Studiedag Netwerkleren 1202505134269995 3
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Studiedag Netwerkleren 1202505134269995 3

on

  • 632 views

 

Statistics

Views

Total Views
632
Views on SlideShare
632
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Studiedag Netwerkleren 1202505134269995 3 Presentation Transcript

  • 1. Studiedag Netwerkleren Hogeschool Rotterdam 8-2-2008 Ton Zijlstra en Elmine Wijnia
  • 2. Elmine Wijnia elmine@skallagrigg.net http://skallagrigg.net Ton Zijlstra ton@tonzijlstra.eu http://zylstra.org/blog
  • 3. Vandaag Doel: Een scherper inzicht in het netwerkleren van de nieuwe student Resultaat: Een eerste eigen ‘netwerkleeromgeving’
  • 4. Programma Ochtend: Wat is netwerkleren, verkenning Kennismaken met gereedschappen Middag: Virtual Action Learning Leren van je eigen netwerk
  • 5. Programma En natuurlijk: Koffie- en theepauzes Lunch Tegen 5 uur zijn we klaar.
  • 6. De nieuwe student
  • 7. The world according to….
  • 8. The world according to…. Slimmer…….Sneller………Socialer
  • 9. andere manier van Razendsnel omgaan met infor- Makkelijker verbanden leggen verspreiden en matie delen Veel sneller informatie Gericht op oppikken contact en communica tie Contact hebben met vrienden Ze delen alles in hun eigen netwerken Groot aanpassings- vermogen
  • 10. In antwoord op?
  • 11. Verandering: meer verbindingen
  • 12. Tijdschrift Carp, september 2006
  • 13. Verandering: meer verbindingen • Digitalisering en internet hebben de wereld kleiner gemaakt. Hierdoor is het aantal verbin- dingen tussen mensen enorm toegenomen. • Het onderhouden van al die verbindingen vergt veel tijd, en nieuwe middelen om dat te onder- steunen ontstaan. • Mensen onderhouden meer verspreide sociale netwerken.
  • 14. Verandering: hogere snelheid
  • 15. Verandering: hogere snelheid • Meer verbindingen leidt tot snellere uitwisseling, tot meer dynamiek. De snelheid van verandering om ons heen neemt hierdoor toe. • Meer situaties waarin er alleen tijd is om op het moment zelf te reageren. Meteen kunnen inspelen op verandering en slagvaardig zijn. • Mensen moeten bewuster kiezen welke acties effectief zijn.
  • 16. Verandering: informatieovervloed
  • 17. Verandering: informatieovervloed • Informatie is aanwezig in overvloed. Controle houden over ‘alle’ informatie onmogelijk. We zijn omgeven door informatie, als een landschap. • Nieuwe strategieën ontstaan om met dat enorme volume om te gaan. Nieuwe toepassingen zijn mogelijk die gebruik maken van dat volume. • De mens duidt veel meer zelf de betekenis van informatie, en heeft andere informatievaardigheden.(*) De mens zet zijn grotere sociale netwerk in als informatie-filter. De mens deelt actief veel informatie over zichzelf. * information literacy competency standards (door the US Association for College and Research Libraries)
  • 18. Verandering Kwantitatieve bron: • Meer verbindingen • Meer snelheid • Meer informatie Kwalitatieve antwoorden: • Actieve eigen rol (duidend, producerend) • Andere informatievaardigheden (information literacy, multitasking) • Andere gereedschappen en werkvormen (Web 2.0, Open Space)
  • 19. Andere kijk op leren en kennis
  • 20. Netwerkleren
  • 21. The world according to…
  • 22. Leren leren: informatievaardigheden • Verankering (focussen midden in afleiding) • Filteren • Je met anderen verbinden • Samen mens zijn (in gemedieerde omgeving) • Betekenis geven en afleiden • Evalueren en authenticeren • Veranderende validatieprocessen • Kritisch en creatief denken • Patroonherkenning • Navigeren in betekenisnetwerken (mensen, objecten, info) • Aanvaarding van onzekerheden • Contextualisatie
  • 23. • Kennis als verbonden zijn • Leren als verbinden, in netwerken van betekenis. • Onderwijs als optimaliseren van de waarde van netwerken • Curriculum uit creatie, co-creatie en her-creatie
  • 24. Een dag uit het leven van
  • 25. Opstaan en dan… E-mail checken op de mobiel
  • 26. Terwijl ik ontbijt…. ...haalt mijn laptop het laatste nieuws op... ...van 300-400 mensen.
  • 27. Terwijl ik ontbijt… 300-400 mensen, niet: bronnen
  • 28. Terwijl ik ontbijt…. … komen de eerste ‘presence’ updates van anderen binnen.
  • 29. NING.com
  • 30. Terwijl ik ontbijt… • Kijk nog even in twee projectruimtes van klanten. groepen.kennisnet.net
