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  • 1. Contrato de Servicios No. 007/2011. Financiado por la Unión Europea «El contenido de esta publicación es responsabilidad exclusiva de la Universidad Libre y en ningún caso debe considerarse que refleja los puntos de vista de la Unión Europea.» El DESARROLLO HUMANO EN PERSPECTIVA CONCEPTUAL FRENTE AL DESARROLLO ECONOMICO
  • 2. DESARROLLO HUMANO El DESARROLLO HUMANO EN PERSPECTIVA CONCEPTUAL FRENTE AL DESARROLLO ECONOMICO
  • 3. DESARROLLO HUMANO • ES UN PROCESO A TRAVES DEL CUAL LAS PERSONAS AMPLIAN LAS OPCIONES DE LA SOCIEDAD, AUMENTANDO LAS FUNCIONES Y LAS CAPACIDADES HUMANAS.
  • 4. DESARROLLO HUMANO • ES UN PROCESO SOSTENIDO DE AMPLIACION DE LAS OPCIONES Y CAPACIDADES DE LAS PERSONAS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO DE VIDA QUE SE HAN PROPUESTO
  • 5. DESARROLLO HUMANO Exclusión: • Hace referencia tanto a las carencias materiales, como a la precariedad de oportunidades, capacidades y libertades, y a la dificultad para establecer interacciones constructivas.
  • 6. DESARROLLO HUMANO Pobreza: Una condición humana caracterizada por: • Privación sostenida de los recursos, opciones, capacidades, seguridad y poder necesarios para el disfrute de un estándar de vida adecuado y de otros derechos civiles, culturales, económicos, políticos y sociales.
  • 7. INDICADORES DESARROLLO HUMANO • Surge como respuesta a una necesidad de conocer el nivel de vida de los habitantes de cada país en base a variables que no sean exclusivamente económicas como los tradicionales PIB, PNB, empleo, etc. • La medición estadística clasifica a los países por medio de indicadores que relacionan el nivel de vida , la educación, la salud.
  • 8. INDICADORES DESARROLLO HUMANO Vida larga y saludable Esperanza de vida al nacer Educación Nivel de vida digno Tasa de alfabetización de adultos la tasa bruta de combinación de matriculación den educación primaria, secundaria y terciaria. PIB per cápita en Dólares PPA.
  • 9. BIENESTAR HUMANO Desarrollar las capacidades de las personas Capaz de alimentarse Todo aquello que una persona es capaz de Hacer – Ser Capaz de Comunicarse Capaz de formar parte de la sociedad Capaz de escribir
  • 10. FACTORES DEL DESARROLLO HUMANO EQUIDAD SUSTENTABILIDAD PRODUCTIVIDAD SEGURIDAD COOPERACION POTENCIACION
  • 11. FACTORES DEL DESARROLLO HUMANO • Para potenciar estos factores es necesario que los países orienten sus estrategias de desarrollo hacia una progresiva creación de un ambiente económico, social, político, y cultural favorable para las personas y la sociedad.
  • 12. El índice de desarrollo humano (IDH) • El índice de desarrollo humano (IDH) es un indicador del desarrollo humano por país, elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social estadístico compuesto por tres parámetros: vida larga y saludable, educación y nivel de vida digno.
  • 13. El índice de desarrollo humano (IDH) • El IDH surge como una iniciativa para clasificar los países a partir de otras variables que no fueran las usadas tradicionalmente en economía, salud, educación. • El IDH busca medir dichas variables a través de un índice compuesto, por medio de indicadores que se relacionan en los tres aspectos mencionados en forma sinóptica..
  • 14. Metodología del IDH Para calcular el IDH es necesario crear antes un índice para cada una de las variables consideradas (esperanza de vida, educación y PIB), para ello se escogen valores mínimos y máximos (valores límite) para cada uno de estos indicadores. Cada uno de los componentes se expresa con un valor entre 0 y 1, para lo cual se utiliza la siguiente fórmula general total.
  • 15. Metodología del IDH Cada uno de los componentes se expresa con un valor entre 0 y 1, para lo cual se utiliza la siguiente fórmula general total. Índice del componente = (valor real – valor mínimo) (valor máximo – valor mínimo)
  • 16. Metodología del IDH El IDH se calcula promediando sus tres componentes principales. Los valores límite de estos (máximo y mínimo) que se utilizan para el cálculo del IDH son: • De 85 y 25 años para la esperanza de vida al nacer • Del 100% y 0% para los dos componentes de educación • De 40.000 y 100 $US para el PBI PPA per cápita.
