Reinventer les manuels scolaires

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Keynote à l'IFP (Institut de formation pédagogique)

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Reinventer les manuels scolaires

  1. 1. Réinventerles manuels scolairesFrédéric Kaplanfrederic.kaplan@ep!.chtwitter: @frederickaplan
  2. 2. 1. L’opposition entre le livrepapier et le livre numérique estun mauvais débat.
  3. 3. 2. Un livre numérique est unorganisateur de ressourcesnumériques.
  4. 4. 3. Il existe aujourd’hui desformats qui permettent derendre les livres lisibles sur demultiples interfaces :écrans d’ordinateurs, tablettes,smartphones et ... papier
  5. 5. 4. Ces formats permettent detransformer les livresen machines interactives.
  6. 6. Qu’est-cequ’un manuelscolaire ?
  7. 7. Une source deconnaissance ?
  8. 8. Le manuel scolairedoit devenirun outild’orchestration. (Dillenbourg and Jermann 2010)
  9. 9. Un script pédagogique est une partition ...Classe Classe Groupe Elève
  10. 10. ... qu’il faut savoir orchestrer dans l’espace etle tempsCLASSEECOLEMONDE
  11. 11. Comment donner aumanuel scolaireun rôle central dansl’orchestration d’uneactivité pédagogique ?
  12. 12. un nouveau format de publication adapté à lalecture sur de multiples supports ...... qui permet de créer des livres-machines
  13. 13. déjà des centainesde publications ...
  14. 14. Ce langage deprogrammation pourdocuments repose surseulementdeux structuresde construction.
  15. 15. 1. Chaque Bookapp contient des pages ...
  16. 16. ... éventuellement de tailles di"érentes
  17. 17. 2. Chaque page peut contenir des cadres programmables. Programme BPL Texte - Animation Image - Interactivité Video - Communication Flux avec un serveur Widget - ...
  18. 18. Chaque cadre programmable peut contenir d’autrescadres programmables et ainsi de suite...
  19. 19. Texte Texte+ ... +Video Video
  20. 20. Texte Texte Widget Widget Widget Texte+ ... + Question Discussion Debrie!ng +Video Video Video
  21. 21. Texte Texte Widget Widget Widget Texte + ... + Question Discussion Debrie!ng + Video Video VideoClasse Classe Groupe Elève
  22. 22. Texte Texte Widget Widget Widget Texte + ... + Question Discussion Debrie!ng + Video Video Video Classe GroupeElève Elève
  23. 23. Le manuel sert de !l rougeentre les activités en classe,en groupes et individuelles.Il fait le lien entre le travail enclasse et à la maison.
  24. 24. Le manuel garde trace de toutes cesinteractions.Il est support du cours et mémoire duprocessus d’apprentissage.Il structure l’activité pédagogique et eststructuré par elle.
  25. 25. Chaque enseignant doit êtrecapable de composer son propremanuel à partir des ressourcesqu’il a à sa disposition.
  26. 26. Transcodage d’un !chier existant
  27. 27. Ajout de cadres programmables
  28. 28. (Antiproblemus, La souris qui raconte)
  29. 29. “Templates” multiplateformes garantissant une bonne “projection” sur smartphones, tablettes, web, PC ... et sur papier
  30. 30. Scripts de traitement automatisés Indexation Ajout de widgets standards
  31. 31. commentairesimagesvideosson...
  32. 32. SurlignerPartager
  33. 33. QR Code URL
  34. 34. QR Code URL commentaires images videos son ...
  35. 35. Un nouveau modèlede production et dedistribution pour lesmanuels scolaires.
  36. 36. Chaque enseignant peutcomposer facilement sespropres manuels selon sesbesoins spéci!ques.Chaque manuel est bien plusqu’un support de connaissance,c’est un processus pédagogiqueintégré.
  37. 37. Grâce à des bases de donnéescommunes, chaque enseignantpeut aussi béné!cier desressources (textes, images,widgets, scripts) d’autresenseignants.
  38. 38. Le rôle des éditeurs actuelsn’est donc plus directement deproposer des manuels “toutfait” mais de proposer desservices pour composer desmanuels (base de ressources,templates, etc.)
  39. 39. Les manuels sont d’aborddi"usés dans l’école.Ils s’améliorent d’années enannées en contact direct avecles élèves.
  40. 40. Un jour l’école peut décider deles di"user vers un public pluslarge.
  41. 41. En quelques jours, ils peuventêtre disponibles sur toutes lesplateformes de lecture dumarché. ...
  42. 42. Certains imaginent l’école dufutur sans enseignants et sansmanuels scolaires ...
  43. 43. Au contraire la technologie peutredonner à l’enseignant son rôlecentral de chef d’orchestre etde compositeur de partitionspédagogiques.
  44. 44. frederic.kaplan@ep!.chtwitter:@frederickaplanhttp://fkaplan.comhttp://craft.ep!.chhttp://bookapp.com

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