,ya que debe predominar el criterio propio de la persona.
  24. 24. http://cazadordetics.blogspot.com/2010/03/definiciones-de-web-10-20-30-40-50.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Web_1.0http://www.buenastareas.com/ensayos/Web-1-0-2-0-y-3-0/336983.htmlhttp://vitodibari.com/es/las-diez-caracteristicas-de-la-web-2-0-internet-ha-cambiado-y-tu.htmlhttp://www.slideshare.net/mmaranju/web-10-y-web-20-1354348http://www.slideshare.net/guestdfe3d4/los-servicios-de-la-web-10http://www.ucaldas.edu.co/docs/prensa/Introduccionala_web_20_recomendacion_redes.pdfhttp://canaltic.com/blog/?p=201#Videoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Directorio_webhttp://carpetics.blogspot.com/2010/04/la-plataforma-web-30.htmlhttp://formandoemprendedores.com/asistentes-virtuales/buscadores-semanticos-7-ejemplos-en-la-web-3-0/
  25. 25. Sitios útiles con web 2.01. http://www.slideshare.net/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web, también admite audio)2. http://www.slideboom.com/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web, admite audio y animaciones)3. http://www.vimeo.com/ (Para subir y publicar videos)4. http://delicious.com (Para favoritos en línea) PÁGINA 15. http://miarroba.com/ (Servidor para libros de visitas, foros, encuestas, herramientas para webmaster). PÁGINA 26. http://textanim.com (Para generar texto animado y codificarlo para la web) PÁGINA 37. http://issuu.com/ (Para publicación de PDF en formato de revista) PÁGINA 48. http://blip.tv/?utm_source=brandlink (Servidor de videos)9. http://www.bubok.es/ (Para editar, publicar y vender libros en línea)10. http://media-convert.com/conversion/ (Convertidor de formatos de audio y video)11. http://www.scribd.com/ (Para compartir documentos en PDF)12. http://phpwebquest.org/ (Alojamiento y publicación de webquest en línea)13. http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest)14. http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Para audio libros en línea)15. http://www.sonowebs.com/wp-plugin.php (Audio para la web)16. http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada (Para construir wikis)17. http://www.elibros.cl/ (Descargue libros aquí)18. http://vyew.com/site/ (Para videoconferencias)19. http://www.pdfmenot.com/ (Para compartir archivos PDF)20. http://vozme.com/index.php?lang=es (Convertidor de texto a voz)21. http://campus.dokeos.com/index.php?Xlanguage=spanish (Pueden crear su curso virtualen la plataformaDOKEOS)22. http://www.claroline.net (Pueden crear su curso virtual en la plataforma CLAROLINE).23. http://media-convert.com/conversion/ (convertidor de formatos en línea)24. http://www.youconvertit.com/convertfiles.aspx (convertidor de formatos en línea)25. http://www.jumpcut.com/ (Editor de videos en línea)
  26. 26. Sitios útiles con web 2.025. http://www.jumpcut.com/ (Editor de videos en línea)26. http://www.wagwire.com/ (Comentarios de voz online)27. http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos en línea)28. http://www.showdocument.com/ (Para compartir documentos de diversos formatos en línea) PÁGINA 129. http://www.visualcv.com/ (Para publicar currículo vitae en línea) PÁGINA 230. http://www.snapyap.com/ (Para videoconferencias) PÁGINA 331. http://www.vseelab.com/ (Para videoconferencias online) PÁGINA 432. http://www.pdfonline.com/pdf2word/index.asp (Para convertir documentos a formato PDF en línea)33. http://picasa.google.com/#utm_medium=embed&utm_source=pwalogin(Para compartir imágenes en línea)34. http://www.dayah.com/periodic/ (Tabla periódica en línea)35. http://www.picasion.com/ (Para crear GIFs en línea)36. http://gifsun.org/sp/ (Para crear GIFs en línea)37. http://www.fodey.com/generators/animated/wizard.asp (Generador de animaciones en línea)38. http://www.goear.com/ (Para insertar sonido a sus trabajos)39. http://www.bubblecomment.com/index.php (Añade video comentario para web)40. http://www.interrogantes.com/ (Para encuestas, cuestionario y puntuadores en línea)41. http://www.crearcuestionarios.com/ (Para crear cuestionarios y test en línea).42. http://www.effectgenerator.com/ (Para hacer pequeñas animaciones flash en línea)43. http://esforos.com/ (Creación de foros en línea en forma gratuita)44. http://wigflip.com/screedbot/es/ (Para hacer textos animados en línea)45. http://www.screentoaster.com/ (Grabadora de pantalla para video)46. http://www.techsupportalert.com/ (recursos)47. http://www.tubechop.com/ (Editar videos)48. http://www.pdfundo.net/convert/Default.aspx (Para convertir en linea de PDFa Word)49. http://fotoflexer.com/ (Para editar y animar imágenes en línea)50. http://www.webtools.es/landing_page/general.html?gclid=CKO15qSw2pYCFRJexwodtm4WxQ(Creación de encuestas en línea).