  • 17. Metodología del IDH Ejemplo – aplicativo: El siguiente es un ejemplo de su cálculo tomando como referencia los valores de España en el informe 2007 (esperanza de vida al nacer de 80,5 años; tasa de alfabetización adulta del 99%; tasa bruta de matriculación del 98%; PBI PPA per cápita de 27.169 $US):
  • 18. Metodología del IDH Ejemplo – aplicativo: Cálculo del índice de esperanza de vida IEV = ( 80,5 – 25 ) (85 – 25 ) IEV = 0,925
  • 19. Metodología del IDH Ejemplo – aplicativo: Cálculo del índice del PIB IPIB = Log ( 27.925) – Log (100 ) Log (40.000 ) –Log (100) IPIB = 0,935
  • 20. Metodología del IDH Ejemplo – aplicativo: Cálculo del IDH IDH = 1/3 ( IEV) + 1/3 ( IE) + 1/3 (1PIB) IDH = 1/3 (0,925) + 1/3 ( 0,987) + 1/3 ( 0,935) = 0,949
  • 21. Parámetros del Índice de desarrollo humano • 1 - Vida larga y saludable: medida según la esperanza de vida al nacer. • 2 - Educación: medida por la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta combinada de matriculación en educación primaria, secundaria y superior, así como los años de duración de la educación obligatoria. • 3 - Nivel de vida digno: medido por el PIB per cápita PPA en dólares internacionales.
  • 22. El índice de desarrollo humano (IDH) • La esperanza de vida • Es la media de la cantidad de años que vive una determinada población en un cierto periodo de tiempo. • Se suele dividir en masculina y femenina, y se ve influenciada por factores como la calidad de la medicina, la salubridad, las guerras, etc, • Si bien actualmente se suele referir únicamente a las personas que tienen una muerte no violenta.
  • 23. • Tasa de incidencia de la pobreza, sobre la base de la línea de pobreza nacional ( % de la población) AÑO TASA • 2009 45,5% • 2008 46,0% • 2005 50,3% • 2004 51,0% • 2003 51,2%
  • 24. ESPERANZA DE VIDA AL NACER – TOTAL AÑOS Año Total años -vida • 2009 73 • 2008 73 • 2007 73 • 2006 73 • 2005 72
  • 25. Tasa de alfabetización, total de adultos (% de personas de 15 años o más) • 2009 93% • 2008 93% • 2007 93% • 2006 92% • 2005 93%
  • 26. Contrato de Servicios No. 007/2011. Financiado por la Unión Europea «El contenido de esta publicación es responsabilidad exclusiva de la Universidad Libre y en ningún caso debe considerarse que refleja los puntos de vista de la Unión Europea.» PNUD Informe sobre Desarrollo Humano
  • 27. El primer Informe sobre Desarrollo Humano, publicado en 1990, comenzó con una premisa simple que ha orientado todo su quehacer posterior: “La verdadera riqueza de una nación está en su gente”. Al corroborar esta afirmación con un cúmulo de datos empíricos y una nueva forma de concebir y medir el desarrollo, el Informe ha tenido un profundo impacto en las políticas de desarrollo en todo el mundo.
  • 28. El Índice de Desarrollo Humano (IDH) . Es una medida sinóptica del desarrollo humano. Mide el progreso medio conseguido por un país en tres dimensiones básicas del desarrollo humano: disfrutar de una vida larga y saludable, acceso a educación y nivel de vida digno. La cantidad de países cubierta por el IDH es determinada por la disponibilidad de datos
  • 29. El primer Informe sobre Desarrollo Humano, publicado en 1990, comenzó con una premisa simple que ha orientado todo su quehacer posterior: “La verdadera riqueza de una nación está en su gente”. Al corroborar esta afirmación con un cúmulo de datos empíricos y una nueva forma de concebir y medir el desarrollo, el Informe ha tenido un profundo impacto en las políticas de desarrollo en todo el mundo.
  • 30. El Índice de Desarrollo Humano (IDH) . Es una medida sinóptica del desarrollo humano. Mide el progreso medio conseguido por un país en tres dimensiones básicas del desarrollo humano: disfrutar de una vida larga y saludable, acceso a educación y nivel de vida digno. La cantidad de países cubierta por el IDH es determinada por la disponibilidad de datos
  • 31. Colombia - Perfil de país de los indicadores de desarrollo humano Salud Esperanza de vida al nacer - Años 73,4 Educación Años de educación promedio - Años 7,4 Ingresos INB - Ingreso Nacional Bruto Per-cápita 9,1 Desigualdad IDH ajustado por la igualdad 0,492 Pobreza Índice de pobreza multidimensional 0,041 Genero Índice de desigualdad de genero 0,658 Sostenibilidad Ahorro neto ajustado – porcentaje del INB 1.5 Seguridad de las personas Refugiados por país de origen - Miles 373.5 Índices compuestos IDH 0,689 Índice de Desarrollo Humano Posición 79
  • 32. SALUD • - Esperanza de vida al nacer: Años que un recién nacido puede aspirar a vivir, si los patrones de mortalidad por edades imperantes en ele momento de su nacimiento siguieran siendo los mismos a lo largo de toda su vida. ( 73.4 ) Años. • - Incidencia de la desnutrición (% población) ……….10 • - Gasto publico en salud(% PIB) ………………………5.1 • - Tasa Mortalidad niños < 5 años / 1000 nac. Vivos …20
  • 33. Índice de Desarrollo Humano - IDH ño Colombia América Latina y el Caribe (OR) Mundo 1980 0.537 0.578 0.455 1985 n.d. 0.600 0.486 1990 0.579 0.618 0.526 1995 n.d. 0.642 0.554 2000 0.637 0.662 0.570 2001 n.d. 0.666 0.575 2002 n.d. 0.671 0.581 2003 n.d. 0.674 0.587 2004 n.d. 0.681 0.594 2005 0.658 0.683 0.598 2006 0.667 0.689 0.604 2007 0.676 0.695 0.611 2008 0.681 0.700 0.615 2009 0.685 0.701 0.619 2010 0.689 0.706 0.624
  • 34. El Índice de Desarrollo Humano: más allá de los ingresos • Como todos los años desde 1990 Informe sobre Desarrollo Humano ha publicado el Índice de Desarrollo Humano (IDH) que fue presentado como una alternativa a las mediciones convencionales del desarrollo nacional, como el nivel de ingresos y la tasa de crecimiento económico. • El HDI representa el impulso de una definición más amplia del bienestar y ofrece una medida compuesta de tres dimensiones básicas del desarrollo humano: salud, educación e ingresos
  • 35. El Índice de Desarrollo Humano: más allá de los ingresos • Entre 1980 y 2010 el IDH de Colombia creció en un 0.8% anual, pasando desde el 0.537 hasta el 0.689 de la actualidad, lo que coloca al país en la posición 79 de los 169 países para los que se disponen datos comparables. • El IDH de América Latina y el Caribe (OR) como región ha pasado del 0.578 de 1980 al 0.706 de la actualidad, por lo que Colombia se sitúa por debajo de la media regional.
  • 36. El Índice de Desarrollo Humano: más allá de los ingresos • Las tendencias del HDI muestran un importante histórico tanto a nivel nacional como regional y localiza las pronunciadas brechas existentes en el bienestar y en las oportunidades de vida que continúan dividiendo nuestro mundo inter.conectado
  • 37. EDUCACION • Tasa de alfabetización de adultos >15 años ………. 92.7 • Tasa bruta de matriculación % ………………………..79.0 • Gasto en educación (% PIB) % ……………………….3.9 • Usuarios de internet ( por cada 100 personas ) …… 38.5 • Años de educación promedio – años ………………….7.4 • Años esperados de instrucción – Años ………………..13.3
  • 38. DESIGUALDAD • Coeficiente de GINI ( Ingresos) …….....................…. 58.5 • Índice de educación ajustado por la desigualdad ….0,482 • Índice de ingresos ajustado por la desigualdad …….0,344 • Índice de Desarrollo Humano ajustado por la des.….0,492
  • 39. POBREZA • Índice de pobreza multidimensional ……………….….0,041 • Índice de carencia ………………………………........….44.1 • Población bajo la línea de pobreza de ingresos %.....16.06.
  • 40. INDICES COMPUESTOS • Índice de pobreza multidimensional …………….0.041 • Índice de desarrollo Humano …….. …………….0.689 • Índice de desigualdad de genero …………….0.658 • ÍDH ajustado por desigualdad …….. …………….0.492
  • 41. • PREGUNTAS E INQUIETUDES • GRACIAS
  • 42. Contrato de Servicios No. 007/2011. Financiado por la Unión Europea «El contenido de esta publicación es responsabilidad exclusiva de la Universidad Libre y en ningún caso debe considerarse que refleja los puntos de vista de la Unión Europea.» TEORÍAS DEL DESARROLLO MODULO : ASPECTOS DEL DESARROLLO HUMANO Y DEFINICIÓN DE INDICADORES – JULIO 01 Y 02 DE 2011
  • 43. III- El Desarrollo Humano en perspectiva conceptual frente al desarrollo económico 3.5- La movilidad social, la pobreza y la trampa de la desigualdad 3.6- Los Objetivos del Milenio de Naciones Unidas
  • 44. POBREZA Y DESIGUALDAD EN COLOMBIA
  • 45. • 1. Definición de justicia social • 2. Definición de pobreza • 3. Pobreza por Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) • 4. Pobreza como insuficiencia de ingresos • 5. Pobreza en sentido amplio • 6. Desigualdad • 7. Medidas de la desigualdad • 8. Desigualdad en sentido amplio
  • 46. 1. Definición de justicia social • Igualdad en la asignación de los bienes primarios o la provisión del nivel de ingreso mínimo para subsistir dignamente. • La igualdad de oportunidades indica que las condiciones de vida de una persona deben reflejar esencialmente sus esfuerzos y talentos, más que sus antecedentes (género, raza, lugar de nacimiento u origen familiar).
  • 47. 1. Definición de justicia social • Se deben proteger a los más necesitados para asegurar un nivel mínimo de subsistencia, aunque se cumpla el principio de igualdad de oportunidades.
  • 48. 1. Definición de justicia social • Altos niveles de desigualdad hacen más difícil reducir la pobreza. • La pobreza y la desigualdad son la expresión de la falta de oportunidades. • Las sociedades que garantizan un mínimo de oportunidades para todos los individuos son las que logran erradicar la pobreza.
  • 49. 2. Definición de pobreza • Privación extrema de bienestar, entendido como la falta acceso adecuado a bienes materiales -como vivienda, educación y salud-, así como a asuntos menos tangibles como la propensión de los hogares a sufrir eventos o choques negativos (como una enfermedad) o su nivel de participación en las decisiones políticas de la comunidad.
  • 50. 2. Definición de pobreza Es un fenómeno multidimensional que agrupa las distintas facetas del desarrollo humano. Entonces, las políticas para combatirla, deben ser integrales y comprensivas.
  • 51. 2. Definición de pobreza • Pobreza asociada a necesidades básicas insatisfechas: asociada a la carencia de un nivel mínimo de capital humano y físico (no tener acceso a servicios públicos básicos, habitar en viviendas inadecuadas, carencia de capital humano por parte del jefe de hogar, lo cual limita estructuralmente su capacidad de generar ingresos).
  • 52. 2. Definición de pobreza •Pobreza asociada a la insuficiencia de ingresos -que impide en un momento dado adquirir una canasta mínima de bienes-. •Es más variable en el tiempo, pues depende de las condiciones de empleo e ingresos de los hogares, así como de su capacidad de ahorro para amortiguar los momentos difíciles.
  • 53. 3. Pobreza por Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) Para medir la pobreza estructural, se utiliza un Índice de Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI). Este índice –calculado por el DANE desde 1987- evalúa las condiciones materiales del hogar en cinco frentes, a saber: 1. Vivienda inadecuada: 2.Serviciosbásicosinsuficientes:  3.Hacinamiento critico:  4. Inasistencia escolar  5. alta dependencia económica
  • 54. 3. Pobreza por Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI)  En 1973, el 70% de los hogares eran pobres, mientras que en 2003 el 22% se encontraban en esta condición. Durante el mismo período, los hogares en condiciones de miseria disminuyeron de 45% a 6% del total.  El mayor avance se dio en la reducción de viviendas con servicios inadecuados.  Desde 1996 se han reducido los avances en la reducción de la pobreza y la miseria, medida a través de las NBI. En algunos componentes incluso se ha retrocedido, como es el caso del hacinamiento crítico de los hogares.
  • 55. 3. Pobreza por Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI)  No permite medir el grado de pobreza. Es decir, se sabe si un hogar es pobre o no, pero no qué tan pobre es en comparación con los demás.  El Índice de Calidad de Vida (ICV) corrige estas limitaciones.  Cuando el ICV alcanza un valor de 100% refleja la ausencia plena de pobreza. En 2003, el ICV total nacional fue 78%, cinco puntos porcentuales por encima del nivel de 1993.
  • 56. 3. Pobreza por Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) • Durante los últimos 30 años el progreso en las condiciones físicas de vida de los colombianos ha sido notable. • Las condiciones de acceso a servicios públicos básicos han mejorado, así como la calidad de los materiales de las viviendas. • .
  • 57. 3. Pobreza por Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) • Esto, junto a avances en el acceso a servicios de salud, se ha traducido tanto en mejores indicadores agregados de calidad de vida, como en menor mortalidad infantil y mayor expectativa de vida. • Este avance no es exclusivo de Colombia. En términos generales, América Latina y el mundo entero, con excepción de África, muestra una evolución similar.
  • 58. 4. Pobreza como insuficiencia de ingresos • Incapacidad que tienen ciertas personas para consumir una canasta básica o mínima de bienes y servicios. • Bajo este enfoque. Inhabilidad para lograr un nivel mínimo de ingreso, que se conoce como la línea de pobreza.
  • 59. 4. Pobreza como insuficiencia de ingresos •Limitaciones: no existe una medición objetiva que permita definir una línea por debajo de la cual todo el mundo es pobre, debido a: –diferencias entre países, –diferencias en las preferencias de los individuos –es imposible determinar con exactitud cuánto dinero necesita un hogar para vivir dignamente.
  • 60. 4. Pobreza como insuficiencia de ingresos –Las medidas utilizadas para definir la linea de pobreza: –Un dólar por día, Dos dólares por día (utilizada por los países de ingreso medio),Costo de una canasta básica de alimentos.
  • 61. 4. Pobreza como insuficiencia de ingresos • El DANE utiliza una canasta „normativa‟ de alimentos por regiones del país que satisfacen las necesidades mínimas caloríficas de la población y que, además, tiene en cuenta sus preferencias de consumo y la disponibilidad de los alimentos. • La selección de los alimentos se basa en los patrones de consumo precisamente de la población más pobre. • El valor de esta canasta se convierte en la línea de pobreza extrema, también conocida como la línea de indigencia.
  • 62. 4. Pobreza como insuficiencia de ingresos • Pobreza: insuficiencia de ingresos para adquirir una canasta básica de bienes y servicios, la cual incluye alimentación, vestuario y vivienda. • Indigencia: insuficiencia de ingresos para adquirir una canasta básica alimenticia.
  • 63. 4. Pobreza como insuficiencia de ingresos • 23% de la población colombiana vivía a finales de los años noventa con menos de dos dólares por día, mientras que el 8% lo hacía con menos de un dólar. • Entre 1980 y 1991 la pobreza se redujo en cerca de 10 puntos porcentuales, mientras que entre 1996 y 1998 el porcentaje de pobres prácticamente se duplicó, hasta alcanzar un máximo histórico de 27% en 1998.
  • 64. 4. Pobreza como insuficiencia de ingresos • Tanto la pobreza por NBI como la pobreza por insuficiencia de ingresos se redujeron en un 50% entre los años setenta y mediados de los años noventa. • Desde entonces, la pobreza estructural se ha mantenido relativamente constante mientras que la pobreza por ingresos aumentó, hasta llegar a máximo histórico a comienzos de la presente década.
  • 65. 5. Pobreza en sentido amplio • Trata de incluir conceptos como: – Las privaciones tienen que ver con las “capacidades”, más que con los ingresos. – Salud - Logro educativo - Esperanza de vida - Seguridad y libertad • El Índice de Desarrollo Humano (IDH), calculado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), es una medida de bienestar que sintetiza tres dimensiones del desarrollo humano: – Expectativa de vida - Asistencia escolar - PIB per cápita
  • 66. 5. Pobreza en sentido amplio • El valor del IDH oscila entre 0 y 1, donde 1 representa el más alto nivel en estos tres campos del desarrollo humano. • Aunque en términos absolutos el IDH para Colombia se ha mantenido relativamente estable, la posición ocupada ha mejorado respecto al resto de países.
  • 67. 6. Desigualdad – Sólo si todos los individuos tienen oportunidades similares son verdaderamente libres de elegir lo que les parezca más conveniente. – La pobreza es una medida absoluta del bienestar de una comunidad, mientras que la desigualdad es una medida relativa del bienestar de un grupo en comparación con otro.
  • 68. 7. Medidas de la desigualdad – Distribución del ingreso entre los deciles de población. Un decil contiene el 10% de la población, ordenada de acuerdo a su nivel de ingresos. – En una sociedad perfectamente igualitaria, cada decil contendrá no sólo el 10% de la población sino también el 10% de los ingresos.
  • 69. 7. Medidas de la desigualdad  Distribución de la población en deciles:  El decil más alto posee casi el 48% de los ingresos totales, mientras que los dos primeros deciles no tienen más del 3 del total de los ingresos.  Los ingresos acumulados por los primeros ocho deciles, es decir el 80% de la población, son menores que los ingresos totales del 10% más rico de la población.  Coeficiente de Gini  En Colombia existe una alta concentración del ingreso.
  • 70. Participacion por decil
  • 71. 8. Desigualdad en sentido amplio  Para el 20% más pobre la población (quintil 1) la tasa de cobertura neta en secundaria es cercana a 75%, mientras que para el 20% más rico (quintil 5) se eleva a 95%.  Existen grandes diferencias en las oportunidades de educación secundaria dependiendo del nivel de ingreso del hogar.
  • 72. 8. Desigualdad en sentido amplio
  • 73. 8. Desigualdad en sentido amplio  Existen diferencias importantes en los niveles de escolaridad dependiendo del quintil de ingreso.  Una persona de 40 años de edad que pertenezca al quintil 1 tiene en promedio 5.5 años de escolaridad, mientras que una persona con la misma edad en el quintil 5 tiene en promedio 12.5 años de educación.
  • 74. 8. Desigualdad en sentido amplio  Para la población joven (por ejemplo de 20 años) las diferencias en el logro educativo por quintil de ingreso se han reducido significativamente.  Esto quiere decir que las políticas educativas en los últimos años han tenido un impacto redistributivo al aumentar los años promedio de escolaridad de los sectores de menores ingresos de la población y posibilitar su convergencia con los grupos de ingresos altos.
  • 75. 8. Desigualdad en sentido amplio  Las desigualdades de oportunidades se transmiten fácilmente de una generación a otra.  Los hijos de padres con poca educación y bajos ingresos tienen, por lo general, menores niveles de educación, salud e ingresos.  Las diferencias tienden a perpetuarse, entre otras razones porque la concentración de oportunidades también genera instituciones y reglas que favorecen a los grupos más influyentes y poderosos, lo que media sobre las aspiraciones y preferencias de los grupos menos favorecidos.
  • 76. 8. Desigualdad en sentido amplio  La raza o etnia de las personas puede ser muy relevante a la hora de explicar diferencias en ingresos y oportunidades.  Tanto la pobreza como la desigualdad no son conceptos estáticos. Lo que realmente le interesa a un individuo es su bienestar a lo largo de la vida y no sólo en un momento en particular.
  • 77. 8. Desigualdad en sentido amplio  La movilidad social es la capacidad de romper con las trampas de pobreza o círculos viciosos, en los que los hogares quedan atrapados debido a la dificultad de acumular activos (físicos o humanos) que les permitan escapar dicha condición.  La movilidad social puede darse dentro de una misma generación o entre generaciones.
  • 78. 8. Desigualdad en sentido amplio  Para medir el grado de movilidad social intergeneracional se estima la correlación entre el bienestar de una generación y la de sus progenitores. Más concretamente, se estima la elasticidad entre la educación o los ingresos de un individuo con los de su padre, controlando por la edad de cada uno (Según estudio realizado por Behrman, Gaviria y Szekeley (2001))
  • 79. 8. Desigualdad en sentido amplio  La movilidad social es menor en Brasil y Colombia, los dos países con mayores niveles de desigualdad.  La movilidad es mayor en las zonas urbanas.  Existe una relación positiva entre la escolaridad media del país y su grado de movilidad.
  • 80. 9-Cifras sobre pobreza y desiguldad en el periodo 2002-2006. Segun Datos de DNP  El indicador de pobreza y pobreza extrema se calculó sin tener en cuenta los subsidios que reciben las familias, sólo se capturaron los ingresos de los hogares (laboral y otras rentas).  Con esta medición:  – La pobreza cayó 11 puntos porcentuales entre 2002 y 2006: pasó de 56% a 45% (13 puntos si se compara con 1999).
  • 81. 9-Cifras sobre pobreza y desiguldad en el periodo 2002-2006. Segun Datos de DNP  – La pobreza extrema cayó 10 puntos porcentuales en el mismo período: pasó de 22% a 12% (13 puntos si se compara con 1999).  – El ingreso de los hogares subió 19%, al pasar de $383.000 en 2002 a $455.000 en 2006.
  • 82. La pobreza en el país cayó 11 puntos porcentuales (56% en 2002, 45% en 2006) Fuente: MERPD –ENH y ECH
  • 83. Índice de pobreza en zonas urbanas: pasó de 50,4% a 39%. En zonas rurales pasó de 70,1% a 62% Fuente: MERPD –ENH y ECH
  • 84. La pobreza extrema nacional pasó de 22% a 12% entre 2002 y 2006. Fuente: MERPD –ENH y ECH
  • 85. Población en pobreza extrema en zonas rurales: pasó de 35,7% a 21,5% entre 2002 y 2006. En zonas urbanas, 16,7% a 8,7%. Fuente: MERPD –ENH y ECH
  • 86. Por qué cayó la pobreza? • Los indicadores de pobreza y pobreza extrema cayeron entre 2002 y 2006 por 3 razones fundamentales: – 1. El crecimiento económico en el período estuvo por encima del 5% en promedio. En 2006 alcanzó el 6,8%. – 2. La desigualdad del ingreso disminuyó, como resultado de una mejora en los ingresos de los hogares, en particular, de los más pobres. Es decir, hubo crecimiento con equidad. – 3. Importantes avances en la política social, efectivamente orientada hacia la población pobre.
  • 87. ¿Por qué cayó la pobreza? • ¿Por qué cayó la pobreza? – La reducción de la pobreza estuvo explicada: en 59% por el crecimiento y 41% por la distribución del ingreso. – La caída de la pobreza extrema estuvo explicada: en 61% por la distribución del ingreso y en 39% por el crecimiento.
  • 88. ¿Por qué cayó la pobreza? -Crecimiento económico y pobreza * Las cifras de pobreza de 1991-2001 corresponden al mes de septiembre y las de 2002- 2006 corresponden a junio de cada año. Fuente: DNP y MERPD
  • 89. ¿Por qué cayó la pobreza? – La distribución del ingreso es muy desigual. No obstante ha empezado a mejorar. Entre 2002 y 2006: – El 50% más pobre ha incrementado su participación total en 36% – La participación de los hogares de ingreso medio creció 8% – El 20% más rico disminuyó su participación en 8%
  • 90. ¿Por qué cayó la pobreza? Fuente: Estimaciones MERPD con base en: 1991-2001: ENH y ECH (septiembre); y 2002-2006: ECH (junio)
  • 91.  ¿Por qué cayó la pobreza?  El ingreso promedio de los hogares colombianos creció 18,8% en términos reales, entre junio de 2002 y junio de 2006.  Esto permitió que más familias salieran de la pobreza y de la pobreza extrema, y mejoraran sus condiciones de vida.
  • 92. Por qué cayó la pobreza? -Avance de política social-
  • 93. Por qué cayó la pobreza? -Avance de política social-
  • 94. POLITICA FISCAL FINANZAS PÚBLICAS FUNCIONES DEL ESTADO Propender por mayor competencia en los mercados Provisión de bienes Públicos Bienes meritorios Bienes comunales Control de externalidades Protección a vulnerables Garantizar igualdad De oportunidades - población vulnerable, Niños, ancianos y discapacitados Estabilizar el ciclo Económico Evitar grandes fluctuaciones en ingreso y en consumo de las personas ante cambios en el ciclo