  • 31. Tussen Enschede en Deventer…
  • 32. Tussen Enschede en Deventer…
  • 33. Tussen Deventer en Utrecht…
  • 34. Tussen Amersfoort en Utrecht… ...vraag ik vast een toegangscode voor de KPN wifi... ...om in Utrecht op het perron te gebruiken.
  • 35. Tussen Utrecht en Den Haag… ...is het laat genoeg om te bellen... ...en beantwoord ik nog wat e-mail op de mobiel.
  • 36. Bij aankomst in Den Haag… ...laat ik weten waar ik ben.
  • 37. Bij aankomst in Den Haag… plazes.com
  • 38. Bij de klant…
  • 39. Dan naar Utrecht, ontmoeting …
  • 40. MindMeister.com
  • 41. Samenwerken…samen maken
  • 42. Terug thuis… ...laat mijn laptop weer weten waar ik ben, terwijl ik een Deense journalist ontmoet voor een interview…. …in Second Life
  • 43. Terug thuis… ...bookmark ik wat dingen uit de feedreader.
  • 44. Dan nog een presentatie maken. Eens kijken wat in het netwerk over het onderwerp wordt gezegd... ...wat ik er zelf al over heb geschreven...
  • 45. Dan nog een presentatie maken. ...en welke foto’s op Flickr.com te vinden zijn.
  • 46. Dan nog een presentatie maken. Misschien staan er video’s op YouTube en GoogleVideo.
  • 47. Dan nog een presentatie maken… ...die ik meteen weer deel via Slideshare.net.
  • 48. Tot slot nog snel even een weblogposting.
  • 49. Drie manieren om naar mijn dag te kijken • Het werk dat ik verricht • De informatievaardigheden die ik benut • De gereedschappen die ik gebruik Komen overeen met de drie kwalitatieve antwoorden • Actieve eigen rol • Nieuwe informatievaardigheden • Nieuwe gereedschappen
  • 50. Het werk dat ik verricht / Actieve eigen rol • Uitvoering • Co-creatie sneller, veel delen • Concentratie kost altijd tijd • Omgeving • Bewust van activiteiten groot netwerk • Kansen sneller voorbij zien komen • Ontwikkeling • Leren in het netwerk, van meer mensen • Versnelling in info-voorziening
  • 51. Nieuwe informatie • Sociaal filteren • Patronen zoeken, zelf duiden • Focusmomenten creëren • Versnelling in uitwisseling • Vergroting scope netwerk / input • Terwijl het eigenlijke werk stabiel blijft, in andere werkvormen
  • 52. De tools die ik gebruik http://tonzylstra.jaiku.com/ • Jaiku, wat doe ik http://twitter.com/tonzylstra • Twitter, wat doe ik http://plazes.com/users/1832 • Plazes, waar ben ik http://www.dopplr.com/traveller/Ton • Dopplr, waar zal ik zijn http://zylstra.org/blog/ http://www.slideshare.net/tonzijlstra • Blogs, wat denk ik http://flickr.com/photos/tonz • Slideshare, wat presenteer ik http://del.icio.us/Ton • Flickr, wat zie ik • Delicious, wat lees ik http://www.linkedin.com/in/tonzijlstra https://www.xing.com/profile/Ton_Zijlstra • Samenwerkingstools: http://wakoopa.com/Ton MindMeister, GoogleDocs http://www.last.fm/user/TonZijlstra/ • LinkedIn en Xing, waar werk ik http://www.facebook.com/profile.php? • Wakoopa, wat gebruik ik id=503792956 • Last.fm, wat luister ik http://tonzijlstra.hyves.net/ • Facebook, wat vermaakt me • Hyves, wat vermaakt me
  • 53. De tools die ik gebruik • Een lappendeken met overeenkomsten: • Delen is makkelijk • Altijd persoon zichtbaar • Altijd ‘contactenlijst’ • Altijd reactiemogelijkheid (commentaar / tags) • Altijd eigenaar eigen informatie • Zodat je betekenisnetwerken van mensen, documenten en meta-informatie kunt vlechten
  • 54. Gereedschappen Hands-on kennismaking
  • 55. Doe een greep (5) • Del.icio.us • Last.fm • Flickr.com • Wakoopa.com • Youtube.com • Technorati.com • Dopplr.com • Blogpulse.com • Plazes.com • Slideshare.net • Jaiku.com * • Upcoming.net
  • 56. • Maak bij 2 een account aan, in ieder geval bij del.icio.us • Samen met je buurvrouw/man • Zoek op werk gerelateerd thema dat je interesseert • Schrijf je indrukken op!
  • 57. Lunch
  • 58. Virtual action learning
  • 59. Een eigen netwerkleeromgeving In minimaal 6 duidelijke stappen
  • 60. Stap 1: Verbinden binnen de gekozen tools
  • 61. Stap 2: Je eigen dashboard in Google of Netvibes
  • 62. Stap 3: Thema’s zoeken en toevoegen
  • 63. Stap 4: Opnieuw verbinden, in je dashboard
  • 64. Stap 5: Mensen vinden via thema’s
  • 65. Stap 6: Mensen vinden via mensen
  • 66. Stap 7: Actief delen met de groep
  • 67. Stap 8: Eigen mening delen
  • 68. Reflectie
  • 69. Elmine Wijnia elmine@skallagrigg.net http://skallagrigg.net Ton Zijlstra ton@tonzijlstra.eu http://zylstra.org/blog