  27. 27. Sitios útiles con web 2.051. http://www.zunal.com/ (Para crear y alojar webquest y portafolios)52. http://www.cybertesis.net/ (Buscador de tesis)53. http://www.mywebspiration.com/ (Para organizadores de información en línea)54. http://www.laitnchat.com/url/pizarra-online-dibujar-en-la-web.php(Pizarra virtual básica) PÁGINA 155. http://www.virtual-whiteboard.co.uk/home.asp (Pizarra virtual hasta 04 miembros en forma colaborativa) PÁGINA 256. http://offtype.net/ (Pizarra virtual) PÁGINA 357. http://translate.google.com/translate_t?hl=es# (Traductor de textos y de áginas web completas) PÁGINA 458.http://www.worldlingo.com/es/products_services/computer_translation...(Traductor de páginas web)59. http://approbo.citilab.eu/ ( Para detectar trabajos que han sido copiados de Internet (anticopia))60. www.weebly.com (Diseño y administración de páginas Web 2.0)61. http://sketchup.google.com/intl/es/ (Programa para crear diseños en 3 dimensiones)62. http://scratch.mit.edu/ (Para crear animaciones multimedia)63. http://www.virtualdj.com/ ( Para mezclar pistas musicales)64. www.xing.com (Red social para profesionales de diversas áreas académicas)65. http://www.alice.org/ (Ambiente gratuito para animación interactiva)66. http://www.xtranormal.com/ ( Software en línea para producir animaciones)67. http://jaycut.com/ ( Buen editor de video)68. http://www.livestream.com/ ( Estudio de televisión online)69. http://prezi.com/ ( Sitio para preparar presentaciones)70. http://www.zotero.org/ ( extensión de Firefox para ayudar a coleccionar, manejar y citar sus fuentes deinvestigación)71. www.teachertube.com ( Videos académicos)72. www.dotsup.com ( Videos traducidos a varios idiomas)73. www.slide.com ( Presentaciones multimedia en línea )74. http://www.vuvox.com ( Creador de presentaciones muy sencillo, con una interfaz amigable-completo.75. http://www.playlist.com/ ( Para crearse listas de música y podrá agregarlas en un blog o Web gratis)
  28. 28. Sitios útiles con web 2.076. http://tineye.com/ ( Busca imágenes utilizando imágenes como términos de búsqueda)77. http://rubistar.4teachers.org/index.php ( Para elaborar rúbricas online)78. http://edilim.softonic.com/ ( Utilidad gratuita para crear libros educativos interactivos, con preguntas, juegos,rompecabezas) PÁGINA 179. http://es.wwitv.com/ (televisión gratis) PÁGINA 280. http://comunidad20.sedic.es/ ( Web social para profesionales de la información) PÁGINA 381. http://www.encuestafacil.com/masinfo/PaginaFin.aspx?EID=203062 ( Encuestas online) PÁGINA 482. http://www.internality.com/web20/ ( Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos quehabitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicación)83. http://www.animationfactory.com/es/ ( Herramientas para animación 3D)84. http://www.ivoox.com/ ( Para podcast o archivos de audio.)85. http://vimeo.com/ (Hosting para videos en diversos formatos)86. http://www.goear.com/ ( Servidor de podcast o archivos de audio)87. http://vidtomp3.com/index.php ( Para extraer audio de videos en youtube)88. http://www.blogger.com/home (Para crear blogs)89. http://es.calameo.com/ (Para publicar y compartir documentos)90. http://polldaddy.com/ ( Para crear encuestas online)91. http://www.wikimindmap.org/ (Para creación de wikis).92. http://www.sesamo.com/colouring/index-es.html (Para colorear.)93. http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Audiolibros en línea.)94. http://www.surveymonkey.com/ (Para encuestas online).95. http://www.box.net/files (Para compartir documentos).96. http://www.edu20.org/ (Recursos web 2.0 para estudiantes)97. http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest.)98. http://lunica.weebly.com/ (Repositorio 2.0)99. http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos.)100. http://www.alsacreations.fr/dewplayer (Audio para la web)
  29. 29. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁMAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA INFORMÁTICA TEMA: WEB 2.0 PRESENTADO POR: FRANK RIVERA PROFESOR: MARTÍN AROSEMENA JULIO, 2012
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