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Etapas del desarrollo de la inteligencia piaget <br />INTEGRANTES:<br />Alvarado Sheila<br />Núñez  Diana<br />Tenorio Kar...
Etapas del desarrollo según PIAGET <br />
SENSORIOMOTRIZ<br />
El niño contacta con su medio a través de mecanismos básicos nerviosos.<br />Cronológicamente se da desde el nacimiento a ...
Reflejo <br />Reacción automática y simple a un estimulo. <br />Capacidad que tiene alguien  para reaccionar rápido y efic...
PRE-OPERACIONAL<br />
Sus representaciones mentales son mas estables.<br />La imagen de un objeto ya no depende de que este frente a el.<br />Es...
En esta etapa del pensamiento del niño se  caracteriza por ser egocéntrico, analógico, irreversible, pre conceptual, animi...
OPERACIONESCONCRETAS<br />
Se hace mas capaz de mostrar el pensamiento lógico ante los objetos físicos.<br />Se vuelve mas socio céntrico, cada vez m...
Es capaz de pensar en objetos físicamente ausentes, que se apoyan en imágenes vivas de experiencias pasadas.<br />Puede re...
OPERACIONES FORMALES<br />
Es la etapa de la pubertad empezar a comprender las cosas.<br />Etapa de razonar no solo de lo real sino también de lo pos...
Exagerando precio al yo ocasionar conflictos<br />El adolecente se da cuenta que no solo existe hechos sino que estos tien...
CONCLUSIÓN<br />
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Etapas del desarrollo de la inteligencia

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  1. 1. Etapas del desarrollo de la inteligencia piaget <br />INTEGRANTES:<br />Alvarado Sheila<br />Núñez Diana<br />Tenorio Karen<br />Tapia Marlene <br />
  2. 2. Etapas del desarrollo según PIAGET <br />
  3. 3. SENSORIOMOTRIZ<br />
  4. 4. El niño contacta con su medio a través de mecanismos básicos nerviosos.<br />Cronológicamente se da desde el nacimiento a 1 mes.<br />Se caracteriza por reflejos y acciones espontaneas ( llorar, chupar, mover los ojos o la cabeza).<br />
  5. 5. Reflejo <br />Reacción automática y simple a un estimulo. <br />Capacidad que tiene alguien para reaccionar rápido y eficazmente ante algo.<br />
  6. 6. PRE-OPERACIONAL<br />
  7. 7. Sus representaciones mentales son mas estables.<br />La imagen de un objeto ya no depende de que este frente a el.<br />Esta capacidad favorece sus acciones intencionales.<br />
  8. 8. En esta etapa del pensamiento del niño se caracteriza por ser egocéntrico, analógico, irreversible, pre conceptual, animista y artificialista<br />
  9. 9. OPERACIONESCONCRETAS<br />
  10. 10. Se hace mas capaz de mostrar el pensamiento lógico ante los objetos físicos.<br />Se vuelve mas socio céntrico, cada vez mas consiente de la opinión de otros.<br />
  11. 11. Es capaz de pensar en objetos físicamente ausentes, que se apoyan en imágenes vivas de experiencias pasadas.<br />Puede realizar operaciones lógico concretas como clasificación, seriación medición, numeración, movimientos, etc.<br />
  12. 12. OPERACIONES FORMALES<br />
  13. 13. Es la etapa de la pubertad empezar a comprender las cosas.<br />Etapa de razonar no solo de lo real sino también de lo posible.<br />El desequilibrio endocrino repercute en el cuerpo y en la capacidad intelectual<br />
  14. 14. Exagerando precio al yo ocasionar conflictos<br />El adolecente se da cuenta que no solo existe hechos sino que estos tienen su explicación y significado.<br />
  15. 15. CONCLUSIÓN<br />